七年级语文下册第三单元12芦花荡学案无答案鄂教版.doc

芦花荡一、课程：芦花荡二、教学设计：八语组三、【学习方法】 情境导入法、快速阅读、以点带面阅读教学法四、课堂宗旨：全员参与、快乐学习、积极展示 温馨寄语： 参与促能力形成，展示让魅力飞扬！学习目标：1、 借助工具书掌握文中的生字词。2、 了解与作者有关的文章，学常识及写作背景。3、 从描写的方法入手把握人物的形象。4、 体会环境描写在文中的作用。学习重点、难点1、 精读描写语段，把握人物形象。2、展开想象，体验人物心理。资料助读： 1孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。1913年4月6日出生。 1937年冬投身革命，主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有：荷花淀、芦花淀、嘱咐等，后来都收在白洋淀往事，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部一部小说和散文合集。作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。这些作品成为广泛流传的名篇，文艺界甚至称其为现代文学的一种风格流派的标帜，被视为“荷花淀派”的主要代表作。 2写作背景:白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如荷花淀等。 第一课时一、预习导学（一）预习导练 1、给加点字注音，根据拼音写出汉字。疟（ ）子 寒jn（ ） 黄梢（ ） 往上蹿（ ） 仄（ ）歪 飒（ ）飒 qi（ ）着 提（ ）防 撑（ ）船 张 hung （ ）失措 转弯抹（ ）角 2、 根据意思说出相应的词语、 1、小心防备。 （ ）2、倾斜、歪斜。 （ ）3、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 （ ）4、因寒冷而哆嗦。本课指疟疾发作时的症状。 （ ）5、慌慌张张，不知怎么办才好。 （ ）你认为还有哪些重要的字词，写出来： 3、文学常识填空芦花荡是“白洋淀纪事之二”，“之一”是 。作者 ，现代 家、 家，“荷花淀”派代表作家，他的作品往往通过描写儿女情、 家务事 反映时代变化。本文写的故事发生在 时期。4、把课文读三遍，本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。（梳理情节）二、学习研讨 1、小说：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学样式。小说的三要素：刻画人物的方法：小说的情节：小说的环境：2、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。 3、故事表现了老头子的什么性格？找出文中相关句子谈谈。（1）年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。 （ ）（2）他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨，大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。 （ ）（3）他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的过于自信和自尊。（ ）（4） 他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。（ ）4、找出描写老头子心理活动的一段话读读，然后通过想象，写出二菱目睹老头子的英雄行为后的心理活动。 5、孙犁笔下的景物，不单纯是一种点缀，而是蕴涵了深远的寄寓在内的。在他的小说里，景物描写起到了点染环境气氛，烘托人物精神境界，加强抒情韵味的作用。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。 三、拓展延伸芦花荡写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。欣赏完文中景物描写的作用后，请你也动笔仿写几句，写写你家乡的景物。4、 巩固提高1、给下列加点字注音或写出汉字： 疟（ ）疾 寒噤（ ） 蹿（ ） 仄（ ）歪 提防（ ） 阴cn（ ） 转弯m（ ）角 月明风qng（ ）2、下列加点成语用法有误的一项是（ ）感情色彩不搭配A宁静的湖水、金色的沙滩、灿烂的阳光，激情似火的比赛如此诗情画意的场景，使得沙滩排球比赛历来都是奥运比赛中最具观赏性的项目之一。B他说话总是转弯抹角，从不直来直去。 C这一恶性案件发生后，上级领导马上下达了限期破案的指令，公安机关立即倾巢而出，设卡排查，不久，就抓获了几个主要的犯罪分子。D北京奥运会火炬接力将前往世界五大洲，是名副其实的全球火炬传递活动。3、读罢芦花荡，老头子这一鲜明的形象定给你留下了深刻的印象。他爱憎分明、能干，过于自信和自尊。像他这样的性格，英雄的故事定会继续在他身上演绎，请你驾驭想象的翅膀，构想一下，老头子还会演绎怎样的英雄故事？（提示：应注意描写方法的运用）【课后反思】答案：一、现代 小说 家、 散文 家，抗日战争故事：抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。（大意正确即可） 情节：序幕开端（护送女孩）发展（女孩受伤）高潮（遭遇袭击）结局（智斗敌人）2、 人物、环境、故事情节 主人公：老头子。 3、刻画手法：外貌，语言，行动，心理(1)老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。 “趴下”“抽身跳水”“踏水推船”等一系列动作和语言描写，正说明老头子的水上工夫很厉害，并有丰富的对敌经验，也正是此种原因才导致他过于自信。 (2)可是那晒得干黑的脸，短短的花白的胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。外貌描写。运用极反差的语言，给老头子加上了传奇色彩，突出了人物的性格特征。 4、二菱想：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是个老英雄啊，你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着柜子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子就流血了呢？定然是水里设了什么机关。他真有本事，不用枪，一个人对付十几个鬼子，老英雄砸得好，狠狠砸！叫他们头破血流。大菱的仇是报了，回去告诉大菱，也告诉所有的人，都要向老英雄学习，打败日本鬼子！5、如：第一自然段中 “苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。 “狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨，同时把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。例子：（1）“这是冀中区的女孩们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。”（第13段）【分析】把女孩们的逐渐成长描述得多么富有生活韵味。庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻着时光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望着天边的北斗”，所以永远不会迷失方向。“北斗”，既是实在的景物，因为是在敌人