三年级英语下册Unit1Lesson6教学设计冀教版.docx

Lesson 6 教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生了解并能说fur, paws和tail的名称。（2）本课的句型：I have a pet. Can it _. Yes, it can./ No, it cant. （3）欣赏本课歌曲。（4）学习字母e，k，g在单词中的发音。2. 能力目标：（1）培养学生能用英语正确的表达小动物的各个部位的能力。（2）能熟练运用句型：I have a pet. Can it _. Yes, it can./ No, it cant. 进行问答练习。（3）能够熟练运用字母e，k，g在单词中的发音规则。3. 情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性和运用英语进行交际的能力。使学生认识到动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，并尽我们的可能保护动物。二、教学重难点：学生运用所学的知识描述某些动物的特征，熟练运用句型：I have a pet. Can it _. Yes, it can./ No, it cant. 掌握字母e，k，g在单词中的发音规则。三、教学媒体：词汇卡片，一些动物的图片（也可以是相应的课件），录音机，磁带等。四、教学过程：Step 1：Class Opening and Review1. Greeting师生相互问候。（设计意图：由英语问候开始课程。）2. Review出示词汇卡片或者图片，复习以前学习过的动物词汇，鼓励学生，比一比看谁说的多。（设计意图：复习学过的和动物相关的词汇，为讲授新课做好准备，引出要学习的内容。）Step 2：New Concepts1. 教学fur，paws，tail利用图片或者玩具猫，逐个教学词汇fur，paws，tail，确定学生明白词汇的意义后，领读、拼读词汇。（设计意图：利用图片或者玩具比较形象地向学生介绍新的词汇，让学生初步学习这些词汇。）然后鼓励学生用肢体语言描述，提高学生的学习热情。2. 练习词汇教师出示bird，cat等图片，学生出示相应的词汇beak，wing，feathers或者fur，paws，tail，并且大声念出这些词汇。（设计意图：让学生在练习中熟悉新学的词汇和以前学过的词汇。）3. 游戏学生分组进行词汇搭配的练习，学生分别出示动物词和特征词，并相互搭配。（设计意图：用游戏提高学生的学习兴趣，同时学生熟悉动物的特征词汇。）4. 学用句子。教师使用图片或课件亲自示范句子A cat has fur , paws and tail. 学生跟教师读句子。教师板书。学生练习自己说句子，比如A dog has fur , paws and tail. A bird has a beak , wings and feather. 教师进一步启发学生运用所学的知识说出更多的句子，比如A cow has two eyes , two ears and a nose. 等，学生可以自由表达自己喜欢的动物的特征。（设计意图：教师先示范如何用英语描述动物的特征，学生在练习中提高自己的综合语言能力。）5.学习有关prt的知识教师向学生们提问：Do you have a pet?针对宠物（pet）话题进行讨论。6. 教授歌谣：讨论这首歌谣的图画。问题如下：Whats this?What animal is this?播放歌谣让学生听。检查学生对歌谣的理解。（设计意图：让学生在大致了解歌曲内容的情况下，学会歌曲。）7. 教授字母e，k, g的发音规则。8. Class Closing:再唱歌曲。（设计意图：让学生在愉快的气氛中结束课程。）师生告别，结束教学活动。9. Homework :Sing the song to your family10. Writing on the blackboard :Less