孙权劝学司马光.ppt

,司马光,孙权劝学,小故事：同学们都知道司马光砸缸的故事，知道他是一个聪明机智的孩子，其实司马光还是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的人，写出了史学巨著资治通鉴。,学习目标：我能做到,知识目标： 1.掌握关键字词及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。 2.理解文章内容，背诵课文，把握文章主旨。 能力目标： 反复朗读课文，深入品味人物语言，分析人物性格。 情感态度和价值观： 理解刻苦学习，不断提高自己的学识修养的重要意义，养成读书的好习惯。,作者我知道！,读,读准字音,字词卡片,注音 卿（qng ） 涉（sh ）猎（li ） 孰（sh） 邪（y） 遂（su） 更（ gng ）,听,听读：读准字音，读出节奏。,孙权劝学,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,朗读停顿,同桌一对一翻译（字、词、句），最大限度解决疑难，并把不能解决的问题标注在课本上。,一对一讨论,翻译五字法,留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。,寻 找 知 识 点,考考你知识掌握我最棒,吴 下 阿 蒙,（刮目相看） 刮目相待,一、成语集锦,原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,二、古今异义,1、博士,2、往事,古意：历史。,今意：过去的事情。,古意：当时专掌经学传 授的学官。,今意：学位的最高一种。,理清文章思路,学,劝,就,赞,一劝 二劝,孙权,吕蒙,鲁肃,本文主要是通过对话来表现人物的，请划出人物对话的有关语句，感受三位人物说话时的口吻、神态和心理，品味人物形象。 “我从 读出了一个 的 （人名），应该用 的口吻读出。”,众人拾柴火焰高结合学案,合作探究 精读赏析,“我从 读出了一个 的 （人名），应该用 的口吻读出。” 1.要求： （1）全员参与，各抒己见，细心交流； （2）用不同颜色的笔在文中勾画语句； （3）展示时朗读句子要有饱满的情感； （4）语言力求简洁且规范。 2.时间：独立思考2分钟后进行小组讨论交流。,展出我们的风采：,拓展延伸,1.学习完这篇文章， 你得到怎样的启示？,2.古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。*,当堂检测,1.（1）资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共_年的史事。,编年,战国,1362,司马光,（2）司马光是北宋_家、_家。,政治,史学,五代,2.选出红词的正确意思。 (1)权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” A、告诉，对说 B、叫做，称为 C、认为，以为 D、所谓,(2）卿今当涂掌事 A 沿途掌管做事 B在安徽省当涂县做事 C掌权管事 （3）蒙辞以军中多务。 A.告辞 B.推辞 C.辞谢,（4）但当涉猎，见往事耳。 A过水去打猎 B 浏览群书不做深入研究 C干涉别人打猎 （5）卿今者才略 A.谋略 B.略微 C.省略,课后作业,以“由孙权劝学想到的”为话题，写一篇400字以上的随笔。,再见！,暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣.眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了荒城古道,荒芜了烽火边城。岁月啊,你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定啊盛衰