人才的职业生涯规划管理自己的未来.ppt

人才的职业生涯规划 管理自己的未来！,齐善鸿教授 2004年3月15日,古人云 “凡事预则立，不预则废” 预，以未来最优为目的； 预，以需求与变化为依据； 预，使得现实行动具有目标性,一个工厂，低着头在制造自己的产品，可最终发现，自己的产品卖不出去。 一个艺术家，在自己的世界里思考和创作，最终发现，没有人需要他的艺术品,如今的教育，如今的学习，将受到市场需求的检验。 没有对需求的满足，就没有良好的就业率，进而影响生源，再进一步影响教育质量，于是进入一个恶性循环。,一、关于价值的标准,一个产品的价值标准,1、满足需求 2、替代性差 3、质优价廉 4、耐用升值,社会用人的价值标准,1、自信而谦和的人 2、值得人信任的人 3、不胡乱提条件的人 4、不捣乱而合人的人 5、创造独到价值的人 6、有培养前途的人,二、大家都很难,人才戏法海归变海待,1、用人还是要看能干什么，而不是看着好！ 2、文凭是一个参照，关键看实际能力！ 3、能力也不仅仅是自己能干什么，而是 4、用人用到伤心处：品质问题！ 5、用人也要讲究经济性！ 6、价值均衡：创造价值所求价值,用 人 难 ， 就 业 难,当前的两难境地 社会用人单位：用人难好用的人才不多，可用人才严重缺乏。 学校和学生：就业难好工作难找。,来 自 企 业 的 声 音,1、我们不知道毕业生能干什么，所以在选择时十分困难，人人把自己说得都很好。 2、名校生对待遇与职位要求高，令我们无所适从，因为我们并不清楚他们对企业的真正价值。 3、工作后，很多人很快发生了演变。,人 才 变 成 了 什 么 ？,理想主义者变成悲观主义者 学习者变成挑刺者 积极分子变成民意代表 高傲者变成同流合污的人 蚂蚁变成青蛙 理论型变成反对派,我 们 需 要 什 么 人 ？,建议者与建设者 基于现实的坚定理想主义者 一点点解决问题的人 先扫自己灰尘的人 让周围清洁的人 不把完成本职当成功劳的人 不争功诿过的人 人品值得人信赖的人,三、希望来自变革,明 白 了 ， 我 们 怎 么 办 ？,教育要改革 学习要革命 职业要规划,教 育 要 改 革,教育，是人才的加工厂 社会，就是学校的市场 人才，就是学校的“产品” 教育，要服务于社会需求 教师，要变成能力的师傅 科研，要重视实际的问题 学校，要与社会建立联盟,学 习 要 革 命,为自己未来的前途而学 不仅要学知识，还要人品 不仅知道，还要会做 不仅听说，还要能说明白 不仅专业，更要结合目标组合 不仅学校，还要社会第二课堂 不仅毕业，还要就业 从分级学习，到网络学习，到葡萄链学习,职 业 要 规 划,职业竞争力型学习模式探讨 新能力结构的目标 关注人才市场，提前做好准备 先就业，再择业，先易后难， 先低后高 提前进入性探讨,四、人才的能力,德性制胜,永远第一位的标准：品质,品德是第一位的，因为品德的问题永远是大问题。品德“八大”型人才 1、大智：助人、主动吃亏 2、大志：受了委屈不倒退 3、大义：痛苦仍不害人 4、大勇：勇于承担而不推诿,5、大忠：见利不忘义，视不公平为考验 6、大道：尊重每一个人，甘心做好小事 7、大学：学每一个人的长处，感恩情怀 8、大局：自己的事是小事，大家的事是大事,处处可见的能力,1、微笑与礼貌：电梯里的故事 2、处处施恩：随处可帮人，悄悄地！ 3、百灵鸟的歌唱与乌鸦的鸣叫：成大事者能受委屈！ 4、时时想别人，处处省自己！ 5、说与听：少说多听，说了就不要食言！,真正的能力，就是时时处处 可以表现自己而不伤害别人！,6、恪守本分：该干什么就干好什么！ 7、处处为别人节省：节约一分钱！ 8、事事为别人分忧：莫幸灾乐祸！以别人倒霉而产生的快乐是虚幻的成功，本身就是失败！ 9、提前干是灵性，主动干是觉悟，被动干是任务！ 10、做一个平常而特殊的人！,关键之时决胜负,关键之时，危机之时，方显英雄本色！ 靠得住，挺得起，摆得正，可承大任！ 心里有，做的实，说得出，能感人！ 有功不言己，有过不言人。 总在意料之外：别人玩，我服务；别人抱怨，我行动；等等,五、别人如是说,别人如是说,企业老板说：这样的人我们找不到，若有这样的人，我们全要了。 新加坡现代企业管理协会的王建斌会长说：太可怕了，中国在这样培养人，看起来，新加坡真的落后了！ 一个用过南开学生的老板曾经发誓不用名校学生，但还是直接用了一个南开的MBA做总裁助理，因为，他信得过。,别人继续说,北京一位清华毕业的MBA，自己做了老板，却坚决不用清华学生，南开的学生在作他的助理，他说：“我真的离不开她，人品、能力再加上信任与合人”。没有性别的考量！ 一位老板“阴着脸”说：“今后是南开人的天下，你往高处看有总理，再看眼前，有一些不可思议的南开精灵！”,南开人的主打品牌,以道德赢得领导信任 以品格赢得众人服气 以能力证明自我价值 以独特价值赢得