二力平衡2012年9月.ppt

二力平衡,第六节,洛南县城关中学 物理教研组,牛顿第一定律：,一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,【复习引入】 1、牛顿第一定律的内容是什么？,2、牛顿第一定律能否反过来说？即凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体是否都没有受到外力的作用？ 展示图片，让学生观察并展开争论。,静止的电灯,静止放在桌面上的书,做匀速运动的小汽车,提问：上述物体保持静止和做 匀速直线运动是否受到外力？,匀速下降的跳伞者,静止的电灯,静止放在桌面上的书,做匀速运动的小汽车,物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。我们就说这几个力平衡。,这时物体处于平衡状态。,静止状态 匀速直线运动状态,【推进新课】,根据受力分析可知：上述物体受到外力作用仍能保持静止状态和匀速直线运动状态是因为：,平衡状态,一、力的平衡,物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 如果物体只受两个力而处于平衡的情况叫做二力平衡。,放在光滑斜面上的小木块,思考：物体受到两个力的作用，总能处于平衡状态吗？例如：放在光滑斜面上的木块，能静止吗？刚刚开动的汽车能作匀速直线运动吗？（说明：这里我们只研究与物体运动方向有关的力。）,刚起动的小汽车,物体受两个力作用时，满足什么条件才能保持平衡呢？,显然，上述两物体不能处于平衡状态。,思考,二、实验探究二力平衡条件,实验探究：二力平衡条件 提出问题：二力平衡需要什么条件呢？鼓励学生大胆的猜想。 学生猜想： 引导学生结合猜想自己设计实验来探究验证。 进行实验： (提示：大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素。探究二力平衡的条件，可以从这三个要素来考虑。) 学生小组讨论，制定实验方案，分工合作完成实验，最后由学生报告实验结果。 1）使用在小车上的两个力方向相反、在同一条直线上。当两个力大小相等时，小车_ _；当两个力的大小不等时，小车_。（平衡不平衡） 2）使用在小车上的两个力大小相等、在同一条直线上。当两个力方向相反时，小车_；当两个力的方向相同时，小车_。（平衡不平衡） 3）使作用在小车上的两个力大小相等、方向相反。当两个力在一条直线上时，小车_；当两个力不在一条直线上时，小车_。（平衡不平衡） （学生分组实验，老师在实验过程中进行指导。） 结论：（学生归纳）当作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上时，两个力才能平衡。即二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线，满足条件的两个力叫做一对平衡力。 目的：此过程充分发挥学生的主体作用，让他们大胆猜想、积极设计、主动探究，并由他们总结和发现规律，从而形成能力。,3、彼此平衡的两个力作用效果相互抵消，合力一定为零。,例1(1)吊在空中重5牛的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是多大？ 分析： 研究对象：电灯 运动状态：静止 受力分析：,重力、拉力,两个力的关系：互相平衡 （大小相等，方向相反，在同一直线上）,结论：拉力是5牛，方向竖直向上,三、二力平衡条件的应用2,2、请画出图9-3-2中物体受力的示意图， 并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。 1）静止在桌面上的茶杯。 2）匀速运动的拖车。,静止在桌面上的茶杯（杯子受的支持力F与重力G二力平衡）,匀速运动的拖车拖车受的支持力F支与重力G二力平衡、牵引力F牵与阻力f二力平衡,F牵,f,3、下列四图哪些反映了二力平衡？,（乙、丙）,1.放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是 A书对桌面的压力与书所受的重力； B书对桌面的压力与桌面对书的支持力； C书所受的重力与桌面对书的支持力； D书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力,2起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则 A 重物匀速上升时，拉力最大 B 重物静止时，拉力最大 C 重物匀速下降时，拉力最大 D 上述三种情况，拉力一样大,【巩固与练习】,请再举出更多的二力平衡的例子,二、二力平衡条件,静止状态 匀速直线运动状态,受力为平衡力,平衡状态,第六节 二力平衡,一、平衡状态和平衡力,1、条件:同体、共线、反向、等大 2、 彼此平衡的两个力的合力为零,三、二力平衡条件的应用,【小结】（找学生总结，教师补充）,【想想议议】,平衡力与相互作用力的区别是什么？,【布置作业】,认真阅读本节教材，并完成书后 49页作业题1、2、3、4。,【板书设计】,概念：如果一个物体在两