小学语文人教课标版一年级上册《汉语拼音12》活第1课时活动设计.docx

小学语文人教课标版一年级上册第三组第十二课汉语拼音12活第1课时活动设计科目版本小学语文 人教课标版一年级上册章 节第四组课 名第三组 第十二课 汉语拼音12 第 1课时学习目标1. 学会前鼻音“n、en、in”，读准音，认清形，正确书写。2. 学会整体认读音节“yun、 yin”。3. 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习“”上两点的省写规则。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1复习导入1.我们已经认识了不少复韵母，让我们先来复习一下吧！请你读一读。2.这次课，我们学习一些新的韵母。今天我们先来认识3个鼻韵母。让我们先来听一听，你发现了什么？nenin它们的发音都是从鼻腔中来的，所以我们叫它们鼻韵母。1.2学习新知1.让我们一个一个来认识，先来认识“n”发音要领：发音时把嘴张大，摆好的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。n跟随录音把复韵母读准，反复练习。2.让我们再来读一下面的四个声调。3.它和声母朋友组成的音节你能读好吗？ 4.两拼音节读得不错，三拼音节能读好吗？当做介母和j、q、x相拼时，头上的两点要去掉。请同学们练习读一读。5.图上都画了什么呀？是什么形状的？同学们试试把“圆”的第二声变成第一声。yun这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法记忆它。yun是由（yu）和（n）组成的。自己练一练，再读给伙伴听一听。6.第二个和我们认识的是 “en” 。发音要领：en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。en听听它的发音，跟着示范读几遍。7.让我们再来读一读下面“en”的四个声调。8.试一试拼读下面的音节。9.第三个和我们认识的是 “in”。发音要领：发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。in听听它的发音，跟着示范读几遍。10.韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，要请大y来帮忙，就可以给汉字注音了。让我们再来读一读下面“yin”的四个整体认读音节。11.试一试拼读下面的音节。1.3学习书写我们认真地看看动画，然后自己练习正确书写三个鼻韵母。和小伙伴比一比谁写的好。1.4拼读识字1.看图拼读音节。图片当中都有什么？同桌同学相互读。2.图上有什么？借助拼音读一读。1.5学习小结今天我们认识了三个鼻韵母，还学习了声母和它们相拼的音节，以及一些生字，同学们回家可以把它读给你的爸爸妈妈听。2. 学生自学2.1跟我学同学们，让我们和视频中的同学，一起学习ie、e、er吧！1.学会前鼻音“n、en、in”，读准音，认清形，正确书写。2.学会整体认读音节“yun、 yin”。3.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习“”上两点的省写规则。3. 拓展资料3.1 活动设计3.2 教案示例3.3 拓展资料3.4 常见问题：问题：在鼻韵母的发音教学中，有什么好的办法帮助学生尽快掌握？答：鼻韵母的发音学生不好掌握，教师可以先让学生练习闭上嘴巴从鼻子发音，进而再借