1.初中作文修改方法(确定).ppt

文章不厌百回改,如何修改作文?,泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。,绿,过,到,满,、,叶圣陶,文章写好之后，要多读，多思，多改。文章是写出来的，好文章却是改出来的。久而久之，自然会写作文了。,贾岛“推敲”,贾岛初次参加科举考试，住在京里。一天他在驴背上想到两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字，炼字定不下来，便在驴背上吟咏，伸出手来做推敲的姿势，看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官，正带着车马出巡，贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节，还在不停地作着手势。这样一下不被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地回答说出所得的诗句，不知用了“谁”还是用“敲”字无法确定，所以思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用敲字好。”于是两人并排骑着驴回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，呆了好几天，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。,红 楼 梦,曹雪芹的红楼梦要“披阅十载，增删五次”而成.,郭沫若谈修改,郭沫若的历史剧屈原上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的情绪充分表达出来。于是，他将这句话加上“无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的无耻的文人”，还是觉得不“够味”。后来，演员张逸生建议郭沫若将这句里的“是”改为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称作自己的“一字之师”。,鲁迅谈修改,他的著名散文藤野先生，全文不足四千字，修改的地方就达到160170处，的题记全文只有1000多字，改动也有百处之多。 1000多字的文章一件小事，改动就有15处之多；,托尔斯泰改作品,俄国作家托尔斯泰写作习惯无数次修改，复活 里对于女主人公的肖像描写，他修改了二十多遍。他 的手稿十分凌乱，妻子索菲亚多次帮他誊写手稿。 战争与和平洋洋洒洒80多万字，索菲亚就誊写了 6遍之多，而整部作品也终于在修改了九十多次之后才 最终定稿。,莫泊桑修改作品,莫泊桑是19世纪末法国优秀作家。每当写完作品 以后，不是马上去发表，而总是要多看几遍，对自己 的作品反复推敲，认真修改。他的短篇小说羊脂球 是一部不可多得的杰作。在写作过程中，他不断对作 品进行修改，最后把用过的稿纸撂起来，几乎和他本 人一般高。,其他作家修改作品,著名作家老舍先生写出作品后，总是先念给别人听，倾听别人的意见后再进行修改。他写春华秋实，共修改了12 次； 俄国作家果戈理也常把新作念给朋友听，征求意见，加以修改。 当代作家徐迟说过，他的作品每抄一遍就改一次，至少得抄遍。 （4）杨朔写雪浪花，全文仅3000字左右，却修改了两百多处；,名言警句,写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、段删去，毫不可惜。 鲁 迅 必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。 托尔斯泰,名言警句,文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。 唐彪（清） 著作脱手，请教友朋，倘有思维不及，失于检点处，即当为其窜改涂抹，使成完壁。 薛雪一瓢诗话,正确使用,修改符号,教材范例,常用修改符号,1 删除号：,用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。,如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。,1他们小组去参观去了。 2宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。,常用修改符号,2 增添号：,在文字或句、段间增添新的文字或符号。,如：路在脚下延伸。,1当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 2路，在脚下延伸。,同学们,时代的强者,3 对调号：,用于相邻的字、词或短句调换位置。,如：略谈写读结合的原则。,我在语文学习中注意了写 读 结合。 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年。,4改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。,1他身上充沛着青春的活力! 2蝴蝶在花丛中翱翔。,满,。,飞舞,常用修改符号,删,改,增,调,杭州市春芽实验学校,杭州春芽实验小学,学校,杭州春芽学校,实验,春芽实验学校杭州,5.并段号：表示两行连成一行，或两段连成一段,“我去” 说着，我就往门外走去。,6.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。,7.前移号 ：文字前移或顶格。,怎样评改作文,修改基本要求,（1）在内容上，要分析作文观点(即作文中心)是否正确，感情是否健康，内容是否真实具体。 （2）在结构上，要分析分段是否合理，条理是否清楚，详略是否恰当，中心是否突出。 （3）在语句上，要检查句与句是否连贯，有无病句，有无错别字，标点是否正确。 （4）在书写上，要检查字体是否规范，文章格式是否正确。,六种基本方法,最常用的是“正、删、增、调、换、接”法。 正,改正错别字、书写不规范的字、病句。 删，删去重复累赘的字词，删去与中心无关的句段，使文章里的每一句话的意思通顺、简洁、明白，使文章结构紧凑，中心突出。 增，加上漏掉的字词，使句子完整；增加一些能突出中心的材料，使文章的内容更加翔实，更加具体。 调，调整词序、句序、段序，使文章的层次更加分明，条理更清楚。 换，指更换词、句、段，使文句更确切，更生动。 接，在句与句之间、段与段之间，加上一些恰当的词语或句子，使句与句之间、段与段之间的过渡更自然，使文章各部分的内容衔接得更紧凑。,第一步：首先要把习作认真看几遍，对全文内容有大概了解，做到心中有数，切忌轻易下笔修改。这是改通修好作文的基础。 第二步：对照修改作文的四点基本要求，运用改作的“六法”进行修改。 第三步：全文修改后，再检查一遍，然后抄写工整。,修改作文具体步骤,在修改过程中，要注意： 要紧紧围绕要表现的中心去修改，对那些与中心思想无关的内容，要舍得割爱； 要先求通，后求好，在修通的基础上，抓住重点进行删、增。 要运用“看、读、查、想、问”等方法去发现问题。,要注意几个问题,1格式是否正确，字数是否达到（10分）,要求： （1）标题是否写在正中间 （2）每一自然段是否空两格； （3）标点符号不能出现在一行之首 （4）省略号、破折号是否占两格。 （5）字数是否达到要求。 （每条不符合扣2分，批改者要将问题写在作文的右边“批语”处）,2卷面是否整洁、书写美观大方。（10分）,（1）整，是指写字是否工整(字不工整扣1-5分) （2）洁，是指卷面是否清洁，不乱涂乱画。 （涂改1次扣2分，扣完10分为止，批改者要将情况写在作文本右边“批语”处） 注明：漏字不扣分，要将字补上去,涂改是作文书写的大敌 1、习惯性的涂改或随意性的涂改 2、错记性的涂改或糊涂性的涂改 克服方法：充分使用草稿纸 3、最不能涂改两个位置：题目、开头 4、正确的纠错方法 在写作时写错字，在写错的字上，用写该字时的力度划两条斜线，然后该错字后的框内写上正确的字。 在作文完成后发现错字，则用规范的替换符号进行纠错。,作文书写四要点,涂抹修改,潦 草,3错别字几个（10分）,每个字扣1分，10分扣完为止。批改者要使用修改符号将正确的字写出。,4有几处病句（10分）,病句类型有： 1、成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、语意重复 、啰嗦 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 10、成分赘余 （每发现一次病句，都要在下面划上横线，指出病句的类型，再在文后批语中注明。每处病句扣2分，扣至10分为止。 ）,5标点符号有几处明显错误（10分）,（1）发现明显错误的地方（没写，写的不规范），有一处扣1分，扣完10分为止。 （2）有些因为标点符号问题，引起句子不通顺，算病句，一处扣1分(如一句话没说完,就用标点符号隔开)。 （3） （用“改正号”将正确的标点标出）,几种常见的标点符号使用,（1）句号（。）：用于陈述句或语气舒缓的祈使句的末尾。 （2）问号（？）：用于疑问句或反问句的末尾。 （3）叹号（！）：用于感叹句或语气强烈的祈使句的末尾。 （4）顿号（、）：用于句子内部并列词语之间的停顿。如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 （5）分号（；）： 1用于复句内部并列分句之间的停顿。 2用于分行列举的各项之间。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 （6）引号 （“ ” ）1用于行文中直接引用的部分。 2用于需要着重论述的对象。 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 （7）括号（ ）：行文中注释性的文字 。如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 （7）书名号：（ ）用于书名、电影名、篇名、报纸名、刊物名等。 （省略号的形式为“”，六个小圆点，占两个字的位置。 ）,6看文章的中心（主题）是否鲜明、集中（10分）,什么叫鲜明、集中? 比如写聪明活泼的我，看文章是否突出了聪明活泼；我的童年，看是否突出了主题（即中心，表达了什么思想感情。） 注明：（跑题扣10分）,7看文章的选材是否真实、典型（10分）,是否围绕中心。（与中心不符扣5分） 是否真实、符合生活实际（材料造假、脱离实际扣5分） 是否新颖。（材料陈旧不加份,也不扣分）,8看文章的结构层次（10分）,层次段落是否清晰。文章最少3段, 如文章只有1-2段扣4分) 过渡是否自然。(上下段没衔接好一次扣1分，扣3分为止) 开头和结尾是否照应。(没有照应扣3分) （4）开头太长扣3分，没点题扣2分。,9看表达方式是否符合要求（10分）,(1)文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，记叙详实完整，有六要素;说明文以说明为主，语言准确;议论文以议论为主,(如不符合要求，扣5-10分),10内容健康向上、叙事详略得当（10分） （1）内容不健康、消极扣5分 （2）详略不得当扣5分,加分要求,1、题目新颖加1分 2、开头简洁点题加1分 3、文体创新加2分（题记式、小标题式、书信体式） 4 、材料新颖、真实感人加2分 5 、文章有修辞,句子优美如有一处加1分,2分为止. 6. 字迹工整、美观、大方加2分 （所有加分在前十条总得分基础上）,1、自改自查（自查可以用红笔很快修改）。（5分钟左右） 2、互批互改（满分100分，实行奖扣分制，最后计算总分，并写好旁批和总评）。（15分钟左右） 3、典型展示（选择典型作文展示评析）。（10分钟左右） 4、修改润色（对自己的作文再修改润色）。（5分钟左右）,步骤,具 体 要 求,自改作文五查：（时间5分钟） 一查书写、卷面是否认真整洁； 二查是否有字词、标点和病句错误； 三查文章叙事要素是否完整，是否有真情实感； 四查选材是否围绕中心，重点突出，有典型的细节描写； 五查开头结尾是否讲究，层次是否清晰，过渡衔接是否自然贴切。,1、必须有旁批和总评，旁批不少于5处，总评字数不少于80字。 2、运用修改符号要规范，字迹要工整认真。 3、多发现作文的闪光点，不足之处用语要委婉中肯准确，优缺点都尽量在旁批和总评中写出来。 4、写清批改人和批改日期（4月19日）。,互批互改总体要求 （时间15分钟）,扣分(满分100分，扣完后计算剩余分数即为得分）： 1.书写、卷面：书写潦草，卷面有涂画不整洁的视情况扣1-5分。 2.字词标点：每个错别字或标点错误各扣0.5分，最多扣10分。 3.病句：发现一个病句扣2分，最多扣10分。 4.叙事要素(主要是时间地点人物经过结果)不完整缺一项扣5分，无真情实感扣5分； 4.选材没有围绕中心(有与中心无关的段落)扣5分;没有重点段落和典型的细节描写扣5分； 5.开头结尾平淡随意扣5分，有病句加扣2分。 6.层次不清晰，段落间过渡衔接不上扣5分。 奖分（扣分后的得分再加上奖励分即为最后总分）： 1.语句优美（运用了各种修辞手法或是精彩的细节描写）划出一处奖1分。 2.选材新颖奖5分。 3. 开头结尾新颖或生动吸引人奖5分。,互批互改具体要求（时间15分钟）,典型展评,展评重点： 1、“小老师”批阅是否认真仔细，批阅用语是否恰当得体。 2、文章的优点和失误评析。,修改润色,对自己作文再做润色和修改。,互评互改,1. 互改。同桌之间交换习作互改。 2. 交流。请学生介绍自己的批改，并请原作者谈 谈对于同学批改的感受。 3.自改。归还同学的习作，并根据同学的批改，自 选文章的一个部分，开头也行，结尾也罢，也可 以选一段自己再详细地改一改，让这个部分更精 彩。 4. 展示。展示学生的自改习作，并谈感受。,同学们还可尝试用下面方法修改：,古人修改文章三法.doc 一、请教互改法：多请教老师指导和同学们交流互改，虚心听取他们的评析、意见与建议。 二、佳作启示法：文章完稿，暂放一旁，找出与所写文章的同类佳作阅读，从中触发灵感再行修改。 三、朗读推敲法：文章写好后，自己或请别人朗读，在读的过程中仔细推敲，再经过修改，文章自然增色不少。 四、重抄斟酌法：文章写完后，誊写时边抄边想，当删则删，该增则增，使文章趋于完美。 五、搁置提高法：文章完稿后，不要急于发稿或动手修改，先搁置几天，等头脑冷静后再仔细品味，这样更容易看出问题，便于进一步修改、完善。,4.看句子是否简练，通顺，准确 文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，不用自己不懂的字词，不生造字词。,评分参考,A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。 B级(4250分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。 C级(364