命题作文怎样审题

命题作文怎样审题【命题类型】（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1词语式命题作文命题是一个词或者是词语。如自嘲，肩膀，季节，好奇心，见证，熟悉等等。2短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等，留给明天，怀想天空，品味时尚，踮起脚尖；北京的符号，诗意地生活，人之常情，在自然中生活，举手投足之间；人与路，一步与一生，我与故事等。3句子式命题作文命题是一个完整的句子，如今年花胜去年红，我想握住你的手，必须跨过这道坎，有句话常挂在嘴边提篮春光看妈妈，语文，心中的一泓清泉，时间不会使记忆风化，我能，带着感动出发，不要轻易说“不”，我有一双隐形的翅膀等，还有2009年两个半命题作文题也属于句子式命题，这也是一种 ，站在 的门口。（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：1完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。【2007安徽】阅读下面的材料，根据要求作文。以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。注意：1.题目自定。2.文体自选。3.书写规范，正确使用标点符号。4.不得抄袭。2不完全命题作文只给出题目的一半，要求考生补全后再作文。【2009湖北】23请以站在 的门口为题写一篇文章。（60分）要求：将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。立意自定。文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。不少于800字。3.材料式命题作文先给出一段材料，也可以说是理解题目的导语，然后再让考生以什么为题写一篇作文。【2009北京】23.作文（60分）有一首歌唱道： 我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀， 带我飞，飞向远方。 请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除十个外，题材不限。（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：1观点型命题作文命题是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红，必须跨过这道坎，语文，心中的一泓清泉，时间不会使记忆风化，不要轻易说“不”等。2论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如说“安”，谈意气，好奇心，人之常情，举手投足之间等。3寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义，如留给明天，人与路，季节，提篮春光看妈妈，触摸都市，踮起脚尖，我有一双隐形的翅膀等。4关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如人与路，一步与一生，春来草自青，我与故事等。【审题策略】1、从标志性词语中辨明体裁。议论文：题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、“议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、“评”、“感”等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等，大多适合写成议论文，如说“安”，谈意气；必须跨过这道坎，不要轻易说“不”，品味时尚等。记叙文：题目中有“记”、“传”、“忆”“赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般适合写记叙文，如人之常情，见证，我与故事等。抒情散文：还有一些题目，往往使用比喻、象征等方法，情感性比较浓郁，很适合写成抒情散文。如留给明天，怀想天空，诗意地生活，提篮春光看妈妈，语文，心中的一泓清泉，带着感动出发，触摸都市等。2、从语法结构中明确重点。(1)如果题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。如说“安”，“说”，说明要求写成议论文，“安”的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个自己有话可说的词语作为作文内容。如安静、安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。在立意时要注意的是切勿面面俱到，囫囵吞枣；只需侧重一二，深入挖掘即可。（2）如果题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关系，明确题目的中心所在。如我与故事，是一个并列关系的词语，它要求我们写出故事给“我”的感动或启迪，写出“我”在故事中的思考或成长。又如在自然中生活，是一个偏正关系的词语，重心在限制性词语上，即“在自然中”，包括自然界、不经干预的状态、闲适惬意的心境等。再如我有一双隐形的翅膀，是一个主谓关系的句子，重心在宾语，即“隐形的翅膀”，所以必须弄明白“隐形的翅膀”是什么，有助于你的什么。还如留给明天，是一个动宾关系的短语，重心在动词“留”，即把什么留给明天，是崇高的精神、美好的传统，是丰富的物质、充裕的资源，还是发达的科学、优良的环境？再如今年花胜去年红，是一个动补结构，重心在谓语“胜”字，因此，必定要用对比的方法，写出生活的今胜昔，事物的新胜旧，人物的坏转好。（3）如果题目是一个不完整结构（半命题），着力点就在省略部分上。如这也是一种 ，这种不完整的命题，其中心就在于考生补充齐全的部分；如这也是一种高尚、这也是一种进步、这也是一种爱，它们的审题重心就在“高尚”“进步”“爱”。当然限制性词语“也是”也很重要，注意它的言下之意。又如站在 的门口，所需补充的可以使具体的地点，如考场、商场、家、书店，也可以使抽象的话题，如诱惑、成功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信，如果是后者，审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和变化过程。3.从关键字眼中把握题目的指向性。如不要轻易说“不”，必须扣住关键字眼“不要轻易说”，也就是说生活中可以说“不”，但不能“轻易说”，因为有时候说“不”也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说“不”则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说，不该说时决不说理智、智慧地说“不”，即“不要轻易说不”。有如这也是一种 ，其重心在于补全部分，但关键字眼还是限制性词语“也是”，它隐含着一种“新解”或“别解”，它的言下之意是立意构思成败的基础。如果写这也是一种爱，那么你得考虑“也是”意味着什么，它意味着你所写得那种“爱”与我们常见的或通常理解的“爱”表现不一样，例如鲁迅对国民“哀其不幸，怒其不争”的那种“痛心的爱”，父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种“狠心的爱”，老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种“苦心的爱”，等等。4.从修辞手法中挖掘深层含义。如必须跨过这道坎，必须挖掘题目中“这道坎”的深层含义，只有把它的含义具体化、明确化，才能审题清楚；我们可以将其寓意（比喻义）理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折”，也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足”等，考生既可以从小处（个人或家庭）入手，也可以从大处（社会或国家民族）着眼，同时可联系古圣先贤的人生经历，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、666农药发明的665次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等；明确之后，选择其一，即可成文。又如提篮春光看妈妈，这也是一道典型的比喻型的命题作文。审题的关键在于挖掘题目中运用了修辞手法的词语的深层含义：一是“春光”，二是“妈妈”，三是“看妈妈”，三点缺一不可。首先，“春光”可实可虚，实指春天的美好事物（如淡香的康乃馨、甜美的巧克力），虚指骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等；其次，“妈妈”也是可实可虚，实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人，虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国；第三就是“看妈妈”，关键是如何理解“看”字，题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意，而不仅仅是“看望”。因此，只有将整个题目的深层含义都发掘出来，才能够全面准确地审清题意。再如我有一双隐形的翅膀，这道题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征，先必须弄清楚这个词的深层含义，才有可能写出好作文来。根据题目给出的歌词材料：“我有一双隐形的翅膀，/带我飞，给我希望。/我有一双隐形的翅膀，/带我飞，飞向远方。”我们基本可以判断“隐形的翅膀”可以比喻为“理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧”，也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家的强盛”，也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言”，还可以实指个人的特长，如“绘画、音乐、舞蹈、运动技能”，所有这些，都可以成为引领我“飞翔”的“翅膀”，助推我前行成长的力量。【审题技巧】（一）添加语素，化大为小有些命题，如词语或短语式命题，立意范围过于宽泛，并可能造成写作时的“东一榔头西一斧”的现象；因此，审题时，我们可以通过“添加语素，化大为小”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。例如北京的符号：可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。再如 人之常情：可以通过两个问题将一个宽泛无边的“人之常情”具体化、精确化：第一个是“哪些情感属于人之常情？” 如亲情、友情、恋情、师生情、思乡情、爱国情、忧乐情、同情之心、趋利之心、护短之心、向亲之心等等，都是人之常情；但这道作文题决不仅仅是要你告诉阅卷老师“人之常情有哪些”就可以得分；更重要的是“如何看待一些所谓的人之常情？”，这就是第二点，如：中学生想穿好一点时尚一点，是人之常情；想上网聊聊天，或玩玩电子游戏等，是人之常情；对异性有些好感，想谈情说爱，是人之常情。还有人都不想得罪他人、愿做好好先生，这是人之常情；面对金钱，面对权力，人都有趋利之心，这也是人之常情；亲朋好友或乱了纪，或犯了罪，你有庇护之心，这也是人之常情；自己有了弱点短处，不太愿意承认，这也是人之常情。面对这些“人之常情”，我们应保持清醒而理智的头脑，明辨是非，知晓利弊，坚持原则，决不因为是“人之常情”而扭曲了对事物的认知，甚至走入歧路。又如 举手投足之间：这是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“添加语素法”，增补新的信息，将这个短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。（二）虚实结合，化实为虚有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例如肩膀：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。（参照朱自清的背影）如果“肩膀”虚指，这就需要我们充分联想，要理清它虚的内涵。比如：依靠。如我们平时说“借你的肩膀靠一靠”，这里指可以依赖和信任的对象，从这个角度向友情、亲情挖掘也未尝不可。基础，外力，前人的成就。我们平时常说的“站在巨人的肩膀上”，意思是在他人或前人成果的基础上，由此可联想到荀子的名言：“君子性非异也，善假于物也。”王安石的游褒禅山记中说，要实现“志”，除了有“志”与“力”以外，还必须借助外力。还有三国演义中的“草船借箭”、“诸葛亮借东风”等故事都体现了借助外在客观条件、充分发挥内在优势的智慧。还可从“并肩作战”（团结协作）、“身肩重任”（承担责任）等角度进行联想与想象。再如我想握住你的手：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。（三）审清题眼，化暗为明如【2007天津】有句话常挂嘴边：“有句话”最为重要。1可以从本人的感触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话。2批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。3写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。又如【2007湖南】诗意地生活：其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。又如在自然中生活：如何解读？题眼在“自然”一词，可以联想当今随着环境的进一步恶化，世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的观点，而“在自然中生活”无疑是这种论点的反映。依此思考，可以得出“人与自然”、“环境保护”、“诗意生活”等既有时代意识，又有现代环保观念的主题范围。再如带着感动出发：写作时，可以将其分解成几个问题进行思考：其一，为什么而感动？其二，带着感动去干什么？出发。既然有出发，那就有出发去哪里、去干什么。其三，感动在你出发前往的过程中起着什么作用？所以，作文的具体落脚点，也就是“题眼”，应该盯在“感动”上，据此展开叙述或者议论。（四）把握内涵，化繁为简对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。如：人与路：“人与路”是一个思辩性话题，考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。抓住第一条启发语（有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路），考生可以谈勇于开拓，敢于创新；可以谈筚路蓝缕，以开荒荆；可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。抓住第二条启发语（有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路），考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺；亦步亦趋、盲目模仿；而应该开拓创新走出属于自己的路。顺着这个思路思考下去，人与路的关系还有另外几个“版本”：有人说，世上本无路，走的人少了，也还是没路。有人说，世上本有路，走的人少了，