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多姿多彩的生物世界,我们身边的科学,水果=减肥,？,食物的搭配,饭后犯困是何缘故,第一章 走近细胞,第一节 从生物圈到细胞,非典型性肺炎 -SARS,冠状 病毒,侵染： 上呼吸道和 肺部细胞,果子狸： 冠状病毒的主要载体,讨论： 1.病毒不具有细胞结构，是如何繁殖和生活的？ -寄生于活细胞中，利用活细胞的物质生活和繁殖。 2.SARS病毒是如何危及人类生命的？ -侵染人体的上呼吸道细胞和肺部细胞，导致呼吸困难，因此患者因为呼吸功能衰竭和死亡。也可侵染其他部位的细胞。,一、生命活动离不开细胞,细胞: 是生物体结构和功能的基本单位。,人的生殖和发育,缩手反射 的结构基础,草履虫的运动和分裂,1,人的生殖和发育,2,缩手反射的结构基础,3,HIV病毒侵染人体免疫系统,4,草履虫的结构,草履虫： 单细胞生物。 (单个细胞组成生物个体。） 讨论1： 草履虫能完成哪些生命活动？,-运动，分裂摄食，呼吸 生长，应激性。,讨论2: 在胎儿和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？ -精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿. 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ -细胞分裂和细胞分化,传入神经末梢的感受器,传入神经,中间神经元,传出神经,效应器： 传出神经末梢和相应的肌肉,神经 冲动,神经 冲动,缩手反射,讨论3: 完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,-完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。,讨论: 你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。,讨论4: HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞-胰岛素依赖型糖尿病； 脊髓中的运动神经元-相应的肢体瘫痪； 大脑皮层上的听觉神经元-听觉发生障碍，等等。,HIV主要是由蛋白质外壳和核酸RNA构成，还有逆转录酶（用来制造DNA），外壳上有糖类物质。形状成鸡蛋状,讨论5: 生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,例如: 生物体的运动肌细胞； 兴奋的传导神经细胞； 腺体的分泌相关的腺（上皮）细胞，等等。,1.下列有关叙述错误的是（ ） A一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 BSARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位 D单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动,2下列各项中，都不具有细胞结构的是（ ） A.细菌和SARS病毒 B.SARS病毒和AIDS病毒 C.3周的人胚胎和草履虫 D.乌龟和病原微生物,3. 下列说法正确的是（ ） A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 B.草履虫无细胞结构 C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能 D.细胞是一切生命活动的结构和功能单位,B,B,D,细胞（心肌细胞）,种群（同一区域内的同种龟）,个体（龟）,群落（同一区域内的所有龟和其他所有生物的种群）,生物圈（地球上只有一个生物圈）,二 生命系统的结构层次,组织（心肌组织）,系统（循环系统）,器官（心脏）,生态系统（龟生活的水生生态系统）,1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_构成的，这些草履虫共同构成一个_，这些草履虫与其它生物一起形成一个_。,细胞,种群,群落,复习题,2. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ) A种群 B群落 C生态系统 D生物个体,B,3.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_。 A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,C,4、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） 水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A. B. C. D. ,D,5.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ） A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,A,6.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一口池塘 （12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管 （16）肝脏 A细胞:_； B组织:_； C器官:_； D系统:_； E个体:_； F种群:_； G群落:_； H.生态系统：_。,1,5，6,2，3，4，16,4，15,7，12，14,8，13,10，11,9,第2节 细胞的多样性和统一性,红细胞、 白细胞,口腔上皮细胞,正在分裂的植物细胞,洋葱表皮细胞,肌细胞 神经细胞 中性粒细胞,卵细胞 精细胞 血红细胞,细胞 具有多样性,细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构?,生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。,显微镜的构造,思考： 物镜越 ，放大倍数越大， 离装片越近； 目镜越 , 放大倍数越小。 显微镜的放大倍数：物像边长的放大倍数 显微镜的放大倍数= X,长,长,物镜放大倍数,目镜放大倍数,1.一个细小的生物被显微镜放大100倍，这里的放大100倍指的是该细小物体的（ ） A 体积 B表面积 C像的面积 D长度或者是宽度,D,2.在一台光学显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ ）,A 目镜（15X）和物镜（45X） B 目镜（15X）和物镜（10X） C 目镜（5X） 和物镜（10X） D 目镜（5X） 和物镜（45X）,B,3.显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，视野中被128个细胞充满，若物镜转换为40X后，可在视野中检测到几个细胞？（ ）,B,A.4个 B .8个 C.2个 D. 16个,4.显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，视野范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）,A 2个 B 4个 C 16个 D 32个,A,实验：应用高倍镜观察细胞,制作临时装片,显微镜观察,2.低倍镜聚焦视野中心,3.高倍镜观察细准焦螺旋,1.放置装片,讨论1：高倍镜观察的要点,转换器,思考,（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？,（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？,（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？,低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜则相反。,如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。,不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。,第一章 走近细胞,5在低倍镜下，发现视野内有一污点，移动装片后，污点位置不变；转换成高倍镜后污点消失，由此可以判断污点的位置在（ ） A低倍物镜 B高倍物镜 C目镜 D装片,A,6在用光学显微镜观察细胞时，发现视野的右上方有一典型的分裂中期的细胞，要将其移至视野中央，应将装片推向 （ ） A右上方 B右下方 C左上方 D左下方,A,细菌,蓝藻,原核细胞和真核细胞,细胞结构的生物分类： 1.依据：有无核膜包被的细胞核 成形的细胞核 2.分为：,真核细胞真核生物,原核细胞-原核生物,3.拟核,原核细胞中，没有核膜包被的细胞核，也没有染色体，只有一个环状DNA分子，位于无明显边界的区域，这个区域即为拟核。,真核细胞结构,核孔,核膜,核仁,染色质,原核细胞和真核细胞的比较,无核膜，核仁，核孔，有拟核,有核膜，核仁，核孔，是成形的细胞核,只有核糖体,有核糖体，线粒体等多种细胞器,肽聚糖,植物细胞壁成分为：纤维素和果胶,与真核成分相似,有,只有一条的环状DNA，不与蛋白质结合，不形成染色体。,DNA与蛋白质结合形成染色体,细菌，蓝藻，放线菌，支原体，衣原体， 立克次氏体,真菌，动物，植物,小,大,原核生物,细菌,蓝藻,杆菌,球形菌,螺旋菌,寄生和营腐生,念珠藻,颤藻,篮球藻,自养型,异养型,叶绿素和藻蓝素,淡水