《新生教育讲座》PPT课件.ppt

,不做文化侏儒 从践行中国优秀传统文化做起,2010年8月,子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。” 论语里仁 朱熹曰：“知，犹记忆也。常知父母之年， 则既喜其寿，又惧其衰，而于爱日之诚，自有不能已者。”,西递胡氏宗祠,什么是文化侏儒,人除了身体的长大之外，我们还有内在的精神的心灵的文化层次 的成长。但是有些人不幸，他就患了文化的天生侏儒症。,如果生长在像中国这样一个有五千年高度文化的地方，而居然我 们的国民或是我们的孩子居然没有文化的成长，请问这是不是叫 作人造的文化侏儒症？近一百年来中国就患了普遍的文化侏儒症， 至少在台湾我的感觉是如此。?,为什么别人有好东西你学不到呢？你丧失了自己的文化的信仰，一 个丧失中国文化的中国人不仅对自己没有好处，而西方的人假如要 跟你中国人学一些所谓的中国文化，我们也不可能有贡献。所以忘 了自己文化的民族不只是自己的损失，乃是一种对其他民族的罪过。,台湾师范大学 王财贵教授,中国传统文化为什么断裂了近百年？,请问蔡元培：为什么不能对中华经典“兼容并包”？,中华民国元年（1912年）， 教育部宣布普通教育暂行 办法，其中规定：“师范中 小（学）一律废止读经。” 1913年教育部颁布的大学 规程则，规定大学分文、 理、法、商、医、农、工 科，废除了经学科。,非此即彼的错误,要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞洁、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。 陈独秀新青年罪案之答辩书,丧失经典教育之结果,“礼崩乐坏” “学绝道丧” “花果飘零”（海外新儒家） “托命于非驴非马之国”（陈寅恪） “精神分裂症”（亨廷顿） “十亿生灵在飘荡”（蒋庆）,阿拉伯人读古兰经,西方人读,中国人为什么就不能读四书五经?,技能不等于文化,知是 获得生存和发展的技能。 识是获得宇宙、社会、人生的观念。 有知无识，就是没有文化，就是人造文化侏儒。,中国传统文化的简介,中国传统文化集中体现在儒、释、道三家的思想中。,渔庄秋霁图,元 代 倪云林,“智者乐水，仁者乐山” 论语雍也 ,“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿”,论语雍也 ,儒家的精神体现如一种太阳的精神,“苟日新，日日新，又日新。”礼记大学,“天行健，君子以自强不息 ” 周易乾卦,山水相依，刚柔相济，仁智共见是中国人的大智慧和大境界,道家的智慧体现如一种月亮的精神,“大智若愚、大巧若拙、 不露锋芒、虚怀若谷。”,“不为天下先”、无为而无不为”,道是无情却有情,儒家的风骨 道家的气象,人生当进则进、当退则退，云卷云舒，张弛有度，这样的生命 才有韧性、有韵味、有生命力。这就是儒道互补教育下熏陶 出的中国人生命境界。,儒家思想是中国传统文化的核心,1、儒家的基本思想：仁爱,从孝悌培养自身的德行,“有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣； 不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本， 本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与。” 论语学而第一,2、八德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。,3、五伦：父子有亲 君臣有义 夫妇有别 长幼有序 朋友有信,4、学习原则：博学、审问、慎思、明辨、笃行。,5、人生理想：正心、修身、齐家、治国、平天下,“古之欲明明德于天下者；先治其国；欲治其国者， 先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者， 先正其心；心正而后身修，身修而后家齐， 家齐而后国治，国治而后天下平。” 礼记大学,6、人生态度：“穷则独善其身，达则兼济天下” 孟子尽心上。,二、今天我们如何学习中国优秀传统文化,态度：做君子儒不为小人儒,“子谓子夏曰：汝为君子儒，无为小人儒。”,论语雍也,方法：践行。,知：阅读背诵传统文化中的经典。 养正之书三字经弟子规 进学之书 四书：大学、中庸、论语、孟子。 五经：诗、书、礼、易、春秋。 道德经、庄子。,知行合一,行：从力行落实弟子规开始，用经典 来指导自己的人生。,名人语录,南怀瑾（国学家儿童经典诵读活动指导委员会名誉主任）: “很高兴看到有以背诵的方式让孩子们学习古诗文经典活 动。其意义首先不在于培养出多少个诗人，而在于使孩 子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存”之 道的“生活”艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。,季羡林（国学大师 北京大学著名教授）： 儿童经典诵读正在将文化的种子撒播在孩子的心理， 撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的 将来必会凸现，为这项工程所作的任何努力，都会使 安放我们灵魂的精神家园更加美好。,金庸（著名小说家，浙江大学人文学院院长）： “适宜少年儿童诵读的古诗文应在情与理之间。 不是要让他们学习很多知识，更多的是一种 情感的、民族性格的熏陶。要继承温柔敦厚、 乐而不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成 孔孟所提倡的至大至刚的人格。”,杨振宁（物理学家，诺贝尔奖金获得者， 儿童经典诵读活动顾问） “小孩背经典一点都不困难，好的经典含意深远， 像我自己已经80多岁了，对于经典的感受，每 10年都不同。在我上小学一年级的时候，父亲 教我诵读中国古典著作，如：孟子、 老子，中国历史，古典诗词。到了初中， 5万字的孟子已经背得滚瓜烂熟，还学了 好多别的古典，受益良多当我在科学研究处于 逆境的时候，总是可以从孟子得到启发。”,任继愈（国家图书馆馆长）：这个事情可以从娃娃做起，中小学 生就可以做。文化也应该从娃娃做起才会有根。古代的东西是文 言文写的，有些地方可能不大懂，没有关系小孩子记忆力好，先 记下来，慢慢消化。文化不能急功近利，文化没有暴发户，不能 白手起家。,陈平原（北京大学教授）： 数理化可以补，但语文的“童子功”是补不了的。,余秋雨（作家，原上海戏剧学院院长）： “在