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第一课 美好生活的向导,第一单元 生活智慧与时代精神,一 生活中处处有哲学,1、哲学就在我们身边,一 生活中处处有哲学,高中阶段学生按成绩排名是各校的普遍做法,对此,有的同学认为:“排名有百害而无一利,我一看到前面还有那么多同学我就感到自卑,越来越没有信心,也就不想再努力了。”有的同学认为:“我觉得排名有百利而无一害,那样可以看到自己的进步,鼓舞自己的斗志。”还有同学的则说:“我们既不能盲目地张扬排名,也不能简单地否定排名。作为学生,如果用片面的观点对待排名,排在前面沾沾自喜、骄傲自满,排在后面灰心丧气,一蹶不振,就会停滞不前,甚至倒退:如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距,做到知己知彼,扬长避短,就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。” (1)在排名的问题上,人们的看法为什么各不相同? (2)为什么我们应该看到排名的“二重性”?,合作探究一,关于排名思考三个方面:,由于人们的思维方法、认识水平等因素的差异,使得不同的人对同一问题经常出现不同的看法。,任何事物都有两面性,要求我们一分为二地看看问题,既看到正面因素的积极影响,又看到负面因素的消极影响这就是生活中的辩证法。,全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。生活中处处有哲学,人们对生活的态度往往折射出人们哲学素养的高低。,分析如下事例,你能说出其中的道理么? 阶段考试结束后,甲同学物理考了85分,乙同学考了73分,结果,物理老师却在班上表扬了乙同学,批评了甲同学。甲同学心悦诚服,全班同学也都理解其中的原因。你猜猜看,老师为什么表扬考了低分的乙同学却批评考了高分的甲同学?,甲同学原本物理成绩很好,这次虽然考了85分但属于下滑趋势;乙同学虽然这次考了73分,但与其以往的成绩相比,却是有了进步与提高,故而乙同学受到表扬而甲同学受到批评。,看问题要坚持用联系的观点,要把事物放在前后相继的历史联系中来看待和把握,不能孤立地看待任何事物。,看问题要坚持用变化、发展的观点,既看到事物的现在,又要看到事物的过去和未来,不能僵化地看待任何事物。,老师的做法坚持了具体问题具体分析,看到了不同同学(矛盾)的特殊性,而没有简单地搞“一刀切”。,你能再想出一些蕴涵哲学道理的生活常识、成语、名言警句、典故么?,“煲汤下盐” “拔苗助长” “刻舟求剑” “一把钥匙开一把锁” “一着不慎,满盘皆输” ,把握事物变化发展的“度”,不尊重规律,夸大主观能动性,否认事物的运动,具
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