高中生物第一课

第一课介绍自已：姓名：李 莉（李老师）电话：Q： 2209602824（可以加为好友，欢迎大家经常与我联系，积极沟通、聊聊对生物学习的感受，希望我能为大家的生物学习提供更多的帮助）导课：作为学生我想大家最关心的事情就是学习，最想知道的事情就是如何提高学习效果（成绩）。作为生物老师，我想问问大家你们以前在初中时是如何学习生物的，那么到了高中还用初中那样的学习方法可以吗？ 下面我们先来看看今年高考的一道题。 31、（12分）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色（显性）和白色（隐性）。这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。回答下列问题：（1）假设上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为 ；上述5个白花品系之一的基因型可能为 （写出其中一种基因型即可）（2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：该实验的思路 。预期的实验结果及结论 。 在我国的中学生物学课程中，初中阶段侧重于对生命现象的了解，而高中阶段侧重于对生命活动的本质和规律的理解。通过中、高考题比较让学生明白初、高中学习任务的不同，学习方法也应有所改变。1、 高中课程总目标 （6本教材，3本必修，3本选修）（图）通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。2、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯（难点）。3、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 客观上容易考查的是前面2点，即考试试题，主观上反映个人素质修养的是后面2 点2、 高中生物学习要求（一）养成良好的学习习惯 1、课前认真预习，形成问题带着问题上课堂。 2、课堂上认真听讲做好笔记，解决问题及时将课文的重点，自己的疑点和思考心得记在笔记本上或书上。 3、课后认真复习，强化记忆通过及时复习，巩固所学知识，系统整理学习内容，做到查漏补缺，融会贯通。（艾宾浩斯记忆曲线） 4、独立思考，完成作业抄来的东西永远不是你的，不要浪费你的青春。5、自觉做好考试小结，提升应试能力对自已的学习效果有最真实的评价，认清自己才能更好的改进，继续向前。（二）注意掌握生物基本概念 （三）认真做好实验， 提高知识转化和应用能力。（四）学习生物科学的研究方法 进入高中新课程学习分子与细胞第1章 走进细胞第1节 从生物圈到细胞教学课时：1课时知识目标：1、简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳 能力目标：1、尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种 类。情感态度与价值观： 1、认同生命的物质性。教学重点：1、简述组成细胞的主要元素和化合物 2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质教学难点：1、构成细胞的基本元素是碳 2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质教学策略：课堂活动一：展示材料及问题：展示各种生物图片你们所知道的生物体有哪些类型？它们的共同点是什么？植物、动物、微生物。细胞不同的生物体是如何完成各自的生命活动？SARS（严重急性呼吸综合症，俗称非典型性肺炎）是由一种冠状病毒引发的严重传染病。2003年我们亲历了与它的斗争过程。它有细胞结构吗？它又是怎样生活和繁殖的？板书小结：1、 生命活动离不开细胞1、 单细胞生物通过单个细胞完成各种生命活动，如摄食、排泄、呼吸、生长和繁殖。2、 多细胞生物依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。3、 病毒无细胞结构，无独立代谢系统 结构简单，由蛋白质和核酸组成 专营寄生生活，通过活的寄主细胞繁殖后代2、 我们知道任何一个生命体都不能离开生存的环境而独立存活，因为它必须从环境中吸取营养物质获得能量，排出代谢废物，同时也对环境有好或坏的影响。也就是说生物体与周围环境之间有相互作用，相互依赖的整体。这也是我们了解的有关系统的概念。书P4系统是什么？那么生命系统的结构层次有哪些呢？课堂活动二：展示图表、图片资料与同学们交流总结各个生命系统层次这些生命系统层次合适所有的生物体吗？植物没有系统这一结构层次植物和动物分别有哪些组织？植物具有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分泌组织等，动物具有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织植物六大器官？植物的生殖器官是什么？根茎叶花果实种子，人体最大的器官？皮肤人体八大系统？循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、运动系统、神经系统板书小结：3、 生命系统的结构层次细胞 组织 器官 系统个体种群群落生态系统生物圈1、 结构层次 结构层次概念 举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞、神经细胞等组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起输导组织、结缔组织等器官不同的组织按照一定的次序结合在一起根、花、皮肤、肌肉等系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起八大系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体大肠杆菌、衣藻、龟种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群一片草地上的蒲公英群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落一片草地上所有的生物生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体一片草地、一片森林生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成整个地球补充说明：植物没有系统这一结构层次植物具有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分泌组织等，动物具有上皮组织、结缔组织、肌肉