宁江区实验小学高群芳.ppt

我的作品展示,宁江区实验小学 高群芳,目录,我的作品,对教育技术的理解,作品中的优势,作品中的不足,教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 第一 教育技术不是教学技术。 第二教育技术有两大领域:“研究”和“符合道德规范的实践”。 第三教育技术有双重目的：“促进学习”和“改善绩效”。 第四教育技术有三大范畴:“创造”“使用”“管理 ”。 第五教育技术有两大对象 ： “ 过程”和“资源”。 第六教育技术的主要特征在于其技术性 。,我对教育技术的理解,作品内容,教学实施计划,授导型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,学习内容分析,学习者分析,学习目标,重难点及解决措施,教学设计思路,信息技术应用分析,教学过程,教学实施计划,教学过程 一 文字激情 导入新课 同学们，大家在课前都做了预习，谁来给大家介绍一下作家史铁生？ 请看史铁生在合欢树中的一个片断，请大家默读，看看你能读出什么。 课件出示：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早的召母亲回去了呢？很久很久，迷迷糊糊的 我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。合欢树 你读出了什么？ 史铁生的很多文章都渗透了对母亲的深厚情感，今天，就让我们循着他的笔迹，走进秋天，走进秋天的怀念吧。 二初读课文 整体感知 1请大家默读课文，边读边想，课文几次写到了看菊花？ 2再默读课文，想想课文写了母亲关心我的几件事？拿出笔画一画有关语句。 三品读课文 体味深情 1在小组内说说课文写了母亲关心我的几件事，哪些语句使你感动，为什么？ 2带着你的感动，我们来读出母亲对儿子的爱。（随生汇报，相机出示句子，指导朗读。） 1感悟“抚慰” 感悟:哪些语句最让你感动?说说为什么. 抓住作者对母亲神态,动作的描写,“悄悄躲出去,偷偷地注意我,又悄悄地进来,眼圈红红地看着我“体会母亲抚慰我的细致和 体贴;抓住作者对母亲语言的描写”咱娘儿俩好好儿活,好好儿活“体会母亲对儿子深深的爱. 朗读:指导读我“暴怒无常“的句子时要读出“暴怒“,“绝望“的语气,读描写母亲的句子时应读出母亲对儿子的心疼和无奈. 2读懂“隐瞒” .着重引导学生重读“整宿整宿,翻来覆去“等词,体会母亲的坚强与无私. 3品味“央求” 引导学生抓住几个关键词:“央求,喜出望外,高兴,絮絮叨叨,敏感”来体会母亲情感的变化,从而体会母亲深沉而无私的爱.朗 读时随母亲心情的变化语速时而缓慢,读出央求的语气,时而欢快读出如释重负,充满希望的语气,结尾时欢快的语调要戛然 而止,在朗读中幻化出母亲因失言而重陷痛苦的现实与无奈中的画面. 4情动“临终” .引导学生在品读中想象母亲生命垂危时对两个孩子的无尽的牵挂.朗读时用缓慢的语速,低沉的语调勾画出一个形容憔悴, 为儿子付出全部自己却病得大口大口吐血,临终前却依然挂牵着自己的孩子的普通却伟大的母亲形象. 四深入研读 思考人生 1母亲为什么总想带儿子去看菊花呢？ 2“好好活儿”是怎样活呢？ 3史铁生有没有好好活？从你课前阅读的有关史铁生的资料中找到证据。 4对于我们，什么样才是好好活呢？,教学流程图,文字激情 导入新课,初读课文，整体感知,品读课文 体味深情,深入研读 思考人生,学生自读,教师点拨,学习活动评价表,小小的船探究型教学设计 一年级 语文 情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 过程 | 评估 情境 ：运用多媒体课件伴随美妙音乐，展示美丽的夜空，弯弯的月牙，并配乐。教师感情饱满：“同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？是弯弯的还是圆圆的？晴朗的夜空，闪闪的星星，弯弯的月亮，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷也特别喜欢月亮，他把月亮写成了一首诗，题目就是小小的船。” 任务： 1、认识9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁 2、培养学生的想象能力，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。,教学过程 一、创设情境 激情导入 运用多媒体课件伴随美妙音乐，展示美丽的夜空，弯弯的月牙，并配乐。教师感情饱满：“同学们都喜欢 看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？是弯弯的还是圆圆的？晴朗的夜空，闪闪的星星，弯弯的月 亮，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷也特别喜欢月亮，他把月亮写成了一首诗，题目就 是小小的船。” 二、自主识字 趣味记字 1、独立思考：a.自己读一读课文，边读边数一数课文一共有几句话？ b.画出文中不认识的字。 2、同桌交流讨论：互动学习生字。 3.通过反复认读和“摘星星”的游戏以及小竞赛巩固识字。 4谁来字音准确地读一遍课文？ 三、品读课文 激发联想 1、师生互动讨论交流：从课文中的每句话中，你都读懂了什么？ 2、小组讨论交流： a. 分析“弯弯的月儿小小的船” 。 b. 仿说“弯弯的”“小小的”这样的叠词。 c. 用“（ ）就像（ ）”说一句话。 3、小组讨论交流：你最喜欢诗中的哪一句，为什么？ 4、播放小小的船乐曲，闭目想象，坐到月亮上去，会看到什么呢?你感觉到了什么呢？ 5谁来说说：我看见了（ ），我感觉到（ ）。 6、配乐朗诵表演。 四、展示资料 拓展延伸 1. 除了这首小诗，你还知道哪些写月亮的诗歌？（登录月亮网站查资料） 2. 展示一下你查找的资料。,成果,通过小组协作，学生放飞想象， 背诵课文，交流查找到的 月亮资料,资源,多媒体教室 教科书 参考书 多媒体课件 投影 月亮网站,创设情境激发兴趣,评估,作品中出色的地方,随着以多媒体和互联网为代表的信息技术的飞速发展，人类生活的各个方面都受到巨大的影响。教育领域也不例外。传统的教学领域由于信息技术的灵活应用，正出现令人振奋的崭新局面，尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点，更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势。 在我的作品中，我运用多媒体计算机创设教学情境，营造良好的教学气氛，在教学中化繁为简，化难为易、化抽象为具体。激发学生的学习兴趣，突破教学难点。这正体现出我对信息技术具有灵活应用的能力。,作品中需要改进的地方,语文合作学习方式是自主、合作、探究学习方式的重要组成部分，通过多样性合作学习方式创新实践活动的研究和实施，能够完成教学过程的认知功能，实现教学过程的交际功能和审美功能，从而全面提升学生的语文素养。现代信息技术能够优化教学过程，实现学习的多元化、主体化，为学生合作学习，为培养学生的创新