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小学语文三年级下册,说课题目：从军行,说课内容,2,说教学过程,1、说教材,从军行是s版语文三年级下册第27课古诗两首中的第一首。 这是一首优秀的边塞诗，反映了戍边将士保卫边境，杀敌立功的雄心壮志，具有昂扬的战斗精神，动人心魄，充满了爱国热情和乐观精神。诗的头两句写景，点出了战争的艰苦环境，景中含情。唐王朝与突厥经常发生战争，由于战争残酷，青海湖上空阴云弥漫，大片大片浓厚的阴云，一直延伸到天边，高耸的雪山笼罩在乌云中，显得暗淡无光。这两句诗，渲染了战争气氛，点出了凄凉艰苦的环境，表达了将士们戍边生活的孤寂与艰苦。 诗的后两句转入直抒情怀，描绘了战士们英勇杀敌的精神面貌。将士们身经百战，黄沙把金甲都磨破了，可见战斗是多么艰苦激烈，把所有的战斗生活，都浓缩于七个字中，尽管如此，将士们的报国斗志丝毫不减。最后一句写出了将士们的豪壮誓言，不击败敌人，决不回还。本诗是一首优秀的爱国诗，对于积累诗歌，巩固学习古诗的方法是十分有价值的，同时也利于激发学生学习古诗的兴趣，培养学生丰富的想象力。,2 教学目标,教学目标,学习古诗的方法，理解古诗的大意，背诵古诗。,利用背景资料加深对古诗内容的理解。,体会诗歌中所蕴涵的爱国情感，并受到感染。,3 重点难点,教学重难点,抓住重点词，引导学生理解、体会作者的思想感情，感受将士们忠心报国的豪情,4、教法与学法,朗读感悟法、情境教学法,6 教学过程,3,品悟诗情，体会诗境,4,拓展延伸，升华悟情,整体通读，理解诗意,以诗会友，引入新课,1,2,共计一节课,6.1 新课导入,一、以诗会友，引入新课 1、 复习以前学过的古诗，引入新课。 2、介绍边塞诗、诗人王昌龄及诗题从军行 。,6.2 整体感知,二、整体通读，理解诗意 1.学生自读，要求读正确，读通顺。 2.指名读，随机指导，注意读出节奏和韵味。 3.师生接读，运用多种方式读，使学生做到读准，读通，尽量读出味道。,6.3 品读体会,三、品悟诗情，体会诗境 1、学习第一、二句。 你从诗中看到边塞的什么景物？给你什么样的感受？体会战争生活的艰苦。小结边塞之地气侯恶劣，环境艰苦，生活孤寂，为下文做下铺垫。 2、通过视频资料，引出后两句。由“百战”和“穿”感受到战事频繁，战斗艰苦。重点理解“百”、“穿”字后，更深层地渲染战争的惨烈。接着马上转入戍边将士的豪情，与前面形成鲜明的对比。让将士们的誓言更加铿锵有力，掷地有声。 3、战地记者采访戍边战士。让学生理解这些将士为什么终不还，感受到有国才有家的道理。,6、4 拓展延伸,请你以戍边战士的身份给家
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