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文档简介
,教 室 有 多 长,测量教室的长度。,动脑筋想一想： 怎么知道教室有多长？,看看有几本书长？,看看有几个脚 印长？,小组合作选择一种测量工具，量一量、填一填。,交流一 下各组测量的过程及结果。,量的过程要注意什么？,1.一个紧挨一个摆放。 2. 做好标记。,小 游 戏,用易拉罐摆一摆，看谁摆得高？,说一说，你摆了多少个易拉罐？,说一说。,这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。,右边的木条要比左边的木条长。,这是怎么回事呢？,28+33+39 34-25+16 47+25-38 87-27-24 55+32-66 32+48-36,=100 =25 =34 =36 =21 =44,估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？,估一估，你的同桌的身高大约有他几个头长？数学老师呢？你发现了什么 ？,谢谢指导,
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