关于初中生物课程性质

关于课程性质n 2011版：生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。 生物科学有着与其他自然科学相同的性质。它不仅是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。生物科学的发展需要许多人的共同努力和不断探索。这些是生物学课程性质的重要决定因素。义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。学习生物学课程是每个未来公民不可或缺的教育经历，其学习成果是公民素养的基本组成。义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的学科课程，是科学教育的重要领域之一。变化要点：强调了生物学课程作为一门自然科学课程，应当展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。应当成为一门真正意义上的科学教育课程：不仅习得科学知识，还要领悟科学方法；不是被动地记忆和理解科学知识，而是通过亲身参与探究过程，习得知识，体验过程，领悟方法，训练思维，养成科学态度，提高科学探究能力和终身学习的能力。“生物体的结构层次”主题下的重要概念n 细胞是生物体结构和功能的基本单位n 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。n 相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。n 细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。n 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成n 多细胞生物体具有一定的结构层次：包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。“生物与环境”主题的重要概念n 生物与环境相互依赖、相互影响。n 一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。n 依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。n 生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。n 生物圈是最大的生态系统。增加动物类群概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。调整部分条目的目标行为动词n “学习目标的说明”补充了新的目标动词 知识性目标动词中补充了“写出、估计” 技能性目标动词中补充了“进行、制作”n “内容标准”改为“课程内容”，“具体内容标准”改为“具体内容”。n 调整活动建议 增加了“为班级或家庭中的植物浇水、施肥”“调查当地有关食品安全的实例”“收义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级 上册 封面 扉页 版权页 编写人员 目录 致同学们 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物第一节生物的特征第二节调查我们身边的生物 第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈 第二节环境对生物的影响 第三节生物对环境的适应和影响 第四节生态系统 与生物学有关的职业林业工人的新任务 科学技术社会生物圈号 第二单元生物和细胞 第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜科学技术社会从古老的光学显微镜到电子显微镜 第二节观察植物细胞 第三节观察动物细胞 科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说 第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量 第二节细胞核是遗传信息库 科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质核酸第三节细胞通过分裂产生新细胞科学技术社会“脱缰之马”癌细胞 第三章细胞怎样产生物体第一节动物体的结构层次第二节植物体的结构层次 第三节只有一个细胞的生物体 第四章没有细胞结构的微小生物病毒 科学技术社会朊病毒、疯牛病、克雅氏病 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物第二节种子植物 生物学与文学寄予植物的情怀 第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书 第二节植株的生长 科学技术社会无土栽培 第三节开花和结果 与生物学有关的职业大地的美容师园艺师 第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水第二节水分进入植物体内的途径 第三节绿色植物参与生物圈的水循环 科学技术社会节水农业 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物科学技术社会现代化温室 第二节绿色植物对有机物的利用 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第六章爱护植被，绿化祖国 科学技术社会热带雨林地球的“肺” 后记 义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级 下册 封面 目录 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展 科学家的故事 我国科学家与北京猿人 第二节 人的生殖 科学技术社会 试管婴儿浅谈现代辅助生殖技术 第三节 青春期 第四节 计划生育 第二章 人体的营养第一节 食物中的营养物质科学技术社会 “第七类营养素”膳食纤维 第二节 消化和吸收 第三节 关注合理营养与食品安全 科学技术社会 绿色食品 与生物学有关的职业 营养师 第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理第二节 发生在肺内的气体交换 第三节 空气质量与健康 科学技术社会 森林浴、有氧运动和高压氧治疗 第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织血液科学技术社会 造血干细胞和干细胞研究 第二节 血流的管道血管 第三节 输送血液的泵心脏 科学家的故事 血液循环的发现 第四节 输血与血型 与生物学有关的职业 心血管病与心血管病医生 第五章 人体内废物的排出第一节 尿的形成和排出科学技术社会 血液透析和肾移植 第二节 人粪尿的处理 第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知科学技术社会 角膜移植和角膜捐献第二节 神经系统的组成科学技术社会 神奇的CTX射线计算机体层摄影 第三节 神经调节的基本方式 第四节 激素调节 科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素 第七章 人类活动对生物圈的影响第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 科学技术社会 生物入侵及其危害 第二节 探究环境污染对生物的影响 科学技术社会 温室效应和臭氧层破坏 第三节 拟定保护生态环境的计划 科学技术社会 退耕还林还草 义务教育课程标准实验教科书 生物学 八年级 上册 封面 扉页 版权页 编写人员 目录 第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中动物第一节水中生活的动物科学技术社会生物技术与“蓝色革命” 第二节陆地生活的动物 第三节空中飞行的动物 生物学与艺术动物与造型艺术 第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第二节先天性行为和学习行为 第三节社会行为 科学家的故事珍妮古多尔和黑猩猩交朋友 第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用科学技术社会生物防治 第二节动物与人类生活的关系 与生物学有关的职业养殖专业户 生物学与文学借动物以言志 第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第二节细菌 第三节真菌 第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用科学技术社会以菌治虫第二节人类对细菌和真菌的利用科学技术社会抗生素今昔 第六单元生物的多样性及其保护 第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第二节从种到界 科学家的故事林奈和双名法 第二章认识生物的多样性 第三章保护生物的多样性 后记 义务教育课程标准实验教科书 生物学 八年级下册 封面 内封 版权页 编委会 目录 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖科学技术社会 植物的组织培养 第二节 昆虫的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育 科学技术社会 带你参观养鸡场 第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状第二节 基因在亲子代间的传递 第三节 基因的显性和隐性 科学技术社会 中国拥抱“基因世纪” 第四节 人的性别遗传 第五节 生物的变异 科学家的故事 袁隆平与杂交水稻 第三章 生物的进化第一节 地球上生命的起源科学技术社会 探索地球外的生命 第二节 生