地球信箱.ppt

湘教版 五年级 下册 第四单元,12.地球信箱,信箱 邮发 圣洁 脊梁 腹部 煤气 迸发 炽热 仿佛,生字复习,xing,yu,shng,ling,f,mi,f,j,bng,ch,地球是一个大信箱，盛满了爱的信件,地球是一个大信箱，那么这个大信箱里面都有些什么爱的信件呢？,落 叶,云 儿,冬 天,煤,捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。,叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。,一泛绿,碧绿,黄色,这一封爱的信件满载的是落叶对( )的（ ）。,爱是满载的思念,大地母亲,思念,抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。,白云写的是圣洁,红云写的是吉祥,金云写的是丰收,云儿的祝福,抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。,落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。,这一封爱的信件是太阳装扮给大地的云儿。,祝福、滋养万物,即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。,提问： (1)这句话中的“它指的是谁？”从课文中找找看。句中说到“满腹的话儿”是“它”真的会说话吗？ 把冬天当作人来写，也就是把物当作人来写，我们把这样的句子叫做（拟人句）。 （2）大家想想看，这样写有什么好处？ 使句子更加生动，表达更加形象。,这封爱的信件是冬天写给春天的信。,爱是季节的轮回,就连过去的煤，竟然也是一封信， 是一封从遥远的过去发给今天的信：它 把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今 天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向 我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。,煤的形成 远在3亿多年前或几千万年前，大量的植物经过死亡、堆积、埋藏再一系列复杂的变化后才成为煤 煤的作用 发电、取暖、工厂生产,就连过去的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。,遥远的过去发给今天的信,爱是自然的馈赠,1、请你将二至五自然段的第一句话看一看，想一想，有什么相同的地方？ 2、这样写有什么好处？ 它们都是各段的总起句，全段都是围绕这个总起句来写的。这样写使内容精炼，重点突出。,这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加入这写信的行列。我要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。,比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。 （反问句：使作者激动的语气得到加强，同时表达了作者对每一封信件都很喜爱的强烈感情。）,作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？ 为什么说它们是被我们遗忘的？,思考：,荒山,污河,沙漠,灰蒙蒙的天,保护环境 人人有责,绿 色 宣 言 留下一座青山吧， 让动物自由生活！ 留下一片蓝天吧， 让鸟儿自由飞翔！ 留下一条大河吧， 让山清水秀人欢乐！ 不要让青山变成荒山， 不要让云天布满黑烟， 不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴水！,小结 今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天正向人类投来求助的目光，地球是我们赖以生存的家园，那么就让我们爱护地球的环境、共同建设美好的家园吧！,课文开头总的写地球是（ ），盛满了无数爱信件。 然后，作者具体写了地球信箱中的（ ）封信，它们分别是：（ ）。