高考语文大二轮复习增分专题五古代诗歌阅读专题能力增分训练十七古诗鉴赏（B）.docx

专题能力增分训练十七古诗鉴赏(B)一、阅读下面一首明诗,完成第12题。梅花高启琼姿只合在瑶台,谁向江南处处栽?雪满山中高士卧,月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹,春掩残香漠漠苔。自去何郎无好咏,东风愁寂几回开?注何郎:南朝诗人何逊,其扬州法曹梅花盛开被历代文人誉为咏梅佳作。1.诗歌的颈联为什么要写“竹”和“苔”?2.这首咏梅诗的颔联是为人传诵的名句,请你自选角度做简要的赏析。二、阅读下面一首明诗,完成第12题。春草杨基嫩绿柔香远更浓,春来无处不茸茸。六朝旧恨斜阳里,南浦新愁细雨中。近水欲迷歌扇绿,隔花偏衬舞裙红。平川十里人归晚,无数牛羊一笛风。1.简析颈联运用的表现手法。2.尾联意境隽永,请作赏析。三、阅读下面一首明诗,完成第12题。黄氏延绿轩高启葱葱溪树暗,靡靡江芜湿。雨过晓开帘,一时放春入。1.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?2.赏析尾句“一时放春入”。四、阅读下面一首古诗,完成第12题。癸卯岁始春怀古田舍东晋陶渊明先师有遗训,忧道不忧贫。瞻望邈难逮,转欲志长勤。秉耒欢时务,解颜劝农人。平畴交远风,良苗亦怀新。虽未量岁功,既事多所欣。耕种有时息,行者无问津。日入相与归,壶浆劳近邻。长吟掩柴门,聊为陇亩民。1.“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?2.“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感?五、阅读下面这首唐诗,完成第12题。寄和州刘使君张籍别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰,看花多上水心亭。晓来江气连城白,雨后山光满郭青。到此诗情应更远,醉中高咏有谁听?注刘使君:指唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭,均在和州。1.根据前两联,概括刘禹锡“闲”的表现,并分析他如此表现的原因。2.尾联表达了作者什么样的情感?六、阅读下面这首宋词,完成第12题。满江红送李正之提刑入蜀辛弃疾蜀道登天,一杯送绣衣行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄。把功名收拾付君侯,如椽笔。儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐江山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。注这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。绣衣:官服。相如檄:指司法相如所喻巴蜀檄,主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌:代指襄阳。1.上阕画线句运用了的手法,赞美了李正之。2.清人陈廷焯评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐述。参考答案专题能力增分训练十七古诗鉴赏(B)一、1.以清雅的“竹”和“苔”衬托梅花的高洁。2.诗人以高士、美人为喻,又以雪满山中和月照林下为背景来烘托高士、美人。雪中的梅花如高士横卧山间,月下梅花如清雅的美人从林间款款而来,诗句化静为动,生动形象地刻画出梅花的神韵,给人广阔的想象空间,突出了梅花孤傲高洁的精神风貌,象征了诗人的高洁品行。二、1.虚实结合。实写眼前的春景,春草和野花幻化成了旧时的歌扇和舞裙,历史与现实奇妙交织,构成梦幻般的图画,含蓄地表现诗人对往昔繁华的追念和对人生无常的感叹。2.尾联描绘出一幅充满田园气息的牧人晚归图:平川十里,牧人暮归,草色茫茫,牛羊走动,晚风习习,笛声悠扬。这一联营造了一个恬淡优美的境界,表达了诗人对闲适隐居生活的向往。三、1.“葱葱”,状写出溪边树木葱茏茂盛的特点;“靡靡”写“江芜”在微风吹拂下摇曳起伏的情态。两个词写出春雨后水边草木之貌,增强了诗歌的形象性和抒情性,同时也增添了诗歌的音律美和修辞美。2.雨后开帘,满野春色一齐涌进房中来。这句用了比拟的手法,把春光的浓郁蓬勃,扑面而来而不可阻遏之势,十分形象地表达了出来,而诗人的喜悦之情也溢于言表。四、1.平旷的田野上,从远处吹来的微风,轻轻拂过禾苗,长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机。2.躬耕田园、避世隐逸的宁静闲适之情;淡泊名利、与世无争的逍遥之情;渴望济世与无奈归隐的矛盾之情。五、1.表现:把酒当春,绕道送客,常去赏花。原因:长期得不到升迁,怀才不遇;喜欢自然山水。2.对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情;对刘禹锡目前境况的同情之感;对自己能感知对方心意的知音之许。六、1.化用典故才华横溢2.上阕“蜀道登天”“东北”以