江西省井冈山大学附属中学2018_2019学年高一生物下学期第一次月考试题（含解析）.docx

江西省井冈山大学附属中学2018-2019学年高一生物下学期第一次月考试题（含解析）1. 一个ATP分子中含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是A. 1、2、3B. 2、2、2C. 1、2、2D. 1、3、2【答案】D【解析】试题分析：ATP的结构简式是：A-PPP，可知含有1个腺苷，3个磷酸基，2个高能磷酸键。考点：本题考查ATP的结构。点评：本题属于考纲识记层次，难度较小，学生只需记住ATP的结构简式即可。2.探究酵母菌在有氧和无氧条件下产生的CO2是否一样多的实验中，有无氧气和CO2的多少分别属于A. 自变量和因变量B. 因变量和无关变量C. 自变量和无关变量D. 自变量和对照变量【答案】A【解析】本题考查的是生物实验变量的有关内容。自变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量被看作是因变量的原因。因变量是因为自变量的变化而产生的现象变化或结果。本题中有无氧气属于自变量，CO2的多少属于因变量。故本题选A。3. 用纸层析法分离叶绿体色素时，滤纸条的最上端的色素名称和颜色分别是A. 叶绿素a、蓝绿色B. 叶绿素b、黄绿色C. 胡萝卜素、橙黄色D. 叶黄素、黄色【答案】C【解析】试题分析：扩散最快，最上端：胡萝卜素（橙黄色）；其次：叶黄素（黄色）；次之：叶绿素A（蓝绿色）；最慢，最下端：叶绿素B（黄绿色)。答案选C。考点：色素随层析液在滤纸条上扩散的情况。点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。4.下列有关有氧呼吸的叙述，不正确的是（）A. 主要在线粒体内进行B. 与无氧呼吸的全过程不完全相同C. 释放出的能量较多D. 产物为二氧化碳、酒精或乳酸【答案】D【解析】【分析】本题是有氧呼吸的过程，有氧呼吸与无氧呼吸的比较，先回忆有氧呼吸的具体过程、场所及有氧呼吸与无氧呼吸的异同点，然后结合选项分析解答。【详解】A、线粒体是有氧呼吸的主要场所，A正确；B、有氧呼吸的第一阶段与无氧呼吸的第一阶段相同，其余过程不同，B正确；C、有氧呼吸与无氧呼吸相比，有氧呼吸的物质彻底的氧化分解，释放的能量多，C正确；D、有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，没有酒精和乳酸，D错误。【点睛】本题的知识点是有氧呼吸的场所、产物和能量释放的多少，有氧呼吸与无氧呼吸的过程比较，对有氧呼吸和无氧呼吸过程的掌握是解题的关键。5.下列生命活动中，不需要消耗ATP的是（ ）A. 肌细胞收缩B. 生物的发电、发光C. 细胞渗透吸水D. 细胞的主动运输【答案】C【解析】本题考查物质跨膜运输的方式及ATP的功能，要求考生明确ATP是细胞生命活动的直接能源物质，知道ATP的水解过程总是与细胞内的耗能反应相关联；明确物质跨膜运输的方式，知道渗透作用过程中水分子是通过自由扩散方式进行的。ATP是细胞生命活动的直接能源物质，肌细胞收缩、生物的发电和发光、细胞的主动运输等过程都需要消耗ATP供能，A、B、D不符合题意； 细胞渗透吸水的方式是自由扩散，自由扩散过程不需要载体也不消耗ATP，C符合题意。6.将植物放在密闭透明的玻璃小室内，置于自然光下培养，假设玻璃小室内植物的生理状态与自然环境中相同一昼夜测得玻璃小室内CO2浓度的变化如图所示下列叙述正确的是（）A. 植物光合作用发生在618时B. 与B点相比，C点光合作用产生ATP的速率较大C. DE段光合作用速率下降的原因可能是气孔关闭，CO2吸收速率增大D. 经过一昼夜的新陈代谢后，植物体内的有机物含量减少【答案】B【解析】【分析】植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量。【详解】A、根据密闭透明的玻璃小室内 CO2浓度的变化情况， 6时和18时为光合作用与呼吸作用速率相等的时刻，因此光合作用应发生于 6时之前，结束于18时之后；A错误。B、C点时光照强于B点，光合作用速率大于B点；产生ATP的速率较大，B正确。C、DE段处于12-16时，斜率变小，光合作用速率下降，原因可能是气孔关闭CO2 吸收速率减小；C错误。D、与0时相比，24时小室内CO2浓度下降，在此段时间内光合作用吸收的CO2 多于呼吸作用释放的CO2 ，植物体内的有机物含量应增加。D错误。【点睛】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的；学会识图是答题关键。7.下列属于种群的是（）A. 一个池塘中的全部鱼B. 一块麦田中的害虫C. 泰山上的五针松D. 一个池塘中的单细胞藻类【答案】C【解析】【分析】种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。种群是进化的基本单位，同一种群的所有生物共用一个基因库。【详解】A、一个池塘中的全部鱼不是同一个物种，不属于一个种群，A错误；B、一块麦田中的害虫不是同一个物种，不属于一个种群，B错误；C、泰山上的五针松为同一个物种，属于一个种群，C正确；D、一个池塘中的单细胞藻类不是同一个物种，不属于一个种群，D错误。【点睛】本题考查了生命结构层次，意在考查考生的理解能力，明确种群概念能够确定泰山上的五针松为生命系统层次中的种群层次。8.下列都属于微量元素的一组是（）A. C、N、FeB. O、N、CuC. Ca、B、MoD. Mn、Zn、Cu【答案】D【解析】【分析】微量元素有：B、Zn、Cu、Cl、Fe、Mo、Mn。大量元素有：C、H、O、N、P、K、Mg、Ca、S。【详解】A选项C、N是大量元素，B选项O、N是大量元素，C选项Ca为大量元素，D选项都是微量元素，故D正确。【点睛】本题考查元素组成相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，熟记大量元素和微量元素可准确作答。9.如图不能正确表示图中甲、乙、丙、丁任意一点的CO2交换情况的是（）A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】据图分析：甲表示呼吸作用强度，乙表示光补偿点，此时呼吸作用强度=光合作用强度，丙点限制光合作用的主要因素是光照强度，丁表示光饱和点，此时限制光合作用的主要因素是二氧化碳浓度。【详解】A、该图表示呼吸作用强度大于光合作用强度，图中四点均不符合要求，A符合题意；B、该图表示呼吸作用，没有光合作用，符合甲点的含义，B不符合题意；C、该图表示呼吸作用此时的二氧化碳全部用来进行光合作用，叶肉细胞免疫从外界吸收二氧化碳，即为光补偿点，可以表示乙点，C不符合题意；D、该图表示光合作用大于呼吸作用，可以表示题干图中的丙丁两点，D不符合题意。【点睛】本题主要考查光合作用的过程，学会识图分析图形是解答此题关键。10.葡萄糖出入红细胞的方式是（）A. 协助扩散B. 自由扩散C. 主动运输D. 渗透作用【答案】A【解析】【分析】物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散、主动运输以及胞吞和胞吐等。胞吞是大分子物质进入细胞，需要能量，不需要载体，如白细胞吞噬细菌。自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，CO2，甘油等。协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，如葡萄糖进入红细胞。主动运输的特点是低浓度运输到高浓度，需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+。【详解】由于血浆的葡萄糖浓度处于相对稳定的状态，保持在较高水平，因此红细胞吸收葡萄糖是从高浓度向低浓度运输，需要载体蛋白的协助，不需要消耗能量，属于协助扩散。故A正确。【点睛】本题的考查物质运输的方式，考题比较简单，对常见的物质的运输方式进行识记，对于三种跨膜运输方式的理解和应用是解题的关键。11. 在“探究植物细胞的吸水和失水”的实验中，常用紫色洋葱做材料，这是因为A. 细胞液呈紫色便于观察B. 细胞膜呈紫色便于观察C. 液泡有机物多便于观察D. 紫色洋葱容易质壁分离【答案】A【解析】试题分析：紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞内液泡中的细胞液呈紫色，细胞质无色，所以在“探究植物细胞的吸水和失水”的实验中，用紫色洋葱做材料，便于观察，故A项正确，B、C、D项错误。考点：本题考查“探究植物细胞的吸水和失水”的实验的相关知识，意在考查考生独立完成“生物知识内容表” 所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。12. 下列关于酶和ATP的叙述，正确的是A. 同一种酶可存在于不同的组织细胞中B. 酶可调节机体的代谢活动C. ATP分子中含三个高能磷酸键D. ATP的合成总是伴随着有机物的氧化分解【答案】A【解析】试题分析：同一种酶可存在于不同的组织细胞中，如呼吸酶，A正确；酶具有催化作用，没有调节的作用，B错误；ATP分子中有2个高能磷酸键，C错误；光合作用过程有ATP的合成，D错误。考点：本题考查酶和ATP相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。13.图甲表示细胞中某条生物反应链，图中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物；图乙表示酶活性与温度的关系下列叙述正确的是（）若a催化的反应被抑制，则A消耗速度加快；若B大量堆积，则很可能是b和c催化的反应被抑制所致；当图乙反应温度由t1调到最适温度时，酶的活性上升；酶活性在t1时比t2时低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】1、分析甲图知，a酶是催化A形成B的酶，b酶是催化B形成C的酶，c酶是催化B形成A的酶；2、分析乙图，该曲线是温度对酶活性的影响，在一定的温度范围内随温度升高，酶活性增强，达到最适宜温度后，随温度升高，酶活性降低。【详解】由题意知，a催化AB，因此若a催化的反应被抑制，则A消耗速度减慢，错误；B可以形成A和C，如果B大量积累，可能的原因是B形成A和C过程减慢，即b和c催化的反应被抑制所致，正确；由题图可知，t1是低温，当图乙反应温度由t1调到最适温度时，酶的活性上升，正确；t1是低温，不会破会酶的结构，错误。故B正确。【点睛】对于酶的专一性特点和温度对酶促反应的影响的理解，是解题的关键。14.在豌豆叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中产生的主要代谢产物分别是（ ）A. 丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖B. 丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳C. 二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖D. 葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳【答案】A【解析】【分析】叶肉细胞的细胞质基质可以进行有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段、线粒体基质进行有氧呼吸第二、三阶段、叶绿体基质进行光合作用的暗反应阶段。【详解】细胞质基质中进行的反应是葡萄糖分解成丙酮酸和H；线粒体基质中进行的反应是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H；叶绿体基质中进行的反应是CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成葡萄糖等有机物。故A正确。【点睛】本题重点考查光合作用和呼吸作用的物质变化，熟悉相关知识可准确作答。15. 在不损伤内部结构的情况下，下列哪种物质最适于除去植物细胞的细胞壁：( )A. 蛋白酶B. 淀粉酶C. 盐酸D. 纤维素酶【答案】D【解析】本题考查酶的特性。高等植物的细胞壁主要成分是纤维素和果胶，因为酶具有专一性，所以选纤维素酶去除细胞壁很合适，不会伤害细胞的其他部分。16. 通常胃液的pH约为1.8左右，在测定胃蛋白酶活性时，将胃蛋白酶溶液pH由10降到1的过程中，酶的活性将（ ）A. 不断上升B. 先升后降C. 先降后升D. 没有变化【答案】D【解析】试题分析：影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活解：胃蛋白酶的最适pH值约为1.5，胃蛋白酶溶液的pH为10时，其中的胃蛋白酶已经失去活性，再将胃蛋白酶溶液pH由10降到1的过程中，胃蛋白酶的活性将没有变化故选：D考点：酶的特性17.甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是( )A. 甲酶的化学本质为蛋白质B. 乙酶的化学本质为蛋白质C. 甲酶能够抗该种蛋白酶降解D. 乙酶活性的改变是因为其分子结构被破坏【答案】A【解析】试题分析：酶的化学本质是蛋白质或RNA。用蛋白酶处理甲、乙两种酶，甲酶不受影响，乙酶的含量降低，根据酶的专一性知，甲酶的化学本质是RNA，乙酶的化学本质是蛋白质，乙酶经蛋白酶催化分解后分子结构破坏，失去活性，只有A错误。考点：本题考查酶的化学本质的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。18.需氧呼吸过程中，在生成水的阶段还产生的物质有（）A. 二氧化碳B. ATPC. 丙酮酸D. 酒精【答案】B【解析】【分析】本题考点是有氧呼吸过程，由有氧呼吸的过程中的物质变化可知，有氧呼吸过程中吸收的氧气用于有氧呼吸的第三阶段，与还原氢反应形成水。【详解】A、二氧化碳产生于有氧呼吸的第二阶段，该阶段产生的能量少，合成ATP少，没有水的生成，A错误；B、有氧呼吸第三阶段还原氢与氧气结合生成水，产生大量ATP，B正确；C、糖酵解产生丙酮酸是有氧呼吸第一阶段，产生的能量少，合成的ATP少，没有水的生成，C错误；D、产生酒精的过程是无氧呼吸过程，且该过程中合成的ATP少，没有水的生成，D错误。【点睛】本题的知识点是有氧呼吸的具体过程、发生的物质、能量变化，解题的关键是运用方程式对有氧呼吸过程进行识记。19. 光合作用的产物中，氧气中的氧和葡萄糖中的氧分别来自A. CO2、H20B. H20、CO2C. CO2、CO2D. H2O、H2O【答案】B【解析】试题分析:光合作用光反应过程：2H2O4H+O2，光合作用暗反应过程：CO2+C5 2C3，因此氧气中的氧和葡萄糖中的氧分别来自H20、CO2。考点：本题考查光合作用过程中O元素的的来源，意在考查考生对光合作用整个过程中物质去向的掌握情况。20. 有关叶绿体中的色素和酶的分布（ ）A. 色素分布在基质中，酶分布在囊状结构薄膜上B. 色素分布在囊状结构薄膜上，酶分布在基质中C. 色素分布在囊状结构薄膜上和基质中，酶只分布在囊状结构薄膜上D. 色素只分布在囊状结构薄膜上，酶分布在囊状结构薄膜上和基质中【答案】D【解析】试题分析：叶绿体中的色素分布在囊状结构薄膜上，参与光反应；在光反应与暗反应过程都需酶催化，所以酶分布在囊状结构薄膜上和基质中，D正确。考点：本题考查叶绿体结构与作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。21.淀粉酶能使淀粉在很短的时间内水解成麦芽糖，而对麦芽糖的水解却不起作用这种现象说明酶有（）A. 高效性和多样性B. 专一性和多样性C. 稳定性和高效性D. 高效性和专一性【答案】D【解析】【分析】酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答。【详解】淀粉酶能使淀粉在很短的时间内水解成麦芽糖说明酶的效果明显，其催化效率远远高于无机催化剂，体现出酶的高效性；淀粉酶只能催化淀粉的水解而对麦芽糖的水解不起作用说明淀粉具有专一性，D正确；ABC错误。【点睛】本题主要考查酶的特性，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和通过比较，得出正确结论。22. 下列关于酶的叙述中，正确的是（ ）A. 高温能使酶失活，因此冷水洗涤去污效果应该比温水好B. 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸C. 酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物D. 酶通过为反应物供能和降价活化能来提高化学反应速率【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查酶的知识1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA2、酶的特性高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应 酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低解：A、酶的催化需要适宜的温度，温度较低时酶的活性较低，因此冷水洗涤去污效果不如温水好，A错误；B、酶的基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸，B错误；C、酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物，如唾液淀粉酶在口腔中作为催化剂，到了胃中则作为蛋白质被胃蛋白酶分解，C正确；D、酶只能通过降价活化能来提高化学反应速率，不能为反应物供能，D错误故选：C考点：酶的特性；酶的概念23. 选用新鲜肝脏做酶的高效性实验，是因为新鲜肝脏中( )A. 含Fe3+多B. 过氧化氢酶易发挥作用C. 含的酶的种类多D. 过氧化氢酶多且活性强【答案】D【解析】试题分析：新鲜肝脏中含过氧化氢酶多且活性强，所以选用新鲜肝脏做酶的高效性实验时，现象明显，易于观察。故选D考点：本题考查酶的特性。点评：本题意在考查考生的理解能力和实验探究能力，属于容易题。24.如图曲线反映的是某种酶的催化反应速率与反应物浓度的关系在一定的温度和pH条件下，A点以前和以后反应速率的限制因素是（）A. 酶量和反应物浓度B. 反应物浓度和酶量C. 反应物浓度和反应物浓度D. 酶量和酶量【答案】B【解析】【分析】影响酶促反应速率的因素有：温度、PH、底物浓度（反应物浓度）、酶浓度等图中曲线是在一定的温度和pH条件下测定的某种酶的催化反应速率与反应物浓度的关系，则影响酶促反应速率的因素主要是底物浓度（反应物浓度）和酶浓度。【详解】曲线图中，A点之前，随着曲线的上升，酶促反应速率逐渐加快，说明A点以前影响酶促反应速率的因素是反应物浓度；而A点之后，随着曲线的上升，酶促反应速率不再加快，说明A点以后影响酶促反应速率的因素是酶的数量。故B正确。【点睛】本题的重点是曲线图的分析，考生结合所学的影响酶促反应速率的因素，准确判断同一条曲线中不同段或不同点的影响因素。学会分析曲线图是能解答此题的关键。25.ADP+Pi+能量ATP，在人体内完成此反应所需能量主要来自（）A. 有氧呼吸B. 无氧呼吸C. 肌糖原分解D. 磷酸肌酸能量的转移【答案】A【解析】【分析】细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，通过细胞呼吸释放能量，合成ATP， ATP是细胞生命活动的直接能源物质：通过ATP与ADP的相互转化满足细胞对ATP的大量需求。【详解】人体细胞中ADP+Pi+能量ATP过程，其中需要的能量来自细胞呼吸，与无氧呼吸相比有氧呼吸释放的能量多，因此合成ATP需要的能量主要来自有氧呼吸。故A正确。【点睛】解答本题关键是学生理解细呼吸方式和意义、ATP与ADP相互转化的过程和意义。26.用含同位素18O的H2O来研究光合作用，对了解光合作用中哪项最有意（）A. 光合作用中色素的作用B. 光合作用中水的形成C. 光合作用中糖类的形成过程D. 光合作用中氧气的形成过程【答案】D【解析】【分析】1光反应中水光解会产生O2，O2全来自于水。2同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素。用示踪元素标记的化合物，化学性质不变。利用同位素作为示踪元素，标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法。【详解】通过标记水中的氧原子，发现氧气也被标记，证明光合作用中产生的氧，全来自于水的光解，故可了解光合作用中氧气的形成过程。故D正确。【点睛】本题考查光合作用探究历程，意在考查考生的识记能力，掌握光合作用过程可准确作答。27.光合作用和化能合成作用最主要的区别是（）A. 能否利用光能B. 能否利用二氧化碳C. 氧化氨气D. 产生化学能【答案】A【解析】【分析】光合作用和化能合成作用都能将无机物形成有机物，同时将能量储存在有机物中；光合作用在合成有机物所用的能量是光能，化能合成作用合成有机物需要的能量是化学能。【详解】光合作用和化能合成作用最主要的区别是能量来源不同，光合作用的能量是光能，化能合成作用的能量是化学能，故A正确。【点睛】对于光合作用和化能合成作用过程的物质变化和能量变化的理解是解题的关键。28.某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下图。关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中的气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）。下列有关叙述正确的是（ ）A. 甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时CO2的释放量B. 乙组右管液面变化，表示微生物呼吸时CO2释放量和O2消耗量的差值C. 甲组右管液面升高，乙组下降，说明微生物只进行有氧呼吸D. 甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵【答案】B【解析】试题分析：甲组装置内放的NaOH溶液，可以吸收CO2，即微生物呼吸作用释放的CO2被NaOH溶液吸收，所以甲组右管液面变化是锥形瓶内的O2变化（微生物呼吸作用时O2的吸收量变化）所致，A项错误；乙组装置内放的是蒸馏水，对微生物呼吸作用过程中的气体变化无影响，微生物呼吸作用过程中会消耗氧气产生CO2，所以乙组右管液面变化是锥形瓶内CO2释放量和O2消耗量之间的差值引起的，B项正确；甲组右管液面升高表明消耗O2，存在有氧呼吸，乙组下降表明释放CO2量多于消耗O 2量，存在无氧呼吸，则可知此时微生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，C项错误；甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行酒精发酵；若微生物进行乳酸发酵，不会有气体产生，则乙组液面高度不会变化，D项错误。考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生从课外材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。29.下列关于细胞呼吸原理的应用，正确的是（）A. 水果蔬菜的保存要求零下低温、低氧、湿度适宜B. 包扎伤口时用透气松软的“创可贴”可避免组织细胞缺氧死亡C. 提倡慢跑的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的酒精对细胞造成伤害D. 给庄稼松土，促进呼吸，有利于根系生长【答案】D【解析】【分析】细胞呼吸的影响因素有温度、O2的浓度、CO2的浓度和含水量。常考的细胞呼吸原理的应用：1、用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，抑制破伤风杆菌的无氧呼吸。2、酿酒时：早期通气-促进酵母菌有氧呼吸，利于菌种繁殖，后期密封发酵罐-促进酵母菌无氧呼吸，利于产生酒精。3、食醋、味精制作：向发酵罐中通入无菌空气，促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸。4、土壤松土，促进根细胞呼吸作用，有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量。5、稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸。6、提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。【详解】A、零下低温会使水果蔬菜冻坏；水果蔬菜在充足的氧气条件下，能进行有氧呼吸，细胞代谢旺盛，有机物消耗多；而在低氧条件下，有氧呼吸较弱，又能抑制无氧呼吸，所以细胞代谢缓慢，有机物消耗少；适宜的湿度能保证水果蔬菜水分的充分储存，从而保证水果蔬菜肉质鲜美。因此在零上低温、低氧、适宜的湿度条件下，最有利于水果蔬菜保鲜，A错误；B、由于氧气能抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，所以在包扎伤口时，可选用透气的纱布进行包扎，以达到抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，而不是避免组织细胞缺氧死亡，B错误；C、提倡慢跑的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的乳酸对细胞造成伤害，C错误；D、土壤板结应及时进行松土透气，促进根系有氧呼吸，防止植物无氧呼吸产生酒精，有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量，D正确。【点睛】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸的相关知识，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识作答。30.下面有关ATP与酶的叙述，错误的是（）A. 有些酶的元素组成与ATP相同B. 酶在催化反应前后化学性质不变。C. ATP水解所释放的能量和ATP合成所吸收的能量，两者在数值上相等，在形式上相同D. 不是所有的一种酶都是只能催化一种底物的反应，还可能催化少数几种相似底物的反应【答案】C【解析】【分析】酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA。酶的特性：1、高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍。 2、专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应。 3、酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活，而在低温条件下酶的活性降低，但不会失活。ATP元素组成：ATP 由C、H、O、N、P五种元素组成结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-PPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键。水解时远离A的磷酸键断裂，为新陈代谢所需能量的直接来源。【详解】A、有些酶为RNA，元素组成与ATP相同，A正确；B、酶在催化反应前后化学性质不变，B正确；C、ATP水解所释放的能量和ATP合成所吸收的能量，在形式上不相同，吸收的为化学能或光能，释放的为化学能，C错误；D、一种酶可催化一种底物或一类相似的底物的反应，故有些酶可能催化少数几种相似底物的反应，D正确。【点睛】本题考查ATP与ADP相互转化的过程；酶的概念；酶的特性；ATP的化学组成和特点的相关知识，形成知识的网络结构是解答此题的关键。31.如图为ATP与ADP相互转化的图解，请据图回答：（1）图中应为_，应为_（2）ATP分子的结构简式是_（3）写出ATP与ADP相互转化的反应式：_（4）对于动物和人来说，ADP转变成ATP时，所需的能量主要来自_；对于绿色植物来说，ADP转变成ATP时，所需能量主要来自_和_【答案】 (1). 能量 (2). 能量 (3). APPP (4). ATP ADP+P2+能量 (5). 呼吸作用 (6). 呼吸作用 (7). 光合作用【解析】【分析】ATP元素组成：ATP 由C、H、O、N、P五种元素组成结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-PPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键。水解时远离A的磷酸键断裂，为新陈代谢所需能量的直接来源。ATP和ADP的相互转化反应式：。【详解】（1）分析题图可知，是ATP释放的能量，是ATP合成吸收的能量。（2）ATP的结构简式是A-PPP。ATP分子大量的化学能储存在高能磷酸键（）中。（3）ATP和ADP的相互转化反应式：。（4）动物细胞ATP合成的能量来源是呼吸作用，植物细胞ATP合成的能量来源是光合作用和呼吸作用。【点睛】本题主要考查ATP有关知识点，熟悉相关知识的是解答此题关键。32.如图为一可测定呼吸速率的密闭的实验装置请据图分析回答：（1）将该实验装置放在适宜的温度条件下，关闭活塞30分钟，可观察到在这一时间段内有色液滴向_移动（2）实验开始时，樱桃细胞进行呼吸作用主要方式的反应式是_；场所是_（3）在樱桃细胞始终保持活力的情况下，一段时间后发现有色液滴不再移动，原因是_（4）某研究小组的同学通过观察发现，受到机械损伤后的樱桃易烂他们推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关假设你是该小组的一员，请利用上述实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高请完善实验步骤、预测实验结果并得出结论实验步骤：第一步：按图中所示装置进行操作30分钟时记录有色液滴移动距离为a第二步_实验结果及结论：_【答案】 (1). 左 (2). C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量 (3). 细胞质基质和线粒体 (4). 瓶中氧气耗尽，樱桃细胞进行无氧呼吸，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收 (5). 第二步：向容器内加入与实验组等量的经消毒的受到机械损伤后的樱桃与实验组等量的经消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与实验组完全相同，记录相同时间内有色液滴移动距离为b (6). 如果ab，说明机械损伤 能引起樱桃呼吸速率升高；如果ab，说明机械损伤 能引起樱桃呼吸速率降低；如果a=b，则说明机械损伤 对樱桃呼吸速率没有影响【解析】【分析】试题分析：读图可知，表示的是有氧呼吸的流程。有氧呼吸第一阶段：反应式：C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4H+少量能量 (2ATP)；第二阶段反应式：2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20H+6CO2+少量能量 (2ATP)第三阶段反应时：反应式：24H+6O212H2O+大量能量(34ATP)【详解】（1）关闭活塞后，由于容器中还有部分空气，樱桃进行有氧呼吸，消耗氧气同时产生二氧化碳，但产生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，因此容器中气体总量减少，压强变小，有色液滴向左移动。（2）实验开始时，樱桃细胞进行有氧呼吸，其总反应式为： C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。（3）有色液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗的氧气量，因此一段时间后有色液滴不再移动的原因是瓶中氧气耗尽，樱桃细胞进行无氧呼吸，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收。（4）实验步骤：第一步：按装置图所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。第二步：向容器内加入与实验组等量的经消毒的受到机械损伤后的樱桃与实验组等量的经消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与实验组完全相同，记录相同时间内有色液滴移动距离为b。预测结果及结论：共三种情况，即如果ab，说明机械损伤；能引起樱桃呼吸速率升高；如果ab，说明机械损伤；能引起樱桃呼吸速率降低；如果a=b，则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响。【点睛】本题属于基础题，考查了有氧呼吸流程的各个方面，解答此题关键是学生对相关知识综合全面的了解。33.下表为一定量的小麦种子（主要储能物质为淀粉）萌发过程中二氧化碳释放速率和氧气吸收速率的变化数据，据表回答问题萌发时间（h）O2468121824303640C02释放速率（L/h）3512.62l27.642.6555555555502吸收速率（L/h）0O7.612.616.317.617.617.622.442.655（1）在2h之前，种子的呼吸方式为_在36h之后种子呼吸的主要方式是_（2）在24h时，无氧呼吸消耗的淀粉是有氧呼吸的_倍（3）如果以单位时间内CO2释放速率来标量呼吸速率，那么在012h，小麦种子无氧呼吸速率的变化趋势是_，有氧呼吸速率的变化趋势是_，出现这些变化趋势与种子在萌发过程中大量吸收_有关【答案】 (1). 无氧呼吸 (2). 有氧呼吸 (3). 6.375 (4). 变强 (5). 变强 (6). 水【解析】【分析】有氧呼吸的总反应式： C6H1206+6H20+6026C02+12H20+能量无氧呼吸的总反应式： C6H1206 2酒精+2C02+能量分析表中数据：在0-2h内，没有氧气的吸收，只有二氧化碳的释放，说明种子只进行无氧呼吸：在4-36h内，氧气的吸收量小于二氧化碳的释放量，说明种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，在40h ，氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量，说明种子只进行有氧呼吸。【详解】（1）在2h之前，没有氧气的吸收，只有二氧化碳的释放，说明种子只进行无氧呼吸。在36h之后，氧气的吸收量略小于二氧化碳的释放量，说明同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，且以有氧呼吸为主。（2）在24h时，种子吸收氧气的速率为17.6L/h，则有氧呼吸释放二氧化碳的速率为17.6L/h，有氧呼吸消耗淀粉的速率为17.6/6；而此时种子释放二氧化碳的总速率是55L/h，则无氧呼吸释放二氧化碳的速率是55-17.6=37.4L/h，无氧呼吸消耗淀粉的速率为37.4/2。所以无氧呼吸消耗的淀粉是有氧呼吸的（37.4/2）（17.6/6）=6.375倍。（3）如果以单位时间内C02释放速率来标量呼吸速率，那么在012h，小麦种子无氧呼吸释放二氧化碳的速率逐渐加快，即无氧呼吸速率变强；有氧呼吸释放二氧化碳的速率也逐渐加快，说明有氧呼吸速率也逐渐变强，出现这些变化趋势与种子在萌发过程中大量吸收水有关。【点睛】本题结合表格数据，考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，意在考查考生分析表格，处理数据，提取有效信息的能力；运用所学知识要点，学会分析表格提炼相关信息是解答关键。34. 、某校兴趣小组的同学进行“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验，他们对实验的处理如下表所示：试管组别实验处理加入体积分数为3%的H2O2溶液（mL）温度加入试剂试管12常温2滴蒸馏水试管2a902滴蒸馏水试管32常温2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液试管42b2滴质量分数为20%的肝脏研磨液（1）表格中的a、b应填写的内容分别是 和 。在上表的实验处理中，研究了哪些自变量? 。（2）表中的哪两组试管对照，可研究生物催化剂与无机催化剂催化效率的差别？ 。（3）在探究温度对酶活性的影响时， （填“能”或“不能”）用过氧化氢为实验材料。、某校兴趣小组的同学进行了“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验。请据题分析作答：现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图（ad）所示：（1）若要探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。根据实验目的选择装置序号，有氧条件下的装置序号为cbab，则无氧条件下的装置序号为： （用字母和箭头表示）。（2）装置中c瓶的作用是： ，b瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替，则颜色变化为： 。（3）利用图所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。想得到实验结论还必须同时设置对照实验，对照实验装置（假设该装置编号为）除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置相同。请预测与结论相符合的现象，并填写下表：序号装置中红色液滴的移动现象结论装置装置1向左移不移动只进行有氧呼吸2不移动向右移 3向左移 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸【答案】、（1）2 常温 温度和催化剂（答对一个0.5分，答错不给分）（2）试管3和试管4（写3、4不扣分，序号格式写错不给分）（3）不能、（1）db （2）吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰（其他合理答案亦可酌情给分） 由蓝变绿再变黄（3）只进行无氧呼吸 向右移【解析】试题分析：、（1）分析表格中4组实验可知，本实验的自变量是温度和催化剂种类，因变量是气泡的数量，各组加入H2O2的量和温度都是无关变量，应保证相同且适宜，所以表格中的a应填写2，b处应填写常温。（2）表格中试管3和试管4的自变量是催化剂的种类，其余无关变量相同，符合单一变量的对照原则，可以用来研究生物催化剂与无机催化剂催化效率的差别。（3）过氧化氢受热会分解，如果用其做温度探究的实验，会对实验结果带来干扰，因此在探究温度对酶活性的影响时，不能用过氧化氢为实验材料。、（1）无氧条件应密封，所以无氧条件下的装置序号为db。（2）装置中c瓶内装入的是NaOH溶液， NaOH溶液可以将空气中的CO2吸收，排除其对实验结果检测过程的干扰；b瓶中澄清的石灰水是用来检测CO2的指示剂，还可用其他的检测CO2的指示剂即溴麝香草酚兰水溶液来代替，CO2可使溴麝香草酚兰水溶液由蓝变绿