三字经总结提炼培训经验.docx

三字经总结提炼培训经验党校是宣传党的理论、方针政策的主阵地，也要重视做好自身的宣传工作，及时研究总结办班培训中好的做法和经验，形成制度和模式，才能更好地抓好主业主课，提高培训的针对性、有效性，充分发挥党校三个阵地一个熔炉的作用。这两年，我担任了松江区第三期处级干部轮训班，第十四期中青班的班主任，在校领导的督促下，在同事们的关心帮助下，我对学校办这类主体班的一些做法进行了总结提炼，写了三篇文章，幸运的是三篇文章都被学习时报全文刊用，回想自己写作的过程，有以下几点体会：一、早准备，变被动为主动当第三期处级干部轮训班班主任时，党性考察回来，校长跟我说把带班经验总结提炼几点，最好近期拿出，否则就没有什么时效性了，我心里毫无准备，加上临近班级结业，事情较多，而副班主任金老师又因故请假，我就向校长表达了畏难情绪，校长半开玩笑半认真地说，你是副教授，写这么个总结对你来说还不是小case,无奈，只好硬着头皮答应下来，当天晚饭后就坐在那里冥思苦想，写什么好呢？怎么写？迟迟无法动笔，后来加班加点，熬了几个晚上总算以党性考察为切入点写了篇文章。等带第14期中青班时，我有了经验，就早早留心、细细思考，早做准备，那时校长已经到美国培训去了，直到带班结束也没有领导跟我说要写带班总结，但是我觉得三个月下来，自己还是很有体会和想法的，所以不待领导布置任务，我主动行动，先是找了张大伟老师发表在松江报上，总结上期中青班带班经验的文章，一是学习，二是避免重复。然后结合本期班的特点，深入思考，找出特色，发现亮点，先是完成了一篇，后又感到言犹未尽，又写了一篇。二、细思量，变事务为研究党校主体班，有的时间长，事项多，任务重，要善于从繁杂的日常事务、常规动作中，观察分析思考总结出规律性、科学性的东西。比如在带中青班时，我就在想，到时候怎么总结这个培训班的经验？我们办这个培训班的目的是什么？培训的重点又是什么？学员参加培训，心目中的难点是什么？我仔细研究了课表，利用晚自习在班级的时间与学员交流，了解他们的需求和困惑。通过思考和调研我确定马列经典应该是学员学习的一个重点和难点，那么怎么才能突破这个瓶颈呢？我们学校又是如何做的呢？所以我就准备以此为突破口来总结提炼。最后总结出我们学校精选篇目，突出重点学；精读原著，原原本本学；精准领悟，联系实际学的经验来。三、巧构思，变平淡为出彩党校同类型的培训班，比如处级班，中青班都有一套固定的模式，有的班年年办，每个班次都要总结的话，很难总结出新意，如果只是平铺直叙记述些常规做法，难免显得平淡乏味，似走过场，应付差事，怎么总结才能出彩呢？这就需要我们多花心思，巧妙构思，找出新意。党校是党性锻炼的熔炉，带一个月的处级班时，我就选择以党性考察为着力点。处级干部有时学习动力不足，来培训只是完成组织安排的任务，因此，我觉得处级干部培训班学风建设是关键，接着重点思考我们在党性考察中是如何重视学风建设，使党性考察不走过场，不流于形式，真正取得实效的。于是就总结出我校聚焦三个深度，加强学风建设，务求考察实效的文章，即深度定位，将严谨学风摆在首位；深度体验，将内心认同视为基础；深度思考，将学用结合作为追求。文章先是被上海市委党校通讯采用，后来又被学习时报全文刊登。中青班结束后，经过三个月的带班观察与思考，2015年11月底我从马列经典理论的学习和党性教育两方面写出两篇文章总结我校办班经验，正好12月习近平总书记在全国党校工作会议上提出了理论教育和党性教育是党校的主业主课，特别强调“党校要加强学员对马克思主义经典著作的学习研究，开出基本书目，引导学员读原著、学原文、悟原理”所以这两篇文章投出去后很快都被学习时报全文刊登了，并且文章还受到了社会关注，多个知名网站全文转载了我的文章，宝山党校开拓杂志主编打电话跟我约稿，希望对文章修改充实到五千字左右，讲些具体做法，于是我以“六个一”学好马列经典为题，对松江党校的具体做法做了介绍。区委组织部通过学校办公室同志联系我，希望再从理论上做