九年级语文下册第三单元12《词四首》课上导学案（无答案）新人教版.docx

12 词四首【学习目标】1有节奏、有感情地诵读四首词。2体会词的韵律美和意境美。3品味、赏析词的语言内涵。4把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。【学习过程】一、预习查评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查这四首词的诵读情况。3. 检查搜集的作者作品情况。二、学习这四首词（一）渔家傲秋思1朗读本词，把握内容。(1) 说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。 (2) 词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。 (3)词 的上阕主要描绘了什么景象？写景的目的是什么？2品读本词，赏析语言美。请任选角度赏析下面的词句。(1) 衡阳雁去无留意。 (2) 千嶂里，长烟落日孤城闭。 (3) 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 (4) 人不寐，将军白发征夫泪。3把握主旨，品味情感。结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。（二）江城子密州出猎1. 熟读这首词，理解内容。2. 细读品析。（1）在上阕中是从哪些方面体现“狂”的？（2）下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。这些“狂”态表现在哪些方面？（3）下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？（4）词的上、下阕分别写了什么内容？3赏析本词的艺术手法。苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？4. 概括主旨。（三）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之1作者及写作背景。（1）辛弃疾(11401207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有稼轩词，存词600多首，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚。（2）陈同甫(11431194)，名亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。（3）背景：辛弃疾年轻时参加抗金起义，失败后南归，极力主张收复中原，却遭到排斥打击，长期不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失意闲居信州(今江西上饶)时所作。2研读细品。(1)“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？词人挑灯看剑，在梦中回到连营体现了什么？ (2)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”营造了什么样的气氛？“沙场秋点兵”中的“秋”字又有什么表达效果？ (3) 赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。 (4)“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”中的“天下事”是指什么事？这几句中使整首词的风格由雄壮变得悲壮的是哪个词？这个词表现了词人怎样的思想感情？ (5) 再次朗读这首词，试归纳这首词的主旨。3探究写法。(1) 朗读这首词，找出这首词的“词眼”。 (2) 这首词从哪些方面体现了“壮”的特点？（四）满江红1作者及背景。（1）秋瑾(18751907)，原名秋闺瑾，字璇卿，自号鉴湖女侠，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱，1904年留学日本加入同盟会，回国后参加起义，被捕牺牲。（2）背景：这首词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业。这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和欲展雄心壮志的开阔胸怀。2朗读本词，把握内容。(1)“小住京华，早又是中秋佳节。”这句包含了哪些信息？(2) 请分别归纳词的上阕和下阕的内容。3理解情感与主旨。(1)“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”这句化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？(2) 怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”的内涵？(3) 请任选角度赏析下面的词句。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。(4 )这首词的主旨。三、对比阅读对比