化学：化学是一门以实验为基础的科学课件(人教版九年级).ppt

第一单元 走进化学世界精品课件 第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学,走进化学世界,2019/7/1,研修班,2,活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究,1、点燃前： 2、点燃蜡烛： A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？,颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度,光、热、,活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究,提出问题：蜡烛刚刚熄灭时产生的白烟是什么物质？ 猜想与假设： A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳 B、白烟是燃烧时生成的水蒸气 C、白烟是石蜡蒸气凝成的固体小颗粒 实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设中的_(填序号），但这样做并不能得出正确的结论，原因是_ （2）吹灭蜡烛，立即用一块干燥的烧杯放在白烟上，烧杯内没有出现水雾，则证明白烟的成分不是_ （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_提供了证据。同时可排除假设_，因为_。,2019/7/1,研修班,5,蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？,问题与分析,结论,蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水,活动与探究实验2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 猜想与假设：A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、 设计实验：你想通过什么实验手段来证实？ 实验步骤：确立实验步骤并记录实验现象 实验结论：对实验现象进行讨论、分析、得出正确的结论，解决 问题 问题和建议：对实验中可能存在的问题咨询老师或提出改进建议 实验记录：,背景知识： 二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。 氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃。 二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。,实验探究：,1、收集气体 方法：排水法 步骤1：用排水法收集两瓶呼出气体,人体吸入的空气和呼出的气体的探究,放置空气中的玻璃片无变化，呼出气体在玻璃片上形成一层水雾,取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比,将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中,实 验 结 论,实 验 现 象,向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡,盛有空气的集气瓶中没有变化，呼出气体使石灰水变浑浊,空气中木条正常燃烧，呼出气体中木条的火焰变小或者熄灭,呼出气体中二氧化碳比空气中多,呼出气体中氧气比空气中少,呼出气体中水蒸气比空气中多,2019/7/1,研修班,10,二氧化碳 水蒸气 氧气 空气 呼出的气体,少,多,少,多,多,少,2019/7/1,研修班,11,步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定 步骤3：两种气体中氧气含量的测定 步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定 ,回顾实验2：,排水法收集,步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。 收集两瓶空气。（收集气体）,石灰水浑浊多,二氧化碳含量高,带火星木条熄灭快,氧气含量低,干燥玻璃片有水雾,水蒸气含量高,练习,1.用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ）