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文档简介

生物入侵者教案课程目标1、了解与生物入侵者相关的知识。2、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。3、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。教学重点1、说明顺序和方法。2、增强环保意识。教学难点“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排。教学准备以小组为单位，搜集一种生物入侵者。教学过程一、 导入据光明日报（2000年6月12日）报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息的死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的生物入侵者去寻找答案。板书课题：生物入侵者梅涛；二、 整体感知：默读课文，回答下列问题：1、本文介绍的对象是什么？什么是“生物入侵者”？2、你获得了哪些关于生物入侵者的知识？（同学们从本文学到的知识真不少。）3、作者用什么说明顺序来告诉我们这些知识的？结合课文内容加以分析。板书：14段：概念、危害5段：原因67段：见解8段：措施逻辑顺序（用逻辑顺序阐明整理，分析原因）三、 局部揣摩：本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。1、 列数字： “十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”-数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。 耗资数十亿美元-说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。 2、 举例子：举蒲公英等为例-说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。斑贝、天牛、红蚂蚁等-说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。 蔬菜、水果、宠物等-说明生物入侵是人为原因造成的。 3、 打比方： 课题“生物入侵者”就是一个比喻，说明： a生物入侵是“移民”行为； b生物入侵会对人类和自然造成危害。 把斑贝比喻成“偷渡者”，说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害的。 四、文章主旨这篇事理说明文，科学地解释了什么是生物入侵，并介绍了它的危害以及人们对它的观点，告诫人们提高警惕，加强防范意识。五、合作探究 1、以小组为单位，根据已有资料，简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施。 2、全班交流合作学习成果。教师启发思考： 预防、治理、利用板书设计：生物入侵者梅涛一、说明对象生物入侵者二、说明顺序14段：概念、危害5段：原因67段：见解8段：措施逻辑顺序三、说明方法1、列数字2、举例子3、打比方四、合作探究一、 预习1、学习生字词（1）加点的字注音河蚌bng 藩篱fn l 厄运 归咎ju（2）解释束手无策：像手被捆住一样，一点办法也没有。在劫难逃：命里注定要遭受的灾祸，想逃也逃不了
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