2018届高考文言文实词推断方法.pptx

,文言文专题复习之 实词词义推断方法,学习目标,探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概）,猜一猜,你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？,“璋 ”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”； “瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红（gng）之意。 所以，“弄璋”指的是生了儿子，“弄瓦”指的是生了女儿。,弄璋：生男 弄瓦：生女,古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器； 古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。,语境,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文（考虑情理、事理的因素）来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。,一、语境分析法（上下文）,字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。,推断文言实词意义的方法,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。,语境分析推断,指的是句子本身的语言环境,针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境,内部语境 外部语境,对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） A、周(人名)穷振乏，家无余财 振作 B、吏误收访(人名)，访奋击收者 收留 C、访(人名)复以舟师造湘城（地名） 前往 D、访(人名)威风既著，远近悦服 愉快,C（A应为“振”通“赈”，“赈济”，因为对于“穷乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了；B应为“抓获、扣留、收监”，既然官吏错误地“收访”，若是“收留”，周访不用奋力反抗了；D选项属于理解不周，应该是“高兴地降服”。）,高考链接,农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。 下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙,农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。,元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长（chn ）史。太后曰：“昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。”,通“娴”，熟习,不闲吏事 闲：空闲,高考链接,译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐州刺史张昌期入朝，想要任命他为雍州长史。武则天问“你们认为张昌期这个人怎么样？”宰相们纷纷回答说：“陛下真正找到合适的人选了。”唯独魏元忠提出反对：“张昌期无法胜任这一职务！”武则天询问原因，魏元忠回答说：“张昌期还很年轻，不熟习 治理之道。以前他在岐州任官时，岐州户口逃亡严重，所剩无几。雍州地处京城，事情多、担子重，张昌期自然不如薛季昶精明强干、熟悉事务。”,即时训练：借助句子内部语境来推断,每闻琴瑟之声，则应节而舞。,(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。,推断： “应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，“应”可释为“随着，和着”。,推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意， “应”为“应答”。,1。辨析“应”在句中的实词义,2.选出下列划线句正确的一项,齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”,A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B）,借助句子外部语境来推断,齐武成帝的儿子琅邪王，是太子的同母弟弟，他天生聪慧，武成帝和皇后都非常喜爱他，不论穿的吃的都与东宫太子相同。 武成帝经常当面称赞他说:“这是个聪明的孩子，将来应当有所成就。”,3. 然世未有见虎而不惧者然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。 注：曩(nng)：以前,“虎熟视久之，至以首抵触” “而儿痴，竟不知怪” “其一惧”,庶几：差不多 你认为这种解释正确吗？,结合上下文，寻找有效信息：,庶几：希望,（09年湖北卷）,但是世上还没有见到老虎而不害怕的人，就这样说这事有或没有，始终没有办法验证这件事。但以前我又听说忠、万、云安地方上有很多老虎。有个妇人白天把两个小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎从山上奔来，妇人很慌张地沉进水里躲避它，两个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。老虎细看了很久，去用头触碰（他们），希望其中一个能害怕，而小孩天真，竟然不知道惊怪，老虎也终于离去了。,1、借助题干所给的义项推断词义。 2、古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。,二、代入推断法,1阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015高考江苏卷) 呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。 要必申其意 申：施展,正误：错误。 推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。,唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。,宋清，长安西部药市人也，居善药。疾病庀疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清蚩妄人也。” 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（ ） A、居善药 居：聚积，搜集 B、积券如山 券：借据，欠条 C、未尝诣取直 诣：前往 D、终不复言 复：回答,D,复：再，重复。,宋清是长安西边药场的人。储存有好的药材那些生了病、头痛、皮肤痛的人们，也都乐于向宋清求药，希望病好得快些，宋清总是高兴地答应他们。即使是没带钱的人来，宋清也都给他好的药材。债券、欠条堆积得像山一样地高，宋清不曾前往向他们收帐。或者有些他不认识的人，从远方来拿债券赊欠，宋清并不拒绝对方。到了年终的时候，宋清估计（大概对方）不能还债了，往往就把债券、欠条给烧掉，最后就不再多说话。市场上的一般人因为宋清的奇特，大家都笑他说：“宋清，真是个大白痴啊！”,代入推断法 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。,方法小结：,即时训练,1、（2012年全国新课标卷） 萧燧字照邻，临江军人。 燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制用人论赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分) A丞相有子就举，欲以属公 属：托付。 B桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨。 C就院易一员往漕闱 易：更换。 D察官阙，朝论多属燧 阙：失职。,将 “失职” 代入， 不合 情理,缺少、空缺。,萧燧字照邻，临江军人。萧燧生下来就特别聪明，很小就能写文章。绍兴十八年，以优异的成绩进士及第。授为平江府观察推官。当时秦桧把持朝政，他的亲信秘密告诉萧燧，秋天考试时你一定在漕司当主考官，萧燧询问原因，说：“丞相有个儿子参加考试，想把他托付给您。”萧燧发怒说：“我刚做官就敢昧良心吗！”秦桧怨恨他。过后接到文书到秀州，到达那里时名额已经满了，从考官中换一名到漕试考场，秦熺果然考中了前几名。孝宗初年，授为诸王宫大小学教授。轮流觐见，议论说“应当按官职选择人才，不应当因人选择官位。”皇上高兴，作用人论赏赐大臣。淳熙二年，进为起居郎。在此之前，察官有了空缺，朝廷上人们言论很多倾向萧燧，因他没做过县官，就任他做了左司谏。,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,三、联想推断法,联系教材 联想成语,1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A及再遇阵没 及：趁着。 B寻知代州，移深州 寻：不久。 C会暮，约诘朝合战 会：适逢。 D援不至，遂没焉 遂：于是。,联想： A及至始皇，奋六世之余烈过秦论 B寻蒙国恩，除臣洗马陈情表 C会天大雨，道不通，度已失期。 陈涉世家 D山东豪俊遂并起而亡秦族矣。过秦论 ,“及”在文中的意思是“到了，等到”，故选A。,2. 岁凶，汝（地点）旁诸县多盗,联想：河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。 （凶：谷物收成不好。 ）寡人之于国也,年成不好，汝颍旁边众县盗贼很多。,高考链接,3.夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。 A 不徒高谈虚论 徒：只是,如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （廉颇蔺相如列传）,高考链接,正确。士人君子立身处世，贵在能做一些有益的事情，不只是高谈阔论，左边摆着琴，右边放着书，虚耗君主赐给他的俸禄职位。,阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015高考山东卷) 4.出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。 军皆定次，将乃就舍 次：次序,正误：错误。 推导方法总结：运用联想推断法。“次”结合下一句“将乃就舍”，联想初中课文陈涉世家中“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”之意。,在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭；士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止欲将。,5.逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走,联想：投笔从戎（投：扔掉，舍弃）,王罴追到东门，部下也有一些人赶到，合力击败敌军。韩轨只得弃城逃跑。,高考链接,即时训练：,正误：正确。 推导方法总结：运用联想推断法。“期”可用联想推断法来判断，在成语“不期而遇”中就是“约定”之意。,(我)离开国都，乘船向南行进，离开风沙尘埃的苦地，耳目舒放明彻。又长时间没有孝养侍奉父母，能够回家问候探望，稍微忘记了身份的贫贱。唯独思念几个朋友，(我们)分离异地，见面的时间又不可以约定。梦中时时看见兄长和褐甫等人击掌谈论古今之事，尽情嬉笑欢呼，醒来后徒增悲伤和离散的遗憾。,二、猜一猜，下列加点词语的意义是否正确。 1唯当就蚁封耳 就：留下. ()就是动词，靠近，接近意，此句句意为只有在靠近蚂蚁洞口的小土堆旁（比试才行）啊 。孟浩然过故人庄“待到重阳日，还来就菊花”；荆轲刺秦王中“荆轲就车而去，终已不顾”。 2使得时则以势劫之矣 劫：劫持. () “劫”有三种解释：劫持，强夺；荆轲刺秦王中有“乃欲以生劫之，必得约契以报太子”。威逼，胁迫；六国论中有“而为秦人积威之所劫哉”。佛教用语，天地一成一败叫一劫，成语中有“万劫不复”，永远不能恢复 。此处根据语境用代入法即可推出，这里应该是“威逼，胁迫”之意。一旦让这种人得到机会，就会倚仗权势威逼胁迫(来得到他们想要的事物)。 3泽（泽，通“ 舍 ”）命不渝，信也 渝：坚持. ()成语：矢志不渝，立誓决不改变自己的志向。渝：改变，违背。 舍掉性命而不肯食言(改变),就是信,三、联想教材猜一猜，写出下列加点词语的意思。 1邓愈镇江西，数延见 (招请 邀请 秦人开关延敌过秦论) 邓愈镇守江西的时候，多次邀请熊鼎相会 2勿已。如是，又何以行之 (停止 学不可以已。劝学) 不要停止，继续说。既然如此，又该怎样具体实行呢？ 3籍之以为厢兵 (登记 籍吏民，封府库。鸿门宴) 登记在册作为厢兵 4不以外夷见忽 (代指“我” 兰芝出来时，府吏见丁宁孔雀东南飞) 不因为我是外族人而看不起我 5. 腥臊并御，芳不得薄兮 (接近 日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。)。 腥的臭的都用上了，芳香的却不能接近啊,四、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( C ) A城之不拔者二耳 拔：被攻取 拔：“其后伐赵，拔石城”(攻取、攻下)。 B齐人未附 附：归附 附：“怀敌附远，何招而不致”(使归附)。 对敌人实行怀柔政策,对远方的人实行安抚政策,然后再招徕他们,他们怎么会不来呢? C使老弱女子乘城 乘：巡视 乘：“乘彼垝垣，以望复关”(登、登上)。 D齐人追亡逐北 北：指败逃者。 北：“追亡逐北，伏尸百万”(败退的人)。,五、联想教材，解释加点词的意义。 1单父人吕公善沛令 (“素善留侯张良” 与交好) 单父(音:善甫，地方名)人吕公与沛县令关系好 2引次江北 (“又间令吴广之次所旁丛祠中”(陈胜)又暗中指使吴广到军队驻地旁边的丛林里的神庙中 驻扎） 退兵驻扎到江北 3如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳 (“顾吾念之” 只是，只不过) 如姬要为公子效命而死，是在所不辞的，只是没有行动的机会罢了。 4铨简秀士 (“简能而任之”选拔) 评量选拔才学俊秀的人物 5进之布指算，不爽 (“女也不爽，士贰其行”差错) 高进之伸曲手指算了算，没有一点差错， 6志义相合，刑牲盟生死 (“杀人如不能举，刑人如恐不胜” 杀) 三个人志义相投，宰杀牲畜约定同生共死。,四、结构分析法,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。如: 1. “生之有时而用之亡度” 这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如 2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义: 可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。,3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）,求全责备求， 民殷国富富， 登峰造极登， 文过饰非饰， 扶危济困扶， 比肩接踵接,以 成 语 为 例,责 要求 对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点,殷富裕,造登上，到达,文掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误,济扶助,比紧接着，紧挨着,含义相同相近：,党同伐异伐，攻击； 夙兴夜寐夜，晚； 寤寐求之寐，睡觉； 避重就轻就， 欲盖弥彰彰，,躲避,接近、趋向,掩盖,彰显,党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。,夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。,寤，醒来,含义相反相对：,1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。,结构分析法小结：,解释“减”在文中的含义并说说你的理由。,1、（07年山东卷）王戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”,即时训练：,分析：此句与上句“胜公荣，不可不与饮”构成对称语句，阮籍假设了“胜公荣”“减公荣”两种相反的情况，“减”相对于“胜”，“胜”意为超过，那么“减”为“不如，比不上”。,解释“啜”、“畜”在文中的含义并说说你的理由。,2、（06年浙江卷）今有同类者，啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。,即时训练,翻译：现在有同类的，吃粟喝汤，相同；养妻育子，相同；衣冠仪貌，没有不同的。 分析：“啜粟”与“饮汤”结构相同，“啜”与“饮”相对应，意思是否相近可判断。“饮汤”是“喝热汤”，“啜粟”是“吃粟米”。 同理，“畜妻”与“育子”相近，“育子”是“抚育孩子”，“畜妻”是“养活妻子”之意。,解释“篡”、“贼”在文中的含义并说说你的理由。,3.子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”（08天津卷）,翻译：墨子先生说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，按照这个原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么，而天下的害又是什么呢？墨子先生说：“现在如国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互和睦、协调，这就都是天下的大害。” 篡：掠夺 贼：残害,五、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上是一致的，除了“倒装句”（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按“主语状语谓语定语宾语”的顺序排列的。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语大多由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,步骤：分析成分推断词性推测词义,例如： 鸿门宴中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意” 促织中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。,2000年全国题第11题。 对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是 A.威自京都省之 省：探望。 B.不审于何得此绢 审：知道。 C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后因他信，具以白质 信：使者。,答案：C,在句中作什么成分？,“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。,高考链接,解析：C “樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨 ”，上下联系，可以推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，亲自放驴，拿柴来烧火煮饭 。A他从京城前去看望。B不知道这匹绢是从哪里得到的。D后经别的使者，详细地把这件事告诉胡质,2.2005年浙江卷,D条其言，书于褒城驿屋壁,“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理” 。,即时训练,1.（04年浙江卷）（许）君讳逖，字景山，世家歙州。少仕伪唐，为监察御史。 解释“家”的意思并说说理由,定居 翻译：许君名叫逖，字景山。世代定居在歙州。年轻时在旧朝做官，做监察御史。,2.任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”,解释“缕”的 意思并说明理由,如果视线昏暗就捆扎麻蒿点燃用来照明,任末十四岁时，求学没有固定的老师。(他)背着书籍跟老师求学，不怕困难。他常常说:“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢?“任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜,如果视线昏暗就捆麻蒿点燃它用来照明。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说:“人喜欢学习，即使死了也好像活着;不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。“,六、邻词推断法 （根据相邻的字来推断词义）,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,同义复词 1 而陋者乃以斧斤考击而求之 石 2 闻大王有意督过之 鸿 3 成益愕，急逐趁之 促 4 冀幸君之一悟，俗之一改 屈,考：敲打,过：责备,趁：追赶,幸：希望,即时训练,1.以马为虎：北齐 颜之推梁世士大夫，皆尚褒衣博带，大冠高履，出则车舆，入则扶侍，郊郭之内，无乘马者。周弘正为宣城王所爱，给一果下马，常服御旨，举朝以为放达。至乃尚书郎乘马，则纠劾之。,翻译：梁朝的士大夫都爱好宽袍大带、大帽高履，外出乘车舆，回家靠僮仆服侍，在城郊以内，无人骑马。周弘正被宣城王宠爱，得到一匹果下马，经常骑着它外出，满朝官员都认为他过于放纵。至于像尚书郎这样的官员骑马，就会被人检举弹劾。,2.论事剀切，有用之材也，何遽出之？,分析：“剀切”是个疑难词，须经推断，“切”是切合之意，主语是“论事”，加上通过“切”推断“剀”(邻字推断法)，可以译为“切合实际”，而不是一个表态度“恳切”的词。“出”译为“出来”极不准确，出，指官员离京到外地做官，这里是使动用法。,参考答案 (杨大异)论事切合实际，是有用之材。为何急着把他调出朝廷？,七.字形分析法 即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。,形声字：,晴,形旁：表示事物的类别,声旁：主要起标声的作用,会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。,会意字：,从,表示两人前后相随,武,从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。,解释下列句中“籴d” 字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国I）,解答：籴买进粮食（翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,粜（tio),卖出粮食,用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国论 穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。 指南录后序,用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例： 一曲红绡不知数 琵琶行 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师,购:悬赏，重金收买,绡:丝织品,（缒：用绳子拴着从城墙上往下吊）,（赂：贿赂）,（1）2006年浙江省试题（选句蚊对方孝孺） 天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣(sh)飏(yng)于前。 译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇凉，舒舒服服地就睡着了。 （2）2006年全国卷试题（选句） 单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。 形声。从女,曼声。本义:轻侮,侮辱 匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。,即时训练,（3）2007年湖南省试题 翻译：身虽瘁臞，犹未有益。 补充原文：宓m子贱（人名）治单父（地名）。有若（人名）见之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故臞q也。”（试题原注：“臞”通“癯”） 译文：宓子贱治理单父，有若会见他说：“您为什么瘦了？”宓子贱说：“君王不知道我没有德才，派我治理单父，政务紧急，心里忧愁，所以瘦了。” 译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。,（5）2008山东省试题 母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙l颈以塞责耶！” 译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想砍自己的颈子来搪塞吗？” （6）2009年全国卷2 世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍mn其穷老，下渎水与之。 形声。从心,敃( mn)声。本义:忧患;痛心的事 译：宋世祖大明七年发生大旱灾，他的运瓜水道不再能通船，县令刘僧秀怜惜他贫穷年老，放其他沟渠的水给他。,如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(韩非子)中的“理”字的意思是“ ”。,v.治玉,凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”者词义与 有关； 凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 有关； 凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳(行)”等与 有关；,兵器,人的行为,动物类,可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说，凡: 形旁从 “禾”与五谷有关； 从“皿”与器具有关； 从“阝”与地名或高地有关； 从“求”与毛皮关； 从“隹(zhu) ”与鸟雀有关； 从“系”与捆绑有关； 从 “攴（p) ”与敲击关； 从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关， 从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。 总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。,八、通假推断法,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,1、旦日不可不蚤来见项王。 2、崔家顾人刺我，请以闻。 3、复之以掌。 4、卒然临之而不惊。 5、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 6、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。 7、昌宗从旁趣说（人名），使速言。,通“雇”，雇佣,例如：,通“翌”，第二天。,通“促”，催促,通“覆”，覆盖。,通“猝”，突然。,通“纵”，放纵。,通“早”。,即时训练,1.2016年全国乙卷： 锡宴不赴，是不虔君命也。,【解析】 “锡”即“赐”，通假；“不虔君命”即“对国君的命令不尊重”, “而”作转折连词，“却”, “处之安乎”固定句式，意思是“做这样的事能心安吗”, “之，代这样的事，“乎”，翻译成“吗”。,答案：（1）赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事