教育学考前练习题二

教育学考前练习题二教育学考前练习题 2010-02-22 13:02:30 阅读1365 评论0 字号：大中小订阅 教育学考前练习题（二）一、选择题（30分） 1、独立的教育学诞生的标志是德国赫尔巴特所著的 A、普通教育学 B、教3育漫话 C、大教学论 D、民本主义与教育 A 2、学校教育制度经历了从非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育的主要标志是A、前制度化教育 B、制度化教育C、非制度化教育 D、后制度化教育 B 3、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A、学记 B、伦语C、孟子 D、大教学论 A 4、在个体身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，这说明人的身心发展具有A、顺序性 B、阶段性C、不平衡性 D、互补性 C 5、教师要有全面发展的教育质量观，这是对教师A、学科知识素养的要求 B、文化素养的要求C、身体素养的要求 D、教育专业素养的要求 D 6、学校工作要坚持以教学为主的原则，具体表现在教学组织形式上应做到A、以间接知识为主 B、以课堂教学为主C、以个别辅导为主 D、以课外辅导为主 B 7、曾提出“一切知识都从感官的知觉开始”，并主张把教学建立在感觉活动基础上的教育家是A、孔子 B、夸美纽斯C、赫尔巴特 D、杜威 B 8、学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径是A、智育B、教学C、课外活动D、上课 B 9、班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批A、优秀学生 B、进步学生C、班队干部 D、积极分子 D 10、“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的A、可塑性 B、发展性C、能动性 D、向师性 C 11、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是A、环境 B、成熟C、遗传 D、个体实践 A 12、环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，它属于A、基础型课程 B、拓展型课程C、研究型课程 D、学科中心课程 B 13、班级管理的中心工作是A、确定班级发展目标 B、组织培养班集体C、组织形式多样的活动 D、培养良好的班风 B 二、填空题（20分）14、大教育观是基于“终身教育思潮”和“（ 教育社会 ）”学习化社会设想之上的一种教育观。15、我国古代教育的 （象征性） 功能占主导地位。16、战国后期，（礼记）中的学记是我国古代教育经验和 儒家教育思想 的高度概括，是人类历史上最早的教育专著。17、布鲁纳在他的教育过程著作中，提出了 （学科基本结构 ）的观点。18、生产力发展为教育发展提供了财力、物力以及 人力和时间 等（基础性）条件。19、科学技术对教育的影响表现在对教育的 （动力） 作用和为教育发展指明方向。20、（ 校风） 是学校中物质文化、制度文化、精神的统一体，是经过长期实践形成的。活动课程又称为（ 经验） 课程。21、 教育的相对独立性 是指教育具有自身的规律，对社会政治、经济、文化等各方面有（能动）的作用。22、个体在发展过程中，形成某方面能力，达到某种水平的可能性最大的时期称为（ 关键期） 。制定课程目标的依据是 对学生 、（社会）和学科的研究。23、 遗传素质 是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了（可能性）。24、个体在与环境相互作用中表现出来的 （主观能动性） ，是促使个体从潜在可能状态转化为现实状态的决定性因素。25、我国义务教育的教学计划具有（ 强制 ）性，各地学校必须严格执行。26、教师的 教育专业素养 是对教师职业的（特殊要求），教师的研究能力主要着重于学科研究能力和 （教育）研究能力 。27、师生关系在（ 人格 ）上是一种民主平等关系。28、（形式教育论） 认为，学校教育的任务和作用在于发展学生的智力，官能心理学是它的依据。国家基础教育课程重视课程结构的（均衡性 ）、综合性 和选择性 ，保证学生整体发展。29、智力的发展是掌握知识的 （重要条件） 。30、只有符合教师特点和（ 学生特点） 的个性化的教学方法，才是最适合的方法。31、教师备课要做好 钻研教材 ，（了解学生），考虑方法三项工作。32、（ 活动与交往 ）是思想品德形成的基础。33、教育的历史继承性具体表现为 （教育内容 ）的继承， 教育制度、组织形式、教育理论经验的继承。34、德育模式主要有 认知 模式，（体谅模式）和社会模仿模式。35、国家（教育目的）是关于教育培养什么人的人的质量和规格的总的设想和规定。36、学生是处于人生阶段身心发展（最迅速）时期的人，具有发展的 潜在可能性和可塑性。37、教学策略有（ 内容型） 、形式型，方法型和综合型。三、简答题（30分）1、简述现代教育的发展趋势。P15-172、简述学校产生的条件。P113、简述教学的意义。P155、 4简述我国中小学课程改革的趋势。P1505、简述教育学的研究在当代发展的趋势。P296、简述知识经济中知识的类型。P457、简述教育对科技发展的作用。P518、简述教师布置作业的基本要求。P1819、简述教学中如何贯彻启发性原则。P167-16810、简述班主任在班级管理中的地位。P232-235四、论述题（20分）1、开学了，李老师在检查学生寒假作业时发现刘力同学并未完成任务，问他为会么没做完作业他也不回答。一怒之下，李老师将刘力抓到教室前罚站，并在他身后的黑板上写了“小懒虫”三个字。刘力心中不服，就在李老师上课时背着他做怪脸，引得同学们哄堂大笑。李老师因此更加生气，他不但将刘力的书包丢到门外，将刘力赶出教室，还要他回去叫家长来找校长办理转学手续，说这样的学生他教不下去了。（1）根据师生关系的理论分析李老师的处理方法是否妥当。（损害了学生的受教育权、人格尊严权）P118（2）你认为李老师怎样处理与刘力的关系会取得更好的教育效果。P02-2032、某教师对初中物理“电阻定律”进行教学时，从引导学生对生活中的对象加以类比入手，即道路的路况、宽窄、长短对人的流动的影响，然后引导学生进