九年级第一课我向往公平.ppt

第一课 公平、正义人们永恒的追求,我,们,向,往,公,平,案例回放,问题：1、你认为这对李明公平吗？为什么？ 2、应该怎样理解生活中的公平？,飞机模型获奖,设计图纸、准备材料、制作模型,阅读课本P3-4页有关李明的事例，思考：,不公平。 因为公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分的责任，又能得到应得的利益。而李明承担了自己的责任，得到的利益却少于他应获得的利益。权利和义务的不对等使我们感受到了对李明的不公平。（公平的含义或什么是公平）,理解公平: a.公平或不公平都是通过比较产生的主观感受，它是相对的，没有绝对的公平或不公平。 b.公平要求 c.公平与合作,同样的时代 不同的命运,我思考,1、社会公平的表现是什么？ 2、为改变不公平现象国家采取了哪些政策？ 3、社会公平的意义有哪些？ 4、怎样维护社会公平？（维护社会公平的要求是什么),1、为了实现社会公平，我国采取了哪些重大措施？ 2、社会公平主要表现是什么？ 社会为每个的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。 3、维护社会公平的重要作用（意义）： 公平有利于社会稳定：能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。 能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。 能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。,4、怎样维护社会公平？ (1)维护社会公平不仅要靠政府和各种社会组织力量，而且要靠每一个社会成员的努力。 (2) 每个社会成员要树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益。（维护社会公平对每个社会成员的要求是什么？）,1、公平就是在社会合作中合理地分配利益和责任，就是参与社会合作的每一个人，既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。对此理解不正确的是 A、公平是一种主观感受，是参与社会合作的人们通过比较而产生的。 B、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。 C、公平只存在于经济生活中。 D、公平与合作是密不可分的，良好的合作需要公平。,巩固提高,2、比尔盖茨把“生活是不公平，你要去适应它”作为给人们的忠告。其目的是要告诫人们 公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平 要调整自己的思维方式，客观地对待生活中的“不公平”现象 要理智的面对生活中的不公平，才能更好地生活 不公平的现象随处可见 A、 B、 C、 D、,1、一次学校进行板报比赛，班主任让学习委员李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。放学后，他却说自己不舒服，把工作推给了其他同学后一走了之。由于其他同学的认真工作，板报评比获得了一等奖，李伟因此也获得了优秀宣传员的称号，受到学校大会的表彰。 请回答： （1）你觉得李伟受到表彰对其他同学公平吗？为什么？ （2）你认为李伟面对荣誉应该怎么做？ （3）你是如何理解公平的？,拓展迁移,答案提示： （1）不公平。公平以为这参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。李伟没有承担相应的责任，却获得了相应的利益，这显然是不公平的。 （2）李伟应主动向学校和老师说明真实情况，把荣誉让给其他同学。,2、生活探究题： 温家宝总理说:“如果说发展经济、改善民生是政府的天职，那么推动社会公平正义就是政府的良心。为了国家的富强。为了社会的公平正义，为了让人们幸福快乐地过得更好，为了让孩子们上好学，为了使我们的民族在世界赢得应有的尊严，我愿献出我的全部心血和精力。“ 某校时事报道小组决定开展一次社会调查活动。请你也参与进来，完成下列活动: （1）问题探究:政府为什么在历次改革中都重视谋求社会公平？（4分） （2）探索发现:为维护和保障社会公平，我国都采取了哪些措施?（2分） （3）建议献策:本地存在哪些不公平的社会现象?请列举两例，并提出两条合理化建议。（6分）,答案提示： （1）维护社会公平能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；维护社会公平能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；维护社会公平能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。 （2）廉租房制度，新农合，普惠式养老金春蕾计划、希望工程等