《部分普通话简介》PPT课件.ppt

第一部分 普通话简介,主讲人:梁谷子老师,第一节 概说,一、什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉语标准语，是中华人民共和国国家通用语言。 二、广西的语言及其汉语方言,第二节 普通话语音系统,一、语音概述 1、语音的性质 A、社会属性 B、生理属性 1）肺：发音的动力站 2）声带：发音体 3）口腔、鼻腔：共鸣器 C、物理属性 1）音色：声音的本质特色,有三个因素影响音色的不同:发音体不同;发音方法不同;共鸣器形状不同. 2）音高：声音的高低，汉语声调就是音高的变化,所以音高在汉语里有区别意义作用. 3）音强：声音的强弱，汉语普通话的词重音格式、轻声就是音强的变化;音强在汉语普通话里也有区别意义作用. 4）音长：声音的长短。,2、元音、辅音 这是对音素分类得出的一对概念，音素是最小的语音单位，音素有元音、辅音两大类型。 元音是发音时气流在口腔中不受阻碍，声带振动的音素。如a.o.e.i.u等。 辅音是发音时气流在口腔中受阻碍的音素，在汉语普通话里除了四个浊辅音（m.n.l.r)声带振动以外，其余清辅音发音时声带不振动，如:b.p.f.d.t等。 3、声母、韵母、声调 这是分析汉语音节结构的一组概念。音节是在语流中能自然听到的最小的语音结构单位。汉语音节结构整齐规则，一个音节可分为声母、韵母、声调三个部分。 音节开头的辅音叫声母，声母后面部分是韵母，贯穿整个音节的音高变化叫声调。例如din(颠）中，声母是d, 韵母in,声调是阴平。,4、汉语拼音方案 汉语拼音方案是以北京语音为标准、用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的工具，是我国国家通用语言文字拼写和注音的唯一法定方案。 汉语拼音方案主要有两项作用，一是作为拼写普通话的工具，二是给汉字注音。 二、声母 普通话有辅音声母21个，汉语拼音方案的声母表列出了这21个辅音声母。另外还有一个零声母。普通话的声母可以根据辅音的发音部位和发音方法来说明其发音原理。 1、发音部位 发音部位指辅音发音时口腔阻碍气流的部位。普通话辅音声母有七种发音部位:双唇,唇齿,舌尖前,舌尖中,舌尖后,舌面,舌根. 2、发音方法 发音方法是辅音发音时节制气流的方法，包括气流受阻和除阻的方式、气流的强弱和声带是否颤动三个方面。,1）阻碍气流方式 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音 2）气流强弱 a.送气音：p.t.k.q.ch.c b.不送气音：b.d.g.j.zh.z 3)声带是否颤动 a.清音:发音时声带不颤动.除了四个浊音外,其余17个辅音声母都是清音. b.浊音：发音时声带颤动.m.n.l.r 注：北部壮话没有送气音和塞音、塞擦音。 三、韵母 普通话韵母一共有39个。 1、韵母的分类 1）韵母的结构分类 根据韵母的结构不同可分为三大类：单韵母、复韵母、鼻韵母。 单韵母是由一个元音构成的韵母。,复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母。 鼻韵母是由元音和鼻辅音结合而成的韵母。 从韵母的内部组成看，可以分出韵头、韵腹和韵尾。 韵头是复韵母和鼻韵母中韵腹前面的元音。 韵腹是韵母中发音最响亮清晰的元音，是韵母的中心，也叫主要元音。 韵尾是复韵母和鼻韵母中韵腹后面的元音或辅音。 2）韵母的四呼分类 a.开口呼 b.齐齿呼 c.合口呼 d.撮口呼 3）韵母的韵尾分类 普通话韵母还可以根据韵尾的不同把韵母分成三大类： 开尾韵母、元音尾韵母和鼻韵尾韵母。 a.开尾韵母是以韵腹结尾的韵母，包括了单韵母a.o.e. .i.,u. .-i（前）.-i（后）.er和后响复韵母ia.ie.ua.uo. e共15个。 b.元音尾韵母是以元音i和u尾结尾的二合或三合复元音韵母包括了前响复韵母ai.ei.ao.ou和中响复韵母iao.iou.uai.uei共个. c.鼻韵尾韵母是一个元音或两个元音加上前鼻辅音n和后鼻辅音ng结尾的韵母有an.en.ian.in.uan.uen. an. n.ang.eng.iang.ing.iong.uang.ueng.ong共1个. 韵母的韵尾分类比较便于说明普通话儿化韵的音变规律 、韵母的发音 1）单韵母的发音:以下三个因素影响单韵母的发音 a、舌位前后 b、舌位高低 c、圆唇与否 2）复韵母的发音,复元音韵母发音有两个特点：一是从一个元音到另一个元音是滑动的。逐渐过度的，而不是两个或三个元音的简单相加。 前响复韵母：ai.ei.ao.ou 韵腹在前面的二合复元音韵母.发音时都是由低元音向高元音滑动，前一个元音（韵腹）比后一个元音（韵尾）响亮清晰，韵尾较短较清发音模糊。后一个元音的字母i.u.o只表示舌位唇形滑动的大致方向。 后响复韵母：ia.ie.ua.uo. e. 韵腹在后面的二合复元音韵母。发音时都是由高元音向低元音滑动，前一元音韵头比后一元音韵腹短促，不太响亮，韵腹发音饱满响亮清晰，后响复韵母的结尾音舌位动程是固定的。 中响复韵母：iao.iou.uai.uei(在前响复韵母前加韵头I或u) 韵腹在中间的三合复元音韵母，前头的元音是韵头，后头,的元音是韵尾。中响复韵母发音时都是由高元音向低元音滑动，再向高元音滑动。起始元音韵头发音短促，不太响亮，中间的元音韵腹饱满响亮清晰，后面的元音韵尾较短较轻发音模糊。 （3）鼻韵母的发音 前鼻韵母：an.ian.uan. an.en.in.uen. n 前鼻韵母是一个或两个元音加上舌尖鼻音n韵尾的韵母。 普通话的8个前鼻音的韵尾-n，跟声母的舌尖中音n相比，发音部位不完全相同，鼻韵尾-n是舌面最前部抵住上齿龈与硬腭前部的交界处，声母 n是舌尖抵住上齿龈，即鼻音韵尾-n 阻碍气流的部位 比声母n的主动部位和被动部位都略偏后。韵尾-n和声母n的发音方法也有不同，声母n是一个完整的辅音，发音过程可细分为成阻，持阻和除阻三个阶段;韵尾- n 只有成阻阶段,没有除阻阶段.教学中仍将韵尾-n和声母n看成是一个音素. 后鼻韵母：ang.iang.uang.eng.ing.ueng.ong.iong,后鼻音韵母ang.iang.uang跟前鼻音韵母an.ian.uan 是一对一的对比关系.不过后鼻音韵母ang.iang.uang中的韵腹a跟前鼻音韵母an.ian.uan.中的韵腹a舌位前后明显不同,后鼻音韵母的a舌位比前鼻音韵母的a以及单元音a都偏后,语音学上叫做“后a” 后鼻音韵母和前鼻音韵母eng-en,ing-in,ueng.ong-uen,iong-n是一对一的对比关系（ueng和ong是互补的关系，ueng不跟辅音声母相拼，总是单独充当零声母音节，ong只能跟辅音声母拼合，不能单独充当零声母音节，音韵学把ueng和ong看成一个韵母，汉语拼音方案则根据实际发音的不同设计为两个韵母） 四、声调 1、声调的性质和表示法 声调是贯穿音节始终的音高变化。在汉语中，声调跟声母韵母一样，具有区别意义的作用，是汉语音节中必不可少的成分。例如口头中：“鲜货”xinhu的意义与“现货” xinhu的意义不同是由声调音高变化来区别的。 声调的概念有调值和调类两个方面。调值是声调的实际读法，即声调的高低升降变化。,普通话声调调值的表示法最简便实用的是五度标记法。 如图：普通话调值五度标记法图 阴平,阳平,去声,上声,5 高,4 半高,3 中,2 半低,1 低,调值的音高是相对音高,不是绝对音高,五度标记法的数字表示的音高到底有多高是因人而异的，跟乐谱表示的绝对音高不一样。 调类是声调的分类，是把一种方言中调值相同的字归为一个调类。普通话有四个调类。各方言的调类都跟古汉语“平、上、去、入”四声系统有直接联系，为了便于说明古今调类和方言之间调类的关系。一般都用“平、上、去、入”这些传统的名称来称呼现代汉语的调类。例如普通话的四个调类就称为：“阴平、阳平、上声、去声”。如果不用传统名称，也可以叫做“第一声、第二声、第三声、第四声”。 2 普通话声调的发音 普通话所有字音一共有四种调值，这四种调值高低升降变化的类型各不相同，阴平是平型、阳平是上升型、上声是升降型、去声是降型。汉语拼音的调号是从五度标记法中去掉竖线简化而来。普通话声调的基本情况如下所示：,调类 调值 调型 例字 调号标法 阴平（第一声） 55 高平调 专心 zhunxn 阳平（第二声） 35 中升调 黄河 hungh 上声（第三声） 214 降升调 手稿 shugo 去声（第四声） 51 全降调 奋斗 fndu 五 音节 1 .普通话音节结构特点(略) 2 .普通话声韵拼合规律：普通话声母、韵母和声调之间的配合规律. 普通话声母和韵母配合的规律性主要表现在声母的发音部位和韵母四呼的关系上，可以根据声母的发音部位和韵母的四呼把普通话声母和韵母的配合关系列成普通话声韵配合简表。,普通话声韵配合简表,六、语流音变 语流音变指语流中因连续而发生的语音变化。语流音变现象很多，普通话水平测试的“多音节、朗读、说话”几个测试项只测查上声变调、“一、不”变调、轻声、儿化以及“啊”变读。 、上声的变调 变调是指在读词语或朗读、说话过程中，由于邻近的音节声调的影响，有些音节的声调往往要发生变化，这种声调变化的现象叫变调。普通话有四个声调，当受到邻近音节声调影响的时候，或多或少都有些变化。变化最明显的是上声变调以及“一、不”的变调。 （一）双音节词语上声连续，上声有三种调值变化，其出现条件和变化是： 在词末或单念时，上声字念本调。例如“艰险”中的“险”念。 在上声前，上声字念阳平。例如“险阻”中的“险”念。,在非上声前，上声字念半上。例如“险情、险要”中的“险”念。 （）三个上声音节连续，因语义和语法结构层次的不同，而有两种变调： 单双格，当这个三音节词语结构是“单音节+双音节”时，三个音节的调值+（+），例如：米老鼠、很勇敢、老首长、小老虎。 双单格，当这个三音节词语结构是“双音节+单音节”时，三个音节的调值（+）+，例如：展览馆、处理品、手写体、管理组。 两可的格式，三个音节之间没有语义或语法关系，例如音译外来词、三个单音节词，第一个音节的声调变化是自由的，语流中两种变调都可以：一种变调方式上+，另一种变调方式是+，例如：卡塔尔、索马里、五比五。 “一、不”变调 （）“一、不”在单念、词末、句末时以及“一”作为序数时，读原调。,例如：统一、一流、第一任、二十一、六百一十九、一把手（第一领导）、不、要不。 （）“一、不”在去声前，变阳平。例如： “一”+去声：一旦、一切、一气、一世、一会儿、一溜儿； ”不“+去声：不必、不啻、不逮、不讳、不料、不胜、不屑、不幸、不逊。 （3）”一、不“在非去声前，读去声。例如： “一”+阴平：一天、一丝、一发、一只、一些、一瞥 “一”+阳平：一年、一条、一齐、一时、一行、一隅、一直 “一”+上声：一缕、一匹、一起、一点儿、一把手（能干的人） “不”+阴平：不安、不端、不禁、不堪、不屈、不惜、不 兴、不依； “不”+阳平：不曾、不成、不乏、不妨、不符、不挠、不 宜、不得劲、不得了； “不”+上声：不比、不揣、不法、不轨、不可、不满、不妥、不已、不止、不只。,（4）“一、不”在下面的条件中，读轻声或比较轻的音： “一、不”在相同的动词中间：听一听、聊一 聊、走一走、试一试； 喝不喝、学不学、走不走、试不试； “不”夹在动词和补语中：听不见、拿不动、走不了、看不完 3 轻声 特点：音强变弱，音长变短，音色变模糊，音高变化视前一音节而定。 普通话轻声是一种特殊的变调，轻声音节都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来的，在语流中，轻声音节失去原来的调值，依附前一音节调值而变读成轻声音节特有的音高形式，听感上显得又短又轻又模糊。轻声音节依附性很强，不能单独存在，只有在词语和句子中才能出现。 轻声之所以是“特殊的变调”，是因为“轻声音值决定于前一音节的调值”这个跟别的变调不同的特点。轻声字变读后没有固定的音高，,总是根据前一个音节声调来决定后一个轻声音节调值的音高，而不论后一个轻声音节本来是什么调值。轻声成分在发音和读音上都有很多不稳定性，有的随句子的语言环境，词语结构的不同而变化，有的随北京母语者各人不同发音习惯而变化。对轻声词的语感和判断，不能过于拘泥某一物理要素，而要综合考虑。 轻声音节的读音有一部分有规律，有一部分规律性较弱。语音训练应当首先掌握已经固定下来的轻声词。 4 儿化 普通话儿化也是一种音变现象,是词尾”儿”和前面的音节合音形成的,例如”花儿”、“玩儿”等等，虽然都写成两个汉字，实际上读成一个音节，“儿”字只表示前面音节的韵母加上卷舌动作，本身不再独立发音。由儿化音变形成的韵母就是“儿化韵”。 儿化韵的发音:儿化韵中“儿”不是一个独立的音节，他已经“化”到前一个音节中，与前一个音节融合成一个音节了。如果把“花儿”作为两个音节来读，即使连续的再快，也不能是“花”的韵母儿化。儿化必须从韵母的开头就加卷舌动作，带上卷舌色彩。,儿化在语言表达上有一定作用： （1）表示小：小孩儿，小鱼儿；或小字格：小面包儿，小字典儿，小指头儿。 （2）一部分词区别意义：花（花费）花儿（花朵），头（脑袋）头儿（为首的人）。 （3）一部分词区别词性：食（动词）食儿（名词），盖（动词）盖儿（名词），亮（形容词）亮儿（名词），远（形容词）远儿（名词），准（形容词）准儿（名词）。 （4）一部分词有特殊用法：玩儿，鸟儿，子儿，一会儿，一点儿，冰棍儿，嗓门儿，腰板儿，口哨儿。 哪些韵母可以儿化？除、er外都可以儿化。有的儿化词是否念成儿化韵，要看具体的语境。要注意特殊读法的儿化词，诗歌中为了修辞或节律匀称，即使写出词尾“儿”也不读儿化，如月儿弯弯照九州。花儿朵朵向太阳。这里的“儿”是独立的音节，但要做轻读处理。 5、普通话的语气词及“啊”的音变 语气词是附着在句末表示语气、用在句中表示停动的、不,能独立成句的词。普通话主要语气词有： 表示陈述语气的：啊、的、了、吧、呢、嘛、呗、罢了、啦、嘞、喽、着呢。 表示疑问语气的：吗、么、呢、吧、啊； 表示祁使语气的：吧、了、啊； 表示感叹语气的：啊。 语气词“啊”读音是由一个元音构成的音节，语流中受前一个音节的韵尾发音的影响而发生音变。 （1）前音节末尾的音素是i、e、o、a，“啊”变读为ya，字面可写做“呀”。例如：骑呀！Q ya！下雨呀？Xi y ya？ （2）前音节末尾的因素是u或ao中的o，“啊”变读为wa，字面上可写作“哇”。例如：走哇！Zo wa！ （3）前音节末尾的音素是n，”啊“变读为na，字面上写做”哪“。例如：看哪！Kn na！ （4）前音节末尾的音素是后鼻音韵尾ng，”啊“变读为nga，字面仍写作”啊“。例如：听啊！Tng nga！,（5）前音节末尾的音素是舌尖后音韵母或er，”啊“变读为ra，字面仍写作”啊“。例如：是啊！Sh ra！ （6）前音节末尾的音素是舌尖前韵母，”啊“变读为za，字面上仍写作”啊“。例如：什么词啊？Shn me c za？ 七、语调 语调是语流中表达语义语气的语音形式，主要表现在音高、音强、音长等非音质成分上。语调所表达的语气是语流中的语义范畴，是说话中流露出来的思想感情，包括陈述语气、疑问语气、祁使语气和感叹语气等概括的意义范畴。语调和语义的关系是形式和内容的关系。 语调包括语句的音高、语句轻重音、停连以及语气词、节拍群、语速节奏等诸多方面。(不同的人读手机号码有不同的节律特点) 1、字句的音高 2、轻重音 重音是句子中听起来特别清晰的音。重音有词重音和句重音。 （1）词重音 普通话的词重音不区别意义，主要体现在词的轻重格式，,学习普通话时可以感觉到它的存在。汉语词语的轻重基本格式是大多数最后一个音节读为重音。双音节词语的轻重格式有： ”中+重“格式，前一个音节没有后一个音节重，后一个音节的声韵掉都念的饱满到位。中重格式在普通话双音节词中占大多数，例如：竞争、人员、选举、电话。 ”重+次轻“格式，前一个音节重，后一个音节比较轻，但是比重轻格式的轻声又稍重，轻重程度不太稳定，主要表现在略带了原来的声调，因此叫”次轻“。这一部分重次轻格式词语在现代汉语词典里是标注声调的，跟中重格式词语的注音没有区别，例如：春天、爱护、宝贝。还有一部分词语在普通话语流中一般轻读，偶尔重读，也称为”可轻读词语“，这一部分”可轻读词语”在现代汉语词典中标注声调，但在次轻音节前加注圆点，例如：bo. Bo。 ”重+轻“格式，就是轻声词语，例如：干净、欺负、清楚。重轻格式用汉语拼音注音时不标注调号。 三音节词语一般是”中+次轻+重“格式，中间的音节轻读 ：发动机、地下水。,掌握轻声词语，是测试员掌握普通话的基本要求。方言语调较明显的人，一个重要因素是轻声词语没有掌握好。另外，对”重次轻格式“如能做到听感敏锐发音准确，是普通话水平较高的一种表现。 （2）句重音 句重音是语句中的轻读和重读，用以表达句子中较重要的信息。句重音可以分为语法重音和语义重音。语法重音的位置较有规律，这个规律可以从语法上分析，故叫做语法重音，也叫一般重音，语法重音的规律反映普通话的基本语感。语义重音的位置随句子的表意具体需要而定，也叫逻辑重音或者强调重音，语流中语法重音服从语义重音。 重音方式是突出主要音节，重读的音节有的音节高扬了，有的是音节加长了，有的则是音节发音更为饱满到位，有的是音节加重了。在一个句子中，其音节为句重音时，其重度不一定是最强，但一定跟音节的高低变化有关。音高的变化首先表达了句子的听感重音。 3、停连 停连是语流中出现的间歇和连接，是表达语义的一种语调手段。语句中词语之间的结构关系和语义关系是疏密层次,的，不是相等的，也不是机械的三五音节一顿，停连的位置依语流中这种疏密层次关系而确定。语调形式上的停连与说话朗读的语速、节奏及流畅与否都有密切的关系。停顿的方式和时间是丰富多样的。 普通话语调中还有节奏、语速、语气词运用等。 八、音位 1、音素在不同的语音系统中的作用是不相同 同一个音素，在普通话中还是在某方言的语音系统中，所起的区别意义的作用是不一样的。 2、音位和音位变体 （1）音位 音位是一种语言中能够区别词的意义的最小语音单位。 （2）音位变体 一个音位中，常有数量不等的相近的音素，同一个音位里的各个音素叫做音位变体。 条件变体 自由变体 （3）音位和音位变体之间的关系,音位和音位变体的关系是类别与成员的关系。类别由成员组成，所有的成员是变体，其代表是变体中最常见的、受领近音影响最小的音。 音位的学习对普通话的学习、语言教学和普通话水平测试都有重要的意义。 3、音质音位和非音质音位 （1）音质音位 元音和辅音是从音质的角度分析音素的区别作用，分析出来的音位叫音质音位。结构主义语言学又叫音段音位。 （2）非音质音位 由音高、音重、音长构成的音位叫非音质音位，又叫做超音段音位。 音高音位。又叫调位，由音高特征构成的声调音位，即能区别语义的音高变化。汉语普通话有四个调位：/55/,/35/，/214/，/51/。 音重音位。又叫重位，由音重特征构成的音位，即能区别词义的轻重音。,音长音位，又叫时位，由音长特征构成的音位，能区别词义的长短音。 4、音节跟音位的关系 普通话中，一个音节包括一个至四个音质音位和一个调位，调位和元音音位不可少，最少要有一个音质音位和一个调位。 第三节 普通话与方言词汇、语法 语言的三要素是语音、词汇、语法。普通话和广西各汉语方言之间的差别以语音最为突出，因此，学习普通话把重点发音和正音上是完全正确的。其次，是词汇，普通话和方言之间的词汇的差别要比语音上的差别小一些。语法的差别则更小。但差别最大的有它清晰的一面，普通话的语音系统明确而简单，学习掌握比较方便。差别小的有它模糊的一方面，普通话词汇、语法的规范标准很难说已经十分明确。学习掌握起来还有一些困惑的地方。有的人在学习普通话时，忽略词汇和语法的差异，因此影响了表达效果。词汇和语法的差异是指方言区的人在说普通话时使用,了与标准普通话不一致的带有方言色彩的词句，说起话来尽管发的是普通话的音，外地人仍有可能听不懂，或听起来觉得别扭。 广西方言复杂，粤、官、平、客、湘、闽等不同的方言区之间会相互渗透一些方言的词句或表达习惯，不同的方言区可能存在同样的词汇、语法问题。普通话和广西方言词汇、语法方面的差异主要有： 一、词汇差异 广西各方言都有一定数量的独特的足以表现本地方言特点的词语。我们一般说的方言词语，指的就是这些通行于方言地区的词语。 1、语义相同，词形不同 同样的意思方言用甲词，普通话用乙词，这种情况是常见的，譬如： 广西方言 普通话 被 被子 柜桶 抽屉,冷杉，冷衣 毛衣 刀仔 小刀 落雨，落水 下雨 平 便宜 返转头，倒转 回头 打交 打架 怕丑 害羞 2、语义不同，词形相同 有些词普通话和方言都有，但意义却不相同。譬如： 脚：普通话把臀部以下，踝关节以上称为”腿“；踝关节以下称为”脚“。广西话统称为”脚“。普通话”她的腿很长“不等 于”她的的脚很长“，广西方言”她的脚很长“等于”她的腿很 长“。(还有”猪脚”,”猪手”) 懂、知道：普通话”我听不懂他的话“和”我不知道他在哪里”这两个句子中的”不懂“和”不知道“是不能互换的，广西方言可以都用”不懂“。 困、累：普通话”走累了“这个”累“是”疲劳“的意思，”我困了“的”困“是”疲乏想睡“的意思，”走累了“不说”走困了“，广西,方言则可以。 二、语法差异 语法一般包括词法和句法。普通话和广西方言语法的内部一致性较大。但也存在一些差异，主要表现在词的构成特点、词类特点、重叠形式、语序、句式上。 1、词的构成 （1）词的前缀和后缀 广西方言名词的构成和普通话有一些不一样的地方。譬如，广西方言有”阿“的前缀，”佬“、”公“、”婆“的后缀，普通话不用。 广西方言 阿：阿婆 阿爸 阿叔 阿弟 阿三 公：痴公 罗嗦公 咸湿公 婆：痴婆 是非婆 纱洲婆 佬：癫佬 木工佬 有钱佬 讨饭佬 （2）“子”后缀 广西方言有一些单音节名词，普通话带上”子“后缀构成双音节词。,广西方言 普通话 被 被子 袜 袜子 凳 凳子 桌 桌子 仔 儿子 2、词类 （1）动词 广西方言有的动词小类，跟普通话使用的不一样。 广西方言 普通话 哎哟,吃稀饭咬对一颗沙子. 哎哟,吃稀饭咬到一颗沙子. 我去得吗?不去得! 我能去吗?不能! (2)数量词 量词丰富是汉语的一个特点,但是哪些量词能和哪些名词搭配,广西方言与普通话有不同的习惯,应引起重视. 广西方言 普通话 一间医院 一家医院,一架汽车 一辆(台、部）汽车 一铺床 一张床 一坡树 一棵树 一个教师 一名教师 一条雪条 一根冰棍儿 一条鸡 一只鸡 以上这些说法，粤方言还可以省去”一“。量词本身就包含了 ”一“的意思。 （3）副词 广西方言有的副词和普通话不一样。譬如：算、几、紧、不 广西方言 普通话 这里的皮包算贵了！ 这里的皮包太贵了！ 路边的花儿几香哦！ 路边的花儿真香啊！ 桃花好好看呦。 桃花真好看哪。 莫罗嗦多。 不要太罗嗦。,莫紧低头做 别老是低头做 我想没起来 我想不起来了。 （4）助词 普通话的助词有表示动态和语气的。同样的动态，广西方言存在着与普通话明显不同的表达方式。譬如，表示正在进行或处于某种状态，普通话经常用动态助词”着“，而广西方言则用”倒、住、