七年级语文上册第一单元3雨的四季导学案新人教版.doc_第1页
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文档简介

雨的四季【学习目标】 1. 感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻。2. 学习作者抓住景物特征描写的方法，提高学生鉴赏能力。3. 领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。【学习过程】一、导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”同学们，你喜欢雨吗？为什么喜欢？谁来给大家描绘一下？我们一起来看一看著名作家刘湛秋是如何来为我们描绘雨的四季的。二、前提测评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查收集的作者、作品情况。3. 检查字词和课文诵读情况。三、初读感悟1. 大声读课文，看作者是如何描写雨的，写了哪些内容？ 2. 作者通过描写，表达了一种对雨什么样的感情？ 四、细读赏析（一）分析“春雨图”1. 朱自清春中也有一幅“春雨图”，同学们还记得吗？一起背背看。2. 这是一幅雨中即景图，写出了春雨轻柔的特点。那么作者笔下的雨有什么特点呢？作者是否也给我们推出了一幅雨中即景图？写了哪些景？写出了春雨的什么特点？你可在文中找关键词句。（二）欣赏其余三幅图1. 夏雨图：夏雨有什么特点？热烈、粗犷的仅仅是雨吗？2. 秋雨图：在文中找出描写秋雨特点的词语。3. 冬雨图：作者用了哪些词语来形容冬雨和南国的雪？用了什么手法？五、研读品味找出文中自己喜欢的语句，并说一下为什么喜欢？1. 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。2. 而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，要和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响乐。3. 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。4. 远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。5. 如果把文章的题目改成“四季的雨”好不好？六、体会情感1. 雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，还能找出一条线索来吗？2. 作者写作本文的用意何在？七、延伸拓展人们对一个事物的感受，随着生活环境、生活处境的变化而变化。雨给作者留下了美的形象和记忆，作者对雨的感受始终没有变化，这与作者的生活经历有关，他生活在太平盛世，未能感受到时代的沧桑之变，而蒋捷就没有这么幸运了，他一生颠沛流离，心系朝廷，对雨的感受自然会发生变化。虞美人 听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到
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