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北京的春节 教材分析本文作者是著名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,以时间为经线,以人们的活动为纬线,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿,也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。 教学目标【知识与能力目标】1.学会本课十四个生字,正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语;2. 有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。【过程与方法目标】 1.培养学生读中理解,读中想象的能力;2.提高学生阅读的速度,培养学生阅读理解能力。【情感态度价值观目标】 感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。 教学重难点【教学重点】 了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。【教学难点】 学习按一定的顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。 课前准备 1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.搜集各地过春节的民风民俗。 教学过程第一课时主要目标要求:1.学会本课十四个生字,正确读写生词;2.正确流利地朗读课文,理解生词的意思;3.理解课文内容,了解写作的顺序;4.了解老北京春节前的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。一、谈话导入,共话春节,激发兴趣(一)学生汇报搜集春节的资料。 师:欣赏春节相关图片,一个万象复苏、草木更新的节日,一个欢乐祥和的节日,一个隆重而传统的节日,关于春节同学搜集了哪些资料,跟同学分享。关于春节的来历。1.学生汇报搜集关于春节来历的资料;2. 学生汇报搜集关于春节的诗歌、童谣等。(二)出示北京春节童谣,导入课文1.齐读童谣。相关童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。2.导入课文。师:这就是北京的春节的写照。很有特色是吧,也想到北京去过个春节是吧。今天,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知,理清过程,了解写作顺序(一)学生自由读课文,提出学习要求:1读准字音,读通句子,不理解的地方作上记号;2北京的春节给你的印象是什么?(二)反馈检查:1学习生词,指导书写;2解决疑难。3.交流对北京春节的感受。(三)浏览课文,理清顺序。1.北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?2. 了解课文内容,理清课文的顺序;师:在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的将北京的风俗写清楚的? (按顺序填写在下表的时间栏内)3.学生汇报;4.了解课文的写作顺序。三、品读感悟,细赏风俗,体味特色文化1.品读“腊八”(1)学生汇报表格填写内容;(2)引导学生通过品读语句,感受风俗特色,领悟作者语言的特点。这不是粥,而是小型的农业展览会。A换词理解“农业展览会”;B联系腊八粥的材料理解“农业展览会”,体会老舍语言的朴素与幽默;C指导朗读,让学生感受腊八粥不仅是一种食品,更是独具北京传统的一种文化。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。A引导抓住“翡翠”、“色味双美”,体会作者叙述的精妙;B指导学生联系资料谈谈北京关于吃饺子的风俗。2.品读“二十三”(1)学生汇报表格内容;(2)引导学生通过品读语句,
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