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本课程内容主要由四个模块组成：第一模块：绪论。 3学时。介绍普通心理学的研究对象、基本内容、主要方法，并简要回顾心理学的历史与发展现状。第二模块：心理的神经生理基础。 3学时了解神经系统的基本构成与功能表现。第三模块：心理过程。 39学时。包括认识、情感、意志过程三个方面人类特有的言语过程。其中认识过程也叫认知过程，认知过程主要从信息加工角度介绍感觉、知觉、记忆、注意、思维以及人类语言加工等认知活动过程的规律与原理，30学时；情感过程主要介绍情绪、情感，6学时；意志过程主要介绍意志的品质及其形成，3学时。第四模块：个性心理。 9学时。主要包括个性倾向性、个性心理特征和自我三个方面。其中个性倾向性主要介绍需要、动机及价值观等构成人行为的动力性机制。 此外还包括课堂讨论、播放科普短片、实验演示、社会实践等其它教学环节。教学目标学习心理现象的基本概念及一般规律，掌握认知过程、情意过程、个性心理的基本理论知识，全面认识人的心理特点及发展规律。第一章绪论重点：了解和掌握心理过程的主要内容认识过程，情感过程和意志过程难点：掌握心理学常用的研究方法及各方法的优缺点。第二章心理与脑重点：了解和掌握心理的生理机制基础知识神经系统，脑结构及其功能，内分泌系统对人类心理的主导作用和影响。难点：理解和区别概念：条件反射与无条件反射，第一信号系统与第二信号系统。第三章感觉重点：了解和掌握感觉的基础知识感觉的基本特征和规律。难点：理解和掌握绝对感受性和绝对感觉阈限、差别感受性和差别感受阈限。第四章知觉重点：掌握概念：知觉、空间知觉、时间知觉、错觉理解感觉与知觉的区别与联系。难点：理解和掌握知觉的基本特性。第五章注意重点：掌握注意的概念、特点及与心理过程的关系。难点：理解并掌握影响几种注意的条件及规律。第六章记忆重点：理解并掌握感觉记忆、短时记忆和长时记忆的特点及规律。难点：掌握遗忘的规律并能运用有关规律指导学习。第七章思维与想象重点：掌握思维的概念、种类和特点。难点：掌握人们在解决问题中的思维活动和规律。第八章情绪与情感重点：了解情绪的概念、特征和类别。难点：掌握调控情绪的方法。第九章意志重点：理解并掌握意志的概念、意志行动的基本特征。难点：理解意志品质的特点并掌握培养意志品质的方法。第十章个性和个性倾向性重点：掌握个性的概念、特征和结构。难点：掌握马斯洛的需要层次理论第十一章能力重点：理解和掌握智力的概念和有关理论。难点：掌握能力形成和发展的趋势及影响因素。第十二章气质重点：掌握主要气质类型的特征及优劣之处。难点：理解气质对教育实践的意义。第十三章性格重点：了解性格类型的学说。难点：理解和掌握影响性格形成和发展的因素。第一章一、填空题1心理过程包括认识过程、_ 和意志过程。2心理学作为一门独立的学科是从德国心理学家_在莱比锡大学建立第一个心理学实验室开始的。二、名词解释1心理现象 2心理过程三、简答题1简述心理学研究的任务。答案：一、填空题1情感过程 2冯特二、名词解释1心理现象 心理现象是心理学的研究对象，是心理过程和个性心理特征的统一体。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程，探讨人的心理的共同性;个性心理特征包括能力、气质和性格，探讨人的心理的差异性。2心理过程 心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。三、简答题1、答心理学研究的任务就是要探索心理规律。通俗而言，规律就是若干事物的变化之间的确定关系。影响人心理的因素很多，归纳起来有三类第一，环境因素，就是周围所接触到的事物变化。如在课堂上教师讲的话，教室内外的噪音以及温度等等都是环境因素。第二，机体因素，比如体温的高低或饥渴等等，都会影响人的心理。第三，心理因素，即心理对心理的影响，如昨天发生的心理对今天发生的心理的影响。所谓探索心理规律，就是要查明这三类因素的变化与心理变化的确定关系。第二章一、填空题1神经系统最基本的结构和功能单位是_。2一个典型的神经元由细胞体、_和树突三部分组成。二、名词解释1神经元 2突触三、简答题1 简述边缘系统的含义及其功能。2 举例分析什么是消退抑制。答案：一、填空题1神经元(或神经细胞) 2轴突二、名词解释1神经元神经元即神经细胞，它是神经系统最基本的结构和功能单位。2突触 突触是指两个神经元接触的部位。信息通过突触从一个神经元传至另一个神经元。突触是控制信息传递的关键部位，它决定着信息传递的方向、范围和作用。三、简答题1 答:在大脑半球内佃而有一个弯窿形的脑回，因其位于大脑与间脑交替处的边线故称为边线叶，边缘叶与附近皮层及有关皮下结构形成一个统一的机能系统，称为边缘系统。它的功能是；个体保存和种族保存；调节内脏活动和情绪活动；参与记忆活动；感觉的整合。2 答：条件反射由于没有受到强化而发生的抑制叫做消退抑制。如灯光和食物多次结合建立起来的条件反射，可在灯光出现时就引起唾液分泌，但如果不再用食物来强化灯光这个条件刺激物，那么就会使灯光食物性条件反射逐渐消失，它是兴奋向抑制的转化。第三章一、填空题1生物和无生命物质的根本区别是_ 。2 _是生命的标志。3一个物体受到外界的影响，就以某种状态的改变来回答外界的影响，这种现象叫做_。二、名词解释1 反映 2 感应性三、简答题1简述人类心理发展的动力。答案：一、填空题1 感应性 2 感应性 3 反映二、名词解释1 反映反映是指一个物体受到外界的影响，就以某种状态的改变来回答外界的影响。2 感应性感应性是指生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。感应性是有生命的标志。三、简答题1 答：心理发展的动力也就是心理发展的内因或内部矛盾。环境和教育只是外因，如果要对个体的心理发展起作用，就必须通过个体心理发展的内因或内部矛盾，才有可能起作用。 关于心理发展的动力问题，目前的主要看法是：在个体不断的积极活动过程中环境和教育向个体提出的要求所引起的新的需要和个体己有心理水平或心理状态之间的矛盾，是个体心理发展的内因或内部矛盾。这个内因或内部矛盾就是个体心理发展的动力。第四章一、填空题1 感觉是人脑对直接作用于感器官的客观事物_的反映。2 从感觉承受的角度来分，感觉可分为外受感觉、内受感觉和_ 。3 对机体位置、运动状态的反映是_感觉。二、名词解释1 外受感觉 2 内受感觉三、简答题1简述感觉的同时对比现象。答案：一、填空题1 个别属性 2 本受感觉 3 本受二、名词解释1 外受感觉 外受感觉是人对接受身体外部的刺激，反映外界事物的个别属性。属于外受感觉的有视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉等。2 内受感觉内受感觉是人对机体内的刺激即身体内脏器官的不同状态的反映。饥饿觉、渴觉、内脏痛觉均属于内受感觉。三、简答题1 答.同时对比是几个刺激物同时作用于同一感觉器而产生的对比现象。视觉的同时对比表现得较为明显。如把明度相同的一个小方块灰纸放在白纸的背景上，就显得比放在黑纸的背景上要暗些。把一个灰色的小方块放在绿色背景上，看起来小方块显得带红色;把相同的灰色小方块放到红色背景上，看起来小方块显得带绿色。这就是色彩的同时对比。第四章一、填空题1 感觉是人脑对直接作用于感器官的客观事物_的反映。2 从感觉承受的角度来分，感觉可分为外受感觉、内受感觉和_ 。3 对机体位置、运动状态的反映是_感觉。二、名词解释1 外受感觉 2 内受感觉三、简答题1简述感觉的同时对比现象。答案：一、填空题1 个别属性 2 本受感觉 3 本受二、名词解释1 外受感觉 外受感觉是人对接受身体外部的刺激，反映外界事物的个别属性。属于外受感觉的有视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉等。2 内受感觉内受感觉是人对机体内的刺激即身体内脏器官的不同状态的反映。饥饿觉、渴觉、内脏痛觉均属于内受感觉。三、简答题1 答.同时对比是几个刺激物同时作用于同一感觉器而产生的对比现象。视觉的同时对比表现得较为明显。如把明度相同的一个小方块灰纸放在白纸的背景上，就显得比放在黑纸的背景上要暗些。把一个灰色的小方块放在绿色背景上，看起来小方块显得带红色;把相同的灰色小方块放到红色背景上，看起来小方块显得带绿色。这就是色彩的同时对比。第五章一、填空题1 记忆的基本环节有识记、保持、_。2 就信息加工理论而言，识记即为_ 。3 就信息加工理论而言，保持即为_。二、名词解释1 记忆 2 瞬时记忆三、简答题1 简述记忆的基本环节。答案：一、填空题1 回忆与再认 2 编码 3 储存二、名词解释1 记忆 记忆是经验的印留、保持和再作用的过程。按信息加工理论的说法，记忆是指对输入信息通过编码、复习而予以储存，并在一定条件下进行检索和提取的过程。2 瞬时记忆 瞬时记忆又称感觉登记。凡接触到人的感觉器官的信息，都得到暂时存贮。这种存贮形式叫做感觉登记。瞬时记忆一般不超过1分钟。三、简答题1 答:记忆的基本环节有识记、保持、回忆与再认。识记就是去记，即与所要记忆的事物接触，接受它的刺激作用并对所接受的信息进行加工。就信息加工理论而言，识记即为编码。保持就是把所识记的东西纳人到自己的经验体系中，以备后用。就信息加工理论而言，保持即为储存。回忆与再认是经验恢复的过程。回忆，即对所保持的东西能够回想起来。再认，就是当曾经接触过的事物再出现时，能认出它。第六章一、填空题1 _是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接的反映。2 思维通过概念、判断、推理等形式来反映事物的本质或规律，这是指思维的_ 。3 思维反映一类事物共同具有的本质属性和事物之间的规律性联系，这是指思维的_。二、名词解释1 动作思维三、简答题1 简述问题解决的思维过程。答案：一、填空题1思维 2间接性 3概括性二、名词解释1 动作思维 又叫“直觉行动思维”，是以实际操作来解决问题的思维。它的特点是所要解决的问题是直观的、具体的，解决问题依赖于实际动作。三、简答题1答问题的解决一般分以下几个阶段(1)提出问题。提出问题是问题解决的前提。能否善于发现与提出问题，取决于人对活动的态度、人的求知欲和认识兴趣、人的知识经验。(2)分析问题。分析问题就是将问题明确或加以具体化的过程。(3)提出假设。如果所要解决的问题比较复杂，或是一些新问题，人无法直接找到解决它的途径与方法时，就需要运用有关方面的知识，对所掌握的材料进行分析、综合、抽象、概括，运用推理的形式提出假设，即提出问题解决的原则、途径和方法。(4)检验假设。这是问题解决的最后阶段。检验假设的方法有两种，一种是通过实践活动直接进行检验。另一种是凭借已有的知识、经验，在头脑中通过逻辑推理对假设做出合乎规律的检第七章一、填空题1 广义的情绪包括情感，是人对客观事物的_。2 情绪是以_为中介的一种反映形式。二、名词解释1 情绪情感 2 需要三、简答题1 简述马斯洛的需要层次理论。答案：一、填空题1态度体验 2需要二、名词解释1 情绪情感 广义的情绪包括情感，是人对客观事物的态度体验。它是人脑对客观世界的一种反映形式。产生的根源在于客观现实本身。2 需要是个体和社会的客观需要在人脑中的反映，是个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个人的心理活动与行为的基本动力。三、简答题1 答美国心理学家马斯洛认为，人的一切行为都是由需要所引起，而需要又是分层次的最低层是生理需要，中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，最高层是自我实现的需要。这五个层次中，生理需要是其他各种需要的基础，只有当人们的一些低层次需要基本得到满足以后，才会有动力促使高一层需要的产生和发展。自我实现的需要是人类需要发展的顶峰。各级需要层次的产生与个体发展密切相关，婴儿期主要是生活的需要占优势，而后产生安全的需要、归属的需要，到了少年、青年初期，尊重的需要日益强烈。青年中晚期以后，自我实现的需要开始占优势。但是，个人需要结构的演进是波浪式的。较低一级的需要高峰过去以后，较高一级的需要才能起优势作用。第八章一、填空题1 _是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。2 _是意志行动最重要的特征。3 _是能引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。二、名词解释1动机 2诱因三、简答题1简述意志行动的特点。答案：一、填空题1意志 2克服困难 3动机二、名词解释1动机是能引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。或.动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。它能引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。2诱因指凡能引起个体活动并能满足个体需求的外在刺激。三、简答题1答意志行动的特点主要有:有明确的预定目的。随意运动是意志行动的基础。意志行动与克服困难相联系。 第九章一、填空题1注意是心理活动对一定对象的_和_.2_是心理活动对一定对象的指向和集中。3注意有两个特点：_和_。二、名词解释1注意的稳定性 三、简答题1简述注意的基本特点2简述注意的功能。答案：一、填空题1 指向；集中 2 注意 3 指向性：集中性 二、名词解释 注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。持续时间愈长，注意就愈稳定。反之，稳定性就差。三、简答题1答:注意有两个基本特点，即指向性和集中性。注意的指向性表现出入的心理活动具有选择性。这种选择性不仅表现为选取某种活动和对象，而且表现为心理活动对这些活动相对象的比较长时间的保持。注意的集中性不仅指离开一切与活动对象无关的东西，而且也指对各种干扰刺激进行抑制以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。2答：第一，选择的功能即选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开与之无关的、干扰当前活动的各种刺激，并抑制对它们的反应。第二，保持的功能，即使注意对象的映保或内容维持在意识中，得到清晰、谁确地反映。第三调节和监督的功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。第十章一、填空题1 言语活动可分为外部言语和_。2 _是指两个或几个人直接进行交际时的言语活动。3 _是指一个人独自进行的、较长而连贯的言语。二、名词解释1 语言 2 技能三、简答题1简述语言和言语的区别和联系。答案：一、填空题1 内部言语 2 对话言语 3 独白言语二、名词解释1 语言语言是由词汇(包括形、音、义)按一定的语法所构成的复杂的符号系统，是人类所特有的最重要的交际工具。2 技能个体运用已有的知识经验通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统称为技能。技能包括在知识经验基础上，按一定的方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级技能，也包括按一定方式经多次练习使活动方式的基本成分达到自动化水平的高级技能，即技巧性技能或熟练技能。三、简答题1 答：语言和言语既有区别又有联系。语言是指某种语言集团所共有的抽象的语言材料和规则；言语是指个体根据其所掌握的语言知识产生和理解言语的行为；语言是社会现象，具有较大的稳定性，言语是心理现象，具有个别性和多变性；语言是交际和思维的工具，言语则是对这种工具的运用c两者的联系在于：言语不能离开语言而进行，离开了语言，人不能通过言语进行交际或思维：语言也不能离开言语，离开言语活动，语言就不能发挥任何功用。第十一章一、填空题1 _指已经在活动中得到发展，并巳已可以通过活动表现出来的能力。2 _指个人能力发展的可能性，这种可能性在外部环境或教育条件许可时，可以发展成为现实能力。3 _是人类社会发展的经验总结和概括。二、名词解释1 能力 2 才能三、简答题1 简述一般能力与特殊能力答案：一、填空题1 已有能力(或现实能力) 2 潜在能力 3 知识二、名词解释1 能力能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征2 才能才能是各种能力的独特结合。三、筒答题1 答：(1)一般能力是指在不同的活动中表现出来的共同能力，它是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、想像力、创造力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。(2)特殊能力则指从事某种专业活动所必备的能力的综合。如音乐能力、绘画能力、数学能力等等。它是顺利完成某专业活动的心理条件。(3)一般能力与特殊能力是有机地联系在一起的。一般能力是特殊能力的重要组成部分，为特殊能力的发展提供更好的内部条件；特殊能力的发展也有助于一般能力的提高。第十二章一、填空题1._是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分。2巴甫格夫在实验研究中揭示，动物高级神经系统活动的兴奋和抑制有_、_、_三种特性。3奥尔波特把人格特质分为两种：_和_。二、名词解释1.气质 2.场依存型 3.场依存型三、简答题1.简述奥尔波特的人格特质说答案：一、填空题1 气质 2 强度；平衡性；灵活性 3 一般特质；个别持质 二、名词解释1气质气质指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。2场依存型阿持金森按认识的两种基本方式把人分