2012年高考生物基础复习30血糖的平衡与调节·体温的平衡与调节.ppt

第30讲 血糖的平衡与调节体温的平衡与调节,第30讲 血糖的平衡与调节体温的平衡与调节, 考点一 血糖平衡调节,第30讲 考点整合,80 120,消化、吸收,肝糖元,非糖物质（氨基酸、脂肪）,氧化分解,糖元,脂肪、某些非必需氨基酸,能量,第30讲 考点整合,第30讲 考点整合,4.糖尿病及其防治 （1）诊断 空腹时血糖含量高于 mg/dL，并出现 。 尿糖测定： 班氏试剂1 mL_尿液0.1 mL蓝色无变化。 班氏试剂1 mL_尿液0.1 mL 蓝色 砖红色沉淀。 (2)病因：病人的_受损，导致胰岛素分泌不足，葡萄糖进入组织细胞和在细胞内的氧化利用发生障碍，而肝脏释放和由_转变来的葡萄糖增多，出现高血糖。,160 180,糖尿,正常人,糖尿病患者,胰岛B细胞,非糖物质,第30讲 考点整合,多食,多尿,多饮,消瘦、体重减轻,饮食结构,药物,(3)病症：“三多一少”，即_、_、_，身体_。 (4)治疗措施：调节控制_，结合_方法进行治疗。, 考点二 人体体温平衡与调节,第30讲 考点整合,1.人体体温概念：人体_的温度。 2.体温相对恒定的意义：维持_的稳定，保证_等生命活动的正常进行。 3.体温调节 (1)相对恒定的原因：机体_和_保持动态平衡。 (2)调节方式：神经调节及体液调节。,内部,内环境,新陈代谢,产热量,散热量,第30讲 考点整合,(3)调节结构。 感受器：_感受器、_感受器，位于_和_。 调节中枢：_体温调节中枢。 效应器：皮肤、_、骨骼肌，_、肾上腺等。,冷觉,温觉,体表皮肤,体内,下丘脑,血管、汗腺,甲状腺, 探究点一 血糖的平衡调节与人体的健康,第30讲 要点探究,1.与血糖平衡调节相关的三种重要激素比较,胰岛素,胰高血糖素,肾上腺素,来源,胰岛B细胞,胰岛A细胞,肾上腺(髓质),功能,促进组织细胞加速摄取、 利用和贮存葡萄糖,促进糖元分解和非糖物质 转化为葡萄糖,主要促进肝糖元分解,第30讲 要点探究,靶器官(或 靶细胞),肝脏、肌肉、脂肪、 组织细胞等,主要是肝脏,主要是肝脏,补充途径,只能注射，不可口服,可注射，也可口服,联系,肾上腺素与胰高血糖素协同作用使肝糖元分解 胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖维持相对稳定 胰高血糖素促进胰岛素的分泌，胰岛素抑制胰高血糖素的分泌 血糖平衡是多种激素共同作用的结果，但以胰岛素和胰高血糖素作用为主,第30讲 要点探究,2.血糖平衡调节神经体液调节、体液调节 (1)体液调节直接调节 血糖升高胰岛素分泌增加，同时抑制胰高血糖素的分泌血糖下降； 血糖降低胰高血糖素分泌增加，同时促进胰岛素的分泌血糖升高。 (2)神经体液调节间接调节 血糖升高下丘脑血糖调节中枢副交感神经胰岛B细胞胰岛素分泌增加，同时抑制胰高血糖素的分泌血糖下降 血糖降低下丘脑血糖调节中枢交感神经胰岛A细胞、肾上腺胰高血糖素分泌增加，同时促进胰岛素的分泌；肾上腺素分泌增加血糖升高。,第30讲 要点探究,图解如下：,图302,第30讲 要点探究,3.糖尿病典型症状“三多一少”：多食、多饮、多尿、体重减少。 原因：胰岛素相对不足时，血糖进入细胞受阻，就不能进行正常的分解转化而使浓度升高，引起血浆渗透压升高刺激渴觉中枢，出现口渴和多饮的症状，同时作用于下丘脑使抗利尿激素分泌增多。当高于肾糖阈160180 mg/dL时，就会经肾脏过滤到尿液中，随尿液排出体外。结果尿中有糖，引起高渗性尿量增加，机体出现尿频、尿量增多的症状。同时因胰岛素不足引起的糖异生作用增强，使机体蛋白质和脂肪分解增多，出现饥饿、多食而又消瘦、乏力等看似矛盾的症状。,第30讲 要点探究,易错易混点 (1)胰岛素是唯一的降血糖激素，当血糖浓度升高(如食物中的糖类消化吸收后)时，胰岛素一方面促进全身各种组织细胞对血液中葡萄糖的摄取、贮存和利用，另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，总的效应是既增加了血糖的去路，又减少了血糖来源，结果使血糖含量降低。 (2)使血糖升高的激素有多种胰高血糖素可通过促进肝糖元分解及非糖物质转化为葡萄糖而使血糖升高，肾上腺素也可促进肝糖元分解从而使血糖升高，此外，肾上腺皮质分泌的一种固醇类激素肾上腺糖皮质激素也具“升高血糖”的作用。,第30讲 要点探究,(3)肾上腺素除可与胰高血糖素协同作用提高血糖浓度外，还可与甲状腺激素协同作用促进细胞代谢，增加产热量。 (4)胰岛胰腺 胰脏可分为外分泌部胰腺与内分泌部胰岛，前者能分泌含多种消化酶的消化液(胰液)。消化液可通过胰管送至肠腔中，后者可分泌激素(包括胰岛A细胞分泌的胰高血糖素及胰岛B细胞分泌的胰岛素)，激素分泌后直接进入血液，参与激素调节。由于胰岛素属蛋白质类，而胰液中含有催化蛋白质水解的胰蛋白酶，故当两者混在一起时，可导致胰岛素被消化水解这就是为何不能通过研磨胰腺的方法提取胰岛素的原因。,第30讲 要点探究,(5)胰岛素分泌的调节有三方面 最重要的因素是血糖浓度。 受胰高血糖素的影响。胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度间接促进胰岛素分泌。 受神经调节。下丘脑通过有关神经的作用，促进 或抑制胰岛素的分泌。,第30讲 要点探究,(6)胰高血糖素分泌的调节有三方面 最重要的因素是血糖浓度。 受胰岛素的影响。胰岛素可直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，又可通过降低血糖浓度间接促进胰高血糖素分泌。 受神经调节。下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌。,第30讲 要点探究,解析 本题主要考查学生的理解能力和获取信息的能力。当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，促进了肝糖元分解成葡萄糖，使血糖水平升高。如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛B细胞受损，导致体内胰岛素分泌减少。胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要核糖体、内质网和高尔基体等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的ATP直接提供。,第30讲 要点探究,点评 胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，在调节血糖浓度中对抗胰岛素。胰高血糖素的主要作用是迅速使肝脏中的糖元分解，促进肝脏葡萄糖的产生与输出，进入血液循环，以提高血糖水平。饥饿时，血液中胰高血糖素水平显著上升而胰岛素水平下降。糖元分解加快，肝脏不断地将葡萄糖输送到血液中。同时由于胰岛素水平降低，肌肉和脂肪组织利用葡萄糖的能力降低，主要是利用脂肪酸，从而节省了葡萄糖以保证大脑等组织有足够的葡萄糖供应。胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，也是唯一同时促进糖元、脂肪、蛋白质合成的激素。,第30讲 要点探究,游离核糖体合成细胞内蛋白质，而内质网上核糖体合成分泌性蛋白质，所以蛋白质的合成场所是核糖体，而内质网上由于附有核糖体和所需的酶，所以可以进行蛋白质的合成及后期加工，蛋白质在核糖体上合成后，进入内质网腔，要经过一些加工如折叠、组装，加上一些糖基团等，才能成为较成熟的蛋白质。然后这些蛋白质被转移到高尔基体腔内，做进一步加工，整个过程中由线粒体供能，最终完成成熟的蛋白质。,第30讲 要点探究,1 2010广东卷 血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。图303是血糖调控模式图，据图回答：,图303,第30讲 要点探究,(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。 (2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少。 (3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_、_和_等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_直接提供。,胰高血糖素,肝糖元,B,胰岛素,核糖体,内质网,高尔基体,ATP,第30讲 要点探究,2010江苏卷人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人。甲正常，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。,图304,变式题,第30讲 要点探究,请回答下列问题： (1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图304所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是_， cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和_的明显增加引起的。 (2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是_。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是_。,运动初期血糖消耗量多于产生量,胰高血糖素,蓝色、砖红色、砖红色,乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高,第30讲 要点探究,(3)给丙注射胰岛素_(选填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是_。,不能,胰岛素不能与受体结合,第30讲 要点探究,解析 本题考查了血糖调节相关知识，考查学生识图、分析问题的能力。 (1)运动初期，机体能量需求激增，血糖消耗速率迅速增高，由于机体血糖平衡调节需要一段时间导致血糖消耗速率大于产生速率，从而导致机体血糖含量降低，随后机体会在肾上腺素和胰高血糖素的作用下加快血糖产生速率，最终达到平衡。 (2)甲由于胰岛功能正常，其尿液中不含血糖，因而用斐林试剂检测的颜色为蓝色，乙由于胰岛B细胞受损，丙体内含有抗胰岛素受体的抗体，从而二者血液内胰岛素含量低甚至没有，导致血糖分解大大减少，使其尿液中含有血糖，因而呈现砖红色。 (3)由于丙体内含有抗胰岛素受体的抗体，从而导致胰岛素不能和受体结合，因而尽管注射了胰岛素也不能发挥作用。, 探究点二 体温的平衡与调节的过程,第30讲 要点探究,第30讲 要点探究,易错易混点 1.来源：人的体温来源于体内物质代谢过程中所释放出来的热量。 2.体温调节方式既有生理性体温调节如图305所示，也有行为性体温调节如采取保温、降温措施。 3.体温与酶的关系：人体的体温是指人体内部的温度。其中直肠的温度最接近人体内部温度，正常的体温对于保持酶的最适活性、维持代谢正常进行具有重要的意义。 4.体温的相对稳定是机体产热和散热动态平衡的结果，也就是说产热量多，散的也多，产热量少，散的也少。,第30讲 要点探究,2 2010四川卷某同学感冒发热39 ，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是( ) A.呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累 B.汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na浓度降低 C.甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加 D.糖元合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多,第30讲 要点探究,2 C 解析 本题考查人体调节相关知识，考查学生的理解能力。呼吸、心跳加快表明呼吸肌和心肌的舒缩加大，消耗ATP增多，不会大量积累ATP；发热是机体产热过程大于散热过程所致，人体感冒发热时，汗液分泌不一定增多，若汗液分泌增多则有利散热；维持体温需要的能量来自体内物质氧化分解释放的热量，而甲状腺激素是促进分解代谢最重要的激素，称为产热激素；感冒发热表明体内消耗的能源物质增加，脂肪分解加快，尿素合成增多表明葡萄糖供能不足，糖元只能分解加快。,第30讲 要点探究,点评 发热是指致热原直接作用于体温调节中枢、体温中枢功能紊乱或各种原因引起的产热过多、散热减少，导致体温升高超过正常范围的情形。体温的升高主要是散热速度小于产热速度导致热量在体内积累。发热时，由于神经系统不能正确的测定体温，本来体温已经超过正常值了，神经系统却认为体温还不够高，通过调节使身体减少散热和增加产热，因而使体温越升越高。这也是发热病人怕冷的原因所在，这个时候甲状腺激素就能提高器官代谢水平。甲状腺激素的主要作用是维持代谢状况，发热、出汗就是甲状腺激素在起作用。甲状腺激素为氨基酸衍生物，有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性；呼吸、心律加快，产热增加。,第30讲 要点探究,正常状态下，人从温暖的环境进入寒冷的环境后，不能发生的是( ) A.肾上腺素分泌量增加 B.下丘脑的体温调节中枢兴奋 C.汗腺分泌减少，皮肤血管扩张 D.机体产热量大于散热量,以下变式题考查的是体温调节的机制,C 解析 人从温暖的环境进入寒冷的环境后，机体的产热会增加，散热减少，汗腺分泌减少，但皮肤血管收缩。,变式题,变式题, 探究点三 下丘脑的结构和功能,第30讲 要点探究,下丘脑位于脑的腹面，大脑之后。下丘脑的细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑既是内分泌系统的总枢纽，又是植物性神经功能十分重要的中枢。它通过交感神经和副交感神经把内脏活动和其他生理活动联系起来，调节体温平衡、水盐平衡、内分泌活动、情绪反应等生理过程。,第30讲 要点探究,(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升高。 (2)分泌：在渗透压升高时分泌抗利尿激素，在外环 境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。 (3)调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。 (4)传导：渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使之产生渴觉。,第30讲 要点探究,3 图305为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述错误的是( ),图305,第30讲 要点探究,A.当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加 B.c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C.下丘脑有体温调节中枢 D.在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激