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读写结合 作文正道 赵谦翔,杜甫：“读书破万 卷，下笔如有神。” 欧阳修：“多读书 而勤为之，自工。”,曹雪芹 黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不 知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个 格局，再学不出来的。你只听我说，你若真 心要学，我这里有王摩诘全集你且把他 的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后 再读一二百首老杜的七言律，次再把李青莲 的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三 个人作了底子，然后再把陶渊明、应旸、 谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极 聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是 诗翁了！”,从前教我们作文的先生，并不传授什么 马氏文通、文章作法之流，一天到 晚，只是读，做，读，做；做得不好，又 读，又做。他却决不说坏处在那里，作文要 怎样。一条暗胡同，一任你自己去摸索，走 得通与否，大家听天由命。但偶然之间，也 会不知怎么一来真是“偶然之间”而且“不 知怎么一来”卷子上的文章，居然被涂 改的少下去，留下的，而且有密圈的处所多 起来了。 鲁迅,作文之道，就是读写结合之道；就是只有实干没有诀窍、只 有积累没有捷径、只有渐进没有 速成之道。违背此道的后果：没 有绿色作文，只有灰色作文；既 不能得高分，也不能养人生。此 乃自欺欺人之道，误人子弟之道。,读写训练 实例实说,读诗作文,同儿辈赋未开海棠 元好问 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。,同儿辈赋未开海棠 “理趣” 不要急于求成，要耐住寂寞； 不要盲目冲动，要理智清醒； 不要浮躁张扬，要厚积薄发； 不要放纵春情，要珍重春心； 不要物欲至上，要涵养心灵； 不要随波逐流，要坚守自我。,读写训练 针对当今青少年的某种 弊病写一段话，表达自己的真 实想法或做法，并恰当引用 “爱惜芳心莫轻吐，且教桃李 闹春风。”,现今的青少年过分追逐名牌，NAKE 的鞋子，ADIDAS的衣服，CASIO的手 表诸如此类的名牌在青少年中广为 流传。就说我们初中生，互相攀比已成 家常便饭，把这些“光鲜”的东西看得比 什么都重要，不惜耽误了学业，这令我 十分反感。从小就不关心名牌的我（认 识的牌子不过三个），一年四季就是那 件蓝白相间的校服，因此就成了他们冷 落的对象。,我被大家说成“书呆子”，就因为我抵制 这些东西，老看书 。看着他们在他人面 前张扬而引起“啧”声一片后，我总是在 一旁轻蔑地冷笑第一次月考成绩出 来了：我“全班第五”！再看看他们，“倒 数前十”！我想，无论如何他们也美不起 来了，此时他们那华丽的服饰又显得那 么扎眼而我只轻吟诗句： 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。,青少年要理智清醒 曾经有这样一个轰动一时的事件： 一名大学生在动物园里用硫酸泼狗熊。 他未曾想过这样做的严重后果，可能只 是一个突然蹦入脑海的念头，便使他冲 动地付诸行动。 “爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春 风。”理智和清醒是青少年必不可少的。,其实，面对生活中的许多问题，我们都应该理智清醒地思考。站在香味扑鼻的小摊 儿前，你应想到那食品是不卫生的，理智地 止住口水，悄然离开；与同学发生争执时， 你应想到自己也有过失，理智地站在对方角 度思考，真诚地道歉；一张苍白的试卷摆 在眼前时，你应认真分析失误的原因，理智 地改变学习方式和方法。 黑暗之中，理智和清醒引领你走向光明； 风雨之中，理智和清醒引领你追逐彩虹。,要珍重春心 因受西方文化的影响，以及当今社会的普遍 趋势，为了在来自不同方面的压力中找出一丝精 神上的依赖，从而引发春心过早萌动。“爱惜芳心 莫轻吐”，别把心中那份纯真过早丢掉，早熟的桃 儿不甜。青少年时代原本是最可贵的，却因受到 莫名的影响而丧失。“且教桃李闹春风”，就算是 身边的人全都迷失了方向，也要务必记住：要保 持理智清醒，不可盲目冲动。青春年华稍纵即 逝，所以为何非得浪费这大好时光？让他们随波 逐流去吧，我一个人安守信仰，做最正确的事， 眺望远方。,读文作文,别让人偷去你的梦 蒙迪罗伯特上高中时，老师出了一道 作文题，让同学们谈谈自己的梦想。罗伯特 兴奋无比地将在心中蕴藏已久的梦想拥 有一个牧马场详尽地写出来，足足占据 了七张纸，配有一幅200英亩牧马场示意图， 有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平 面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在 英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中。,可是，老师并不领他的情，在他的 作业上批了个大红大红的“差”字，犹如 一盆冷水从天而降。 下课后，他满怀迷惑地找到老师， 不解地问：“我为什么得差？” 老师是个有一点儿绅士派头的、相 貌冷峻的男子。他平静地看着这个几乎 和他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣 赏你作文的那份苦劲。,但是，对于一个像你这样的孩子来 说，这个理想太不现实，你出身于贫困 家庭，要拥有一个牧场，需要很多钱买 地买种畜和其它许多东西，你根本无法 实现这些！”老师停了一会儿，接着说： “如果你重做这份作业，确定一个现实些 的目标，我可以考虑重新给你打分。这 个分数对你来讲是非常重要的，我并不 是想为难你。”,这个分数，是罗伯特能否毕业的关 键。回家后，他左思右想，不知如何是 好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已经 不小了，要学会自己拿主意，这对你是 一个重要的决定。” 一个星期以后，罗伯特把这份作业 原封不动地退回给老师，十分坚定地说： “您可以不改动这个差字，我也不想改 变我的梦想。”,功夫不负有心人。18年后，罗伯特经过 不懈的努力终于有了一个200英亩的牧马场， 实现了自己的梦想。 后来，那个老师知道后，不无歉意地说： “蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时， 我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了 许多孩子的梦，幸运的是，你是那样的矢志 不移，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你 的梦。”,其实，每个人在其成长的道路上， 都会有许许多多瑰丽多彩的梦，它们极 有可能是我们明天成功事业的雏形。但 是，由于立场的不坚定，生活的挫折， 经济的拮据，往往容易因别人的“好言相 劝”而夭折。 记住，别让人偷走你的梦。,晕头晕脑寻理想 深秋时节，一阵寒风吹过，金黄的银杏 树叶跳着霹雳舞，迷迷糊糊地离开枝条，飘 向远方。“你也要去寻找理想吗？”我不禁笑 它有些自命清高。徜徉在银杏叶铺成的小路 上，我有些迷茫。仰望高爽的蓝天，俯瞰金 色的大地，我想起毛泽东的那句词：“怅寥 廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”主神州之沉 浮，是毛泽东的理想。而我的理想，你又在 何方？,“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜”，这是杜甫的理想；“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹的 理想；在雨巷中逢着一个“撑着油纸伞的 姑娘”，这是戴望舒的理想；用笔杆子唤 醒沉睡的中国人，这是鲁迅的理想。而 我的理想，你又在何方？,我曾有一个理想，那就是学习成绩 能排在年级第一。但当我真正做到时我 才发现这个理想是那么幼稚。这次期中 考试，幸运之神把那颗幸运金苹果不偏 不倚地砸到了我的头上，使我也坐上了 年级第一的“宝座”。但这荣誉并未让我 开心多久。当我回家打开电脑，想放松 一下被七科考试轮番轰炸的心时，爸爸 严厉地告诫我不要因为一次考好而翘尾 巴；,当我与同学们聊天时，他们说得了第一之后 就只能退步，无法进步了；老师们也语重心 长地对我说要继续努力，保持住这个水平。 我那本已困乏的心又变得更加疲惫不堪。站 在人生的角度审视，我觉得这个理想好浅 薄，好苍白。难道人活着就是为了学习吗？ 难道学习就为了分数吗？难道分数高就会快 乐吗？于是这个幼稚的理想就被我抛在脑后。 我又开始寻找，我的理想，你在何方？,老师曾经说过，理想的大小，决定着成 就的大小。在别人都为自己的未来描画着进 修的蓝图时，我却木然，因为我不想为未来 做规划，并按着计划日复一日地去拼命奋斗。 我害怕最终实现了理想，却什么也没得到， 什么也没留下。为了虚无飘渺的理想，浪费 大好的青春年华。我不是这种人，生下来 就注定不是，我不想为了未来的梦而活，我 只想快乐地活在当下，让生命的每分每秒都 充满“精彩”。,或许我这个走过花季感受雨季遥望诗季 的小孩还没到谈理想的时候，或许我还搞不 懂这抽象的“理想”到底是什么，或许我写的 这些东西自己都看不懂，但我知道，人生总 要有个大方向，不然布满荆棘的道路怎能通 向成功的彼岸？所以我虽然迷茫，还得继续 寻找。我的理想，你在何方？ 哎，在这银杏飘黄的季节，一个晕头晕 脑的小男孩在银杏叶上走着，他到底在想些 什么啊！,我有一个梦想 我有一个梦想，是成为一名妙手回 春的医生。我有一个梦想，是看着病人 迈着有力的步伐走出病房。我有一个梦 想，是对焦急的病人家属说：“病人一切 都好。”我追梦的旅途开始于四年级。那 时候，爷爷得了癌症。看着爷爷一点点 变得虚弱，却没有丝毫的办法。,爸爸对我说：“爷爷总有一天会好 的。”可我却看见他眼中闪着的泪光。在 最后的一段时间里，爷爷做了一次手 术，目的是放进止疼器，但全家人都骗 爷爷说是摘除了肿瘤。手术过后的一小 段时间里，爷爷变得异常开心，以为 自己马上就可以痊愈，偶尔的疼痛只是 因为手术的伤口，而不是肿瘤。爷爷拉 着我的手，笑着对我说：,“爷爷就要好了，马上就可以陪你 玩了。”我假装很高兴，却发现自己笑得 很僵硬。爷爷最后还是走了，永远地走 了。而我是亲眼看着爷爷一点一点被死 神拉走，却无能为力。我们能做的难道 就是看着这一切发生吗？我不相信，也 不愿相信。我想改变爷爷的命运，而这 已经不可能。但我希望有一天我有能力 用我的双手来改变其他人的命运。,这是我想当医生的原因吗？是，但 不全是。它只是一根导火索，激发出我 内心长久以来的梦想。一旦确立目标， 就会不断追逐。这是我的原则。虽然一 家人经我的游说都没有反对，但也从不 支持，只是说：“你的事，你自己做主。” 爸爸偶尔看到医患纠纷的新闻时，总会 不时提醒我说：“当医生责任大，压力 大，你可要好好考虑。”,妈妈在翻阅各高校的招生简章时都 会说：“现在医学院的录取分数线都特别 高，而且出国也很难，你要是想当医 生，就必须付出双倍的努力。你可要想 好了。”年轻时是医生的外婆也对我说： “别觉得医生风光，吃饭睡觉都没个准点 儿，你真的愿意吗？”,我有一个梦想，谁也打破不了。我 确信我想得很清楚，也确定我是真的想 去救人，而不是为了所谓的名利。我希 望用我的双手，可以挽救病人的生命， 可以使更多的人免去失去亲人的痛苦。 这也正是我想成为一名医生的原因。 我有一个梦想，是成为一名联合国 的医生，拯救世界各地的病人，学习了 解各个地区的医学发展。,而我最想去的两个地方，一个是美国，一个 是非洲。美国，无疑是当今医学最发达的国 家。我想去那里，学习最尖端的医疗技术并 利用那里先进的仪器研究出治疗当今绝症的 方法，来医治更多原本破灭了生的希望的人。 非洲，是现在医疗资源最短缺的地区。我想 去那里，尽我的一小份力量，帮助生活在那 里的病人重拾健康。 我有一个梦想，是“病人”这个词从字典 中消失，全世界的人都永远健健康康。,朱熹：“熟读，使其 言皆若出于吾之口；精 思，使其意皆若出于吾 之心。”,文言之悟 孟繁骏 初学文言，死记硬背，不求甚解， 劳而无功，私欲废止。因语人曰：“陈腐 之言，何用之有！”期年之后，始痛悔黄 发无知，出言不逊。既惭吾齿尚幼，无 以咀嚼古文之英华；亦愧吾智尚愚，无 以领悟古人之精神。所幸吾师有教无 类，弟子病未膏肓。赖晨钟而惊梦，感 白驹以惜秒，追东方之旭日，行吾生之 蜕变。,驽马不舍，十驾之功；犊牛不怠，期年 有获。一日，昔日同窗过余曰：“近悉足下诵 读文言期年矣，所悟何在？”余脱口对曰： “文言乃聚古代文学之精粹，集骚人墨客之文 采，不可不诵；亦为华夏文化之载体，述上 下五千年之文明，不可不修；更涵志士仁人 为人治学之至理，不可不悟。其学术之价 值，历千秋足以不朽；其育人之功效，经万 世犹可常青。此诚我中华骄傲于世界者！余 有幸习之，不胜受恩感激。”,言罢，步至中庭，仰目青云，纵情 高诵滕王阁序，凡七百一十七言， 无一错漏。“其言皆若出于吾之口，其意 皆若出于吾之心。”渔舟唱晚，音犹盈 耳；落霞秋水，景若在眸。同窗瞑目侧 听，如醉如痴，疾声赞曰：“善哉！君之 文言高于余远矣。文言之路修远兮，吾 将步君之后尘而求索。”言毕，握手相视 而笑。,余是以悔悟：“陈腐”之说，实属狂 言；文言瑰宝，其价无穷。青史英烈， 历终生而长思；哲人箴言，度百年而永 铭。取之无尽，用之不竭，是先贤赐余 之无尽藏也！良机不逢，叹“应试”而无 奈；名师既遇，修人文以何难！心有所 悟，欣然忘食以书志；学有所成，慨然 废寝而写怀。余为斯文，既述独到之 悟，并以为“诵读学习”明效之验也。,熟读精思，登堂入室 马文杰 初中学文言，同窗多厌之，而余独喜其 语言之炼达流畅、韵脚铿锵、入口琅琅，故 甚爱读之。然文中之妙笔、作者之胸臆，一 概不知，余之学文言仅入门矣。 高中幸得先生教余以朱子读书法， 方知昔日之学仅“使其言皆若出于吾之口”， 虽漫浪诵读，难得文章之精髓。余乃力思其 文，果见其效：既得文言词法句法之浸润， 亦受古代灿烂文化之熏陶。,英雄功烈，催人奋进；睿语名言，励人雄起： 史迁鸿雁，坚毅乃见；荀子劝学，求知向善； 李密上表，孝道饱含；十思谨记，九德绵绵； 羲之妙笔，生死精辨；渊明高义，弃官还田； 不耻相师，青出于蓝；死于安乐，生于忧患； 相如机智，护国周全；廉颇负荆，义薄云天； 襄公假义，子鱼论战；滕阁高谈，赤壁浩叹； 经典云集，片纸难完，读之悟之，受益无限。,自此，余之学习方登堂矣。读之愈博， 其感愈多，而其思愈深；思之既久，豁然顿 悟：为文之道，贵在为人。欧阳修借古讽 今，析青史以示君；范仲淹忧国忧民，记名 楼而励友；韩昌黎怀才不遇，著马说以 抒愤；刘禹锡洁身自好，铭陋室以德馨。故 文心雕龙曰：“志足而言文，情信而辞 巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣。”其言与 大师之为文，岂非源于一理欤？,反思期年文言之学，由初 时之言而不文至今日之落笔成 文，虽颇历艰难，然余已颇得 文言三昧。今为此文，且自勉 曰：“余文言之学，非独登 堂，且已入室矣。”,狼 说 张倩 狼与狗皆宗于犬，然其性甚异。狗 倚人而生，舍本心而贪残食，予甚鄙之。 然狼放浪不羁，弃安逸而求自由，诚乃 予心腹之爱也。 狼子悉心高气傲，放浪奔逸于南北 西东，肆行流浪于高山旷野。幕苍穹， 席草原，啮害兽，饮山泉。承日月之洗 礼，受风雨之沐浴。,潜伏草野，俟时而猎，常有数夜莫 能进食者，然气不馁，力不顿，再 三努力，终求一得。宁可饿断肝 肠，不肯屈膝于人。既伤，则隐身 石穴，自舐伤口，多有蔽日养气而 莫能胜者。然其性坚忍，心刚毅， 宁可搏死沙场不可受制于人。,狼之行，恐世人不得及也。每览狼 飞跃之势，未尝不热血沸腾，心潮澎湃。 予敬狼之竭其力以奔驰，尽其声以呼 天，饿极不乞，至疲不殆，自争其命， 不倚于人。其坚毅不挠之精神，可谓前 无古人后无来者。今人爱狗者实繁，敬 狼者盖寡，每唾狼曰“狼子野心”。 悲夫，类狗之庸人甚众，而若狼之 侠士益少也！,绿色范文 讲评,坏学生自叙 周 元 自上学起，我成绩就一直不拔尖，纪律散漫，几乎 天下的坏事都有我一份儿。好学生我肯定是当不上，姑且 自称坏学生吧。 情书风波早恋的坏学生 说来可笑，我竟打小学五年级起喜欢上了一个女孩子 （请注意是我喜欢她，并不是她喜欢我，事实上她一直只 把我当作普通朋友）！她长得不甚漂亮，可是每当我见到 她时，总有一种怪怪的感觉，好象上辈子就认识她似的。 想想那时候我的胆子也太大了，居然当着年级组长的面将 一封被别人称作“情书”的东西交到她手中，其实里面真的 没写什么东西，只是说想和她做朋友云云。,结果可想而知，没过几天，N（N大于等 于3）个老师“传唤”了我，喷了我一脸的唾沫 星子。哎然而，老师们的唾沫似乎费得 有些冤枉了他们并没有将我那“不纯洁” 的心灵洗刷干净当然他们也不可能洗刷 得干净，除了西藏地区因为缺水之外，我还 没有听说过有哪儿还用唾沫洗东西。我依旧 “享受”着我的专利，只不过表面上装得若无 其事。但要郑重声明的是，“早恋”并没有影 响我的学习。,初中以后，我还是我坏学生。 她的生日在13号，爱屋及乌，为此我喜 欢上了这个被别人看作极为不吉利的数 字。每年她过生日的时候我都要送她礼 物。记得初一那次，我实在不知道应该 送什么好，于是就买来彩纸，自己叠了 一瓶子的纸鹤送给她。,为了证明这些不是买来的，我叠之 前在每一张纸的背面都写了一句祝福的 话。我没有打算告诉她这个秘密，然而 两天之后，我就听到我在她班的“细作” （我们不在一个班上）对我说她把纸鹤 全都打开了，当时我的第一反应是激 动，但马上又转为担心担心因为她 打开了，那些祝福的话就不能实现了。,我的感情也随着我思想的成熟 起着微妙的变化本来我是非常 希望她喜欢我的，看到她和别的男 孩子在一起说说笑笑我就吃“醋”。 从初二开始，那变得无所谓了。我 心中只知道自己喜欢她，只希望她 能够快乐。,当我再听见别人说她和别的男孩子 有什么“是非”之类的话，只是一笑而 过，“是”又如何，“非”又如何？朋友们 总埋怨我“不主动”，其实是我不想主动。 我变成了个十足的“惰性元素”，我不愿 像那些“活泼金属”似的整天“氧化”“还 原”。,老师的对头逆反的坏学生 也许是因为固执的性格，我多次与老师 们发生摩擦。五年级的时候，教我数学的是 一位同我一样姓周的中年女教师。有一次， 在自习课上，她将判过的卷子发了下来， 我看到卷子上有个鲜红的叉子印在了一道我 认为正确的题上（那道题要求用简便方法解 答，等式经过变形之后可以运用高斯求和，,而我用了另外一种更为简便的方法）， 看到因为这道题减去了我五分，我心在 流血呀（君尝闻分分分，学生的命根 乎？）！于是我“义愤填膺”地冲了上 去，要求老师不要“革”我的“命”学 生毕竟是学生，能“全身而退”就不错 了，只有写检查的份儿。,还有一次，教育部长陈至立宣布给 中小学生“减负”。正在我们兴奋地高唱 没有共产党就没有新中国时，老师 们召开了年级大会，总的精神就是 减负等于加正（当然他们没敢这样明 说），并且在会议终止前责令我们每个 人写一篇对“减负”的认识。这使我在生 命当中第一次认识到了政治语言的虚伪 性！,好，写就写！牛脾气再次爆发 第二天早晨，一份“反文”交到了 老师手中。我不光抨击了“应试+填 鸭式”的教育，更对老师们所谓的 “减负”冷嘲热讽。唉呦！这回我可 惨了，全年级的老师再一次“会审” 了我,进入初中以后，我并没有因前车之 鉴而改过自新。就在初三第一学期的第 二个星期三，牛脾气再次发作。那天有 无数的作业，就在最后一堂课上，语文 老师又留了一篇作文，并且“落井下 石”，要求我们第二天就交。呜呼！这咋 得了？那又将是一个不眠之夜。,于是身为语文课代表的我同班长一 起将老师围住，要求晚一天交，老师就 是不允，当时我的脑子已经被一天的学 习冲晕了，冲着老师说道：“国家法律规 定，我们应该有休息的时间！”冲突愈演 愈烈，围上来的老师和同学也越来越 多，同学没人敢说话，老师肯定帮老 师唉，最后还不是“赔了夫人又折 兵”。,迷恋网吧罪恶的坏学生 如果说前两条是思想品德败坏，那么这 条就是影响学习成绩了。不知道从什么时候 开始，我们年级爆发了一场网吧风。虽然算 不上这场风暴的主导者，但我的确比大众的 行动早得多。 由于爸妈禁止我玩游戏，所以游戏对我 有一种特殊的魅力。好象是初一的暑假，我 闲着无聊，于是邀上一个同学，第一次进入 那个罪恶而充满魅力的地方。很快，我便熟 悉了那里的一切。,于是，我堕落了不是“堕落天使”， 我根本就不是天使。甚至有的时候为了上网 连午饭也省了，这样的局面一直持续了九个 月，直到第二年的五月初我才真正地戒掉了 这个“毒瘾”。说来也巧，就在我下决心不去 网吧后没多久，发生了“蓝极速”网吧火灾事 件。想想都有些后怕。坏学生侥幸上了清华 附中，又侥幸进了重点班，真不知道是哪辈 子修来的福。,后 记 说实话，昨天的我肯定不敢相信自己会 写出这样一篇东西来。我写作的意图就如同 我的性子一样怪异。 这段文字里的内容都是我精心挑选的。 第一小篇，最使我刻骨铭心；第二小篇，最 体现我个性；第三小篇，是我有生以来最为 懊悔的事情。文字里的很多事情是从前不为 人知的（包括我父母），我也搞不清是什么 给了我这么大的勇气，让它们跃然纸上，接 受阳光的考验。,应该是我的牛脾气？但不全是。我不得 不为赵老师这敲开心灵之门的本事而倾倒， 很大程度上，我是听了赵老师的我的四幅 自画像和他对“绿色作文”的诠释后才决定 写这些的。（哎呀，赵老师真是屈才了，要 是去公安局审讯那些不肯招供的犯人肯定错 不了！）请赵老师不要吝惜墨水，多赐一些 教训。 墨水虽然不能洗掉污点，但却可以让污 点变成美丽的图画。,周元同学的坏学生自叙就是心 灵的袒露，不虚美，不隐恶，通体透亮。 读文如见人，这样的学生怎不令人喜 爱，令人尊重？这样的文章怎不令人深 思，令人动容？清水出芙蓉，天然去雕 饰。如果沾上了功利，就会作假，就会 扭曲，就会异化，远离作文的本真。 于漪我这样学写作（赵明）序言,我为“坏学生”叫好 评坏学生自叙 “早恋的坏学生”多么纯真！如果亚当夏娃 的互相吸引有过错，那过错只能归之于上帝，与 我们尚未成年的学生有何相干？更何况这个坏学 生的情感，“发乎情，止乎礼”，既算不得黄色的 “色情”，又算不得粉色的“艳情”，何必大惊小 怪？何必大加挞伐？要我看，这样的情感，极纯 洁，极宝贵，当属于绿色的“春情”！为师者只应 因势利导，岂可如封建时代的伪道学之流“存天 理，灭人欲”乎？,“逆反的坏学生”多么棱角！解 题方法与老师不同便遭“死刑”，为什么 不逆反？不逆反那才是病入膏肓！虚假 的“减负”为什么不逆反？不逆反那才是 朽木不可雕！作文而让学生恨之入骨， 为什么不抗议？不抗议那才是麻木不 仁！如果所有的学生都把这种个性和棱 角丧失了，那我们的接班人岂不可悲？ 我们的未来岂不可悲？我们的民族岂不 可悲？,“罪恶的坏学生”多么可贵！迷 上网吧不能自拔，这无疑是犯了可怕的 错误，但是有多少人像这位学子那样痛 改前非、悔过自新呢？难道不是至今还 有不少人在偷偷迷着、恋着吗？世界上 根本没有没犯过错误的人。君子改过， 人皆仰之。获得了免疫力的人，肯定会 比未走过弯路的人要成熟得多，也成功 得多！浪子回头金不换！,觉醒的坏学生多么真诚！“我不 得不为赵老师这敲开心灵之门的本事而 倾倒，很大程度上，我是听了赵老师的 我的四幅自画像和他对“绿色作文” 的诠释后才决定写这些的。”这话说得不 为不对，也不为全对。我这扣击心灵的 方法并非只对周元一个人实行，我是面 对着两个班100个人实行的呀！,可是在我同样的扣击下，心灵之门訇然 洞开的有多少人呢？麻木不仁者，有之；虚 假应付者，有之；拒绝交心者，有之；言行 不一者，有之。而像周元同学这样以心换心、 肝胆相照者又有几人呢？真诚的情愫如清风 朗月，令我为之动心，为之动容，更令我欣 然动笔，为之点评，为之叫好，为之呐喊助 威！ 周元，好样的坏学生!,消极评语 扼杀天才,真相何寻？ 啊啊！ 我们伸长了双臂， 拨开云层，直冲天际， 虽然够到了月亮， 却依然触不到真相 但不必害怕被欺骗， 这世界原本就是建立在假相之上的。,教师评语： 太消极！,这首小诗仿照冰心诗特征， 写出了她对人生的见解与迷茫， 其中可从“却依然触不到真相”来 看出。的确，人生就如一场幻 梦，谁又知道将何去何从呢？没 有人知道答案，或许有一天我们 将找到它。,这首小诗很精致，文题吸 引人，比较押韵，前两句想象丰 富，但后两句的观点有些不太积 极，虽然抨击了社会中造假的现 象，但是主要的思想感情应该是 鼓励人们对社会生活充满信心， 呼吁大家诚实务实，永远不懈地 寻找真相，而不是告诉人们：世 界是建立在假相上。,我认为这首诗有优点，但 也有缺点。优点是它用诗歌将自 己对这个社会的观点说得很清 楚，也能够看到一些冰心诗的影 子。但我认为这个世界也并非全 是骗局，我们的思想应该乐观一 些，多想一想充满希望的事。,诗写得很有画面感， 但说“世界是建立在假相之 上”，我不同意这种看法。 我认为世界是真实的，真 相永远都只有一个。真相 一定能寻找得到。,我认为他不能说得这么绝对， “所有都是建立在假相上的”。世界 是有阴暗的，但也有光明的一面， 至少人间确实存在着亲情与友情， 这是装不出来的。总之，写出了真 相离我们的遥远。但我喜欢乐观， 喜欢带着光明、自信与动力的诗， 不喜欢这种悲观的。,寻找真相（修改稿） 啊啊！ 我们伸长了双臂， 拨开云层，直冲天际， 虽然够到了月亮， 却依然触不到真相 但不必灰心失望， 这世界原本就建立在真真假假之上。,绿色语文 弟子诗评,致赵老师 刘捷思 丙戌之年遇老叟，鹤发童颜鬓斑白。 台上授课涵绿意，课下蹬车伴去来。 回想随君第一载，干劲十足学不怠。 名篇佳句口头诵，五律七绝心中怀。 冥思苦想整一日，终成四句笑颜开。 作罢再与名诗比，差之千里又生哀。 纵使名诗千般好，我诗词拙表意白。 慨叹一声重立志，定要诗成传四海。,昔日作文很无奈，一头雾水两眼白。 文题如锁实难解，才思若栓终不开。 暮去朝来至岁末，渐有所得喜增才。 行文表意略有成，吟诗作赋也不赖。 方欲随君入高三，另辟蹊径闯题海。 岂料师生缘已尽，无奈只好说拜拜。 种种往事留身后，谆谆教诲记心怀。 考试分数虽为重，人生大道不可乖。 2008年7月10日