专业计划修改

数控技术重点专业建设计划一、专业建设计划（一）需求论证数控技术是现代制造技术的基础。其突出特点是自动化程度高、加工精度高，而且可以完成普通加工难以完成的复杂形状零件的加工，因此，是一种现代化的加工手段。它的应用使制造业发生了根本变化，而且其应用日趋广泛。目前，数控技术的水准、拥有率和普及程度已经成为衡量一个国家制造业发展和工业现代化水平的重要标志之一。另一方面，该行业人才短缺，具有开发培养潜力。目前，我国数控加工行业的技能型人才远远不能满足企业需求。有资料显示该行业技能型人才占职工总数的比例比先进国家低15%，人才的数量和质量均处于较低水平。就邢台当地而言，近年来，各县市区各种新型的中小型制造企业如雨后春笋般兴起，对数控人才的需求越来越迫切，这让我们越来越强烈地感到制造业对高素质技能型数控技术人才的渴望和需求。因此，大力培养掌握新技术、新工艺、新方法的新型技能人才，是加快邢台乃至异地制造业发展、实现我国加工现代化的重要途径之一。由于数控加工的机械化、自动化程度高，技术含量高，因此，工作环境好，劳动强度低，学生与家长对该行业的就业愿望高，有利于形成招生和就业的良性循环，建设好数控专业对于学校的发展壮大有着重要的影响。（二）建设基础1、师资队伍学校数控专业建于2006年，经过6年的发展和不断完善，现有拥一支理论精通、技能高强、教艺精湛、经验丰富，且结构合理、爱岗敬业、乐于奉献的中青年教师队伍，现有专任教师20人，全部具有本科以上学历，其中具有硕士研究生学历的教师 人，高级职称教师8人，数控加工高级工3人，技师1人，“双师型”教师15人，有1名教师被聘为河北省数控大赛首席评委，2名数控考评员。该专业现有在校生400人，占在校生总数的 %，生师比20:1。近年来，学校注重加强该专业教师的培训学习和提高，2009年选派1名教师参加了由教育部组织的赴德师资进修“机电一体化、数控专业”的培训，学习了德国当代职业教育最先进的教学理念和教学方法。50%的教师参加了国家级、省级骨干教师资格培训学习，并获得资格证书。2人获得Pro-E校园教育计划师资证书。该专业教师编写了校本教材3本，发表论文10余篇，主持参加市级以上教研课题6 个，其中立项课题数控加工技术课程开发和项目教学实践获得科研成果1等奖。2、实习实训条件有稳定的校内、外实习实训基地。校内建有数控实训中心、现有10台数控车床，5台数控铣床，一台三轴加工中心，一台四轴加工中心1台线切割等共计20多台套设备；另有Pro-E及数控仿真实训室，及与数控专业配套的PLC实验室、电力拖动实验室等电类实训室六个，教学场地面积1500余平方米，设备总资产700余万元。本专业每年开展社会培训及技能鉴定1000余人次。校外分别与冀中能源四处机修厂，邢台市太拖拉汽车配件制造有限公司，矿务局机修厂，河北远大阀门有限公司，河北德隆钢铁有限公司、邢台市振成紧固件有限公司等企业签订了学生实习协议，作为学校稳定的实习实训基地，每学期安排不同班级到企业进行教学实习，保证了实践教学这一重要环节。3、校企合作、工学结合本专业在人才培养过程中十分重视与企业的合作,突显工学结合的人才培养模式。近年来，我校数控技术专业与邢台市太拖拉汽车配件制造公司、冀中能源四处机修厂、河北为国重型机械有限公司、河北中达集团、柏乡正辊轧辊有限公司等企业开展了形式多样、互惠互利的校企合作、产学结合、资源共享。企业为学校提供实践性教学所需的人力、场地等资源支持，学校为企业培养输送所需人才，取得“双赢”效果。在邢台市太拖拉汽车配件制造公司、冀中能源四处机修厂就业的学生，很快融入企业生产，充实到企业的职工队伍中，有的现已成为企业骨干。近年来学校为相关企业职工进行数控技能培训1100余人次，在服务经济、服务社会方面发挥了应有的效能。4、学生就业学校数控技术专业学生整体职业素质高、专业技能强，岗位适应快，可实现学校培养与社会需求之间的零距离对接。95%以上的数控技术专业毕业生在校期间即取得数控车工、加工中心技能证书，拿到了就业的通行证，达到“双证书”制度要求。近年来，毕业生一次就业率达97%以上，专业对口率平均在90%以上，企业满意率达到90%。200 年与山东 订单培养的毕业生及数控0709班、0710班、0811班、0812班分别在北京亿海腾模型工业有限公司及本地市大中型企业就业的毕业生，深得用人单位好评，取得“干得好，留得住”的良好就业效果。（三）专业建设目标专业建设目标是突出职教特色，坚持以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位的教学指导思想，主动适应数控人才市场需求，采取校企合作、订单培养、工学结合等培养模式，不断提高人才培养质量和岗位适应能力。以数控加工岗位能力要求为导向，引入相关职业资格证书的内容和标准，大力开展技能培养，实施“知识、能力、素质”“三位一体”的模块化专业教学。经过两年的建设，使数控专业在人才培养模式、课程建设、实践教学、师资队伍等方面处于本地区同行业领先地位，并能起到引领、示范和带动作用，两年内培养出适应数控技术专业生产第一线的高素质技能型人才800名。（四）专业建设思路一是打造一支优秀的教师团队，培养好专业带头人。二是科学合理开展课程改革。充分搞好市场调研，合理进行课程整合，在教学内容、难易程度、理论教学和实践教学时间比例等方面，进行科学选择和裁定。三是强化技能型人才培养，严格实施“双证书”制度。注意发现，及早培养好苗子，组建技能大赛团队，力争在国家、省级大赛中多获奖。通过备战大赛，促进专业整体学生的技能提高。四是保障实习实训场地和条件。要有足够数量、足够性能的设备，有足够大面积的实习实训车间，以满足学生的实训需求。（五）专业建设内容1、课程建设逐步建立基于工作过程系统化的课程体系，建设3门精品课程，并出版相应的特色教材。以精品课程建设为龙头，带动其它课程的建设，促进教学水平的稳步提高。在教学过程中，针对课程特点对教学内容作合理的选择和取舍。研究确定出本专业需整合的课程，探索出课程的整合思路与整合方法。 2012年形成相对稳定的课程特色，完成一门省级精品课程，2013年形成比较完善的教学文件体系和制定制度，完成一门国家级精品课程的申报。 2、教材建设开发与数控技术职业岗位紧密联系的高质量特色教材。通过广泛开展调研，深入了解企业对技能型人才知识和能力要求水准，了解学生知识基础和学习接受能力，与行业专家合作共同开发具有职教特色的数控专业系列校本教材3本以上。3、教学方法和手段改革在该专业全面实施工作过程系统化课程教学，采用先进的以行动为导向的教学方法。在教学中，以项目任务为载体，把知识和技能通过项目任务集在一起，知识为技能训练服务，根据项目任务需要选择应用性知识，需要什么教什么。依托项目任务，借助于多媒体和实训室，将“教、学、做”融为一体。体现以学生为主体，老师在“做中教”，学生在“做中学”，理论与技能一体化的教学模式。4、教师队伍建设打造精良的“双师型”教学团队。建设一支“结构合理，技能高强，教艺精湛，师德高尚”的专兼职教师队伍。既注重老教师对青年教师的指导培养，让年轻教师逐渐成熟，同时，也聘请企业专家和能工巧匠，充实到教师队伍中来，保证校外专家占教师队伍总数的5%以上。定期安排专业教师到企业学习锻炼，鼓励专业教师业余时间到企业兼职，积累实践经验，不断提高实践教学能力。计划两年内，培养3名专业带头人，8名骨干教师，通过举办培训班，开展教师技能竞赛等途径，两年内把该专业教师全部培养成为“双师型”教师，每个专业教师要持有一个或多个工种的高级以上技能证书。从生产一线聘请5名业务技能精湛、工作经验丰富、道德品质高尚的技术骨干担任兼职教师，强化实践教学，形成良好的专兼职结合的教学团队。数控技术专业师资队伍建设经费投入预算表 单位 万元建设内容年 度 资 金 安 排2012年2013年合计师资队伍专业带头人224骨干教师336兼职教师5510“双师型”教师336聘请行业专家或技术骨干336小 计1616325、实训基地建设在现有校内实训条件基础上，两年内继续扩大实训基地的规模，增强实习、实训实力。购置数控新设备，完善维护原有设备，保证学生上机操作的时间，为学生创造一个与工厂相近的实训环境。再建立一个数控仿真及CAD/CAM实训室，将机械制造技术专业实训、技能鉴定、对内对外的培训相结合，在满足本专业教学需要的同事，提高为社会的服务率，提高学校的社会影响力和认可度。进一步加强校外实训基地建设，积极与信誉好、有实力的企业紧密合作，采用工学结合、校企融合、顶岗实习等教学方式，培养学生的岗位从业能力，提高企业职工的知识文化素质和创新、求精意识，提高人才质量和企业效益，增强毕业生就业竞争力和社会认可度。数控技术专业校内实训基地建设经费投入预算表 单位 万元建设内容年 度 资 金 安 排2013年2013年合计校内实训基地建设扩建数控技术中心83160243新建数控仿真及CAD/CAM实训室4040小 计123160283 数控技术专业校内实训基地建设规划表 单位 万元项目名称建设方式增购设备投入资金项目功能数控技术中心扩建购五轴加工中心一台，三坐标测量机一套，数控车削中心一台，配备FANUC系统的数控车两台，数控铣两台。243实现数控系统多元化，形成能与企业生产接轨的技术层次。使学生能在真实的企业环境下进行实训教学数控仿真及CAD/CAM实训室扩建购微机40台；服务器1台；.数控仿真操作台5套，数控仿真软件；空调、投影机及屏幕一套；网络教室多媒体系统。40实现数控仿真加工、自动编程，开展CAD/CAM实训、师资培训、企业在岗人员继续培训6、教学研究一是通过申报教研课题，对本专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行研究，推动教学内容和方法的改革，促进本专业建设发展。在完成现有科研课题的基础上，力争到2013年，完成省级教研课题1项、地市级科研课题2项、校级课题3项。二是每年与企业合作开展机械类技术改造项目或研发产品1-2项。三是该专业教师每学年在核心期刊发表学术论文3篇以上。数控技术专业人才培养模式改革与课程体系建设经费预算 单位 万元建设内容年 度 资 金 安 排2012年2013年合计人才培养模改革制定并实施专业人才培养方案22制定并实施课程改革计划11制定并实施专业实训计划22完善专业技能考核标准22小计34.7优质核心课程数控机床编程与操作11数控实训11机械制造技术11Pro-E11数控CADCAM应用11小计325校本教材开发机械制造工艺基础22数控车工实训华中系统22数控铣及加工中心实训22小计426专业教学资源库建设包括专业介绍、教学环境、网络课程、培训项目以及测评系统等336课题立项与研究包括校级、市级和省级课题224合 计1513287、专业能力拓展与文化课建设围绕全员育人、全方位育人、全过程育人的培养目标,培养全面的高素质、综合职业能力人才。开展丰富多彩的第二课堂和社团活动，促进一专多能及专业延伸。开设计算机辅助设计与制造、AutoCAD机械制图、金属焊接技术和钳工技术4个第二课堂；组建文学社、爱心社等4个社团，丰富学生的课余生活。文化课注重易性和可操作性，德育课深入浅出，染形添趣，开展周末大讲堂，增设心理健康、职业生涯规划等课程。数控技术专业能力拓展经费投入预算表建设内容年 度 资 金 安 排2012年2013年合计专业能力拓展开设计算机辅助设计与制造、Auto-CAD机械制图、Pro-E及PLC实训等224（六）项目建设进度2012年度投入资金173万元，主要用于实训设备购置、校级精品课程开发、网络资源共享平台建设、校本教材开发、教学测评系统开发、师资引进、培训与考核锻炼、校企合作与订单人才培养等；2013年度计划投入资金192万元，主要用于设备购置、师资队伍建设、人才培养模式改革与课程体系建设、办学体制改革与校企合作、社会服务能力等。数控技术专业建设内容及项目验收要点如下：建设内容2012年12月（预期目标、验收要点）2013年12月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革1专业人才培养模式预期目标：完善校企合作、工学交替为特征的人才培养模式,推进生产性教学工厂和实践性教学平台有机结合，深化校企共管、共育人才机制。验收要点：1、2012年社会需求与职业岗位分析调研报告； 2、2012年专业人才培养计划；3、校企结合、工学结合建设方案、合同、协议；4、订单培养实施管理办法。预期目标：深化校企合作、工学交替为特征的人才培养模式改革,继续推进生产性教学工厂和实践性教学平台有机结合，完善校企共管、共育人才机制。验收要点：1、2013年社会需求与职业岗位分析调研报告； 2、2013年专业人才培养计划；3、校企结合、工学结合建设方案、合同、协议；4、订单培养实施管理办法。2课程体系改革与教材建设预期目标：完善基于工作过程为导向的专业课程体系和评价考核体系，提高职业素质和职业能力。完成3门核心课程建设，并开发2本校本教材；验收要点：1、课程体系改革调研报告；2、课程开发的研讨会会议纪要；3、数控设备与编程、机械基础、金属工艺学3门精品课程；4、机械加工技术基本功训练数控设备与编程、2本校本教材。预期目标：继续完善基于工作过程为导向的专业课程体系建设和课程评价和考核体系，突出职业素质和职业能力的培养。完成3门核心课程建设，开发2本校本教材。验收要点：1、课程体系改革调研报告；2、课程开发的研讨会会议纪要；3、数控机床编程与操作、机械制造技术基础、机械设计基础3门核心课程；4、车工工艺-普车、数控机床编程与操作2本校本教材。3专业能力拓展与文化课建设方案预期目标：围绕人才培养目标，开展丰富多彩的第二课堂和社团活动，促进一专多能及专业延伸。开设计算机辅助设计与制造、AutoCAD机械制图、Pro-E及PLC实训等金属焊接技术和钳工技术4个第二课堂；组建文学社、爱心社等4个社团，丰富学生的课余生活。文化课注重趣味性和可操作性，德育课深入浅出，染形添趣，开展周末大讲堂，增设心理健康、职业生也规划等心理课程。验收要点：1、2012年专业能力拓展计划；2、2012年第二课堂、社团活动纪录、总结；3、2012年周末大讲堂活动开展统计表；4、2012年技能大比武情况记录、获奖学生名单；5、2012年学术讲座、辩论会、主题演讲系列活动记录。预期目标：在原有第二课堂和社团活动的基础上注重培养学生创新精神和创新能力，将职业素质、心理素质、方法能力和社会能力的培养融为一体，完善计算机辅助设计与制造、AutoCAD机械制图、Pro-E及PLC金属焊接技术和钳工技术等第二课堂；组织 4个社团开展能力训练活动；举办学术讲座、辩论会、主题演讲等。增强学校团结奋进的气氛，利用课堂抓住与吸引学生，丰富学生的课余生活。文化课注重趣味性和可操作性，德育课深入浅出，染形添趣，开展周末大讲堂，增设心理健康、职业生涯规划等课程。验收要点：1、2013年专业能力拓展计划；2、2013年第二课堂、社团活动纪录、总结；3、2013年周末大讲堂活动开展统计表；4、2013年技能大比武情况记录、获奖学生名单；5、2013年学术讲座、辩论会、主题演讲系列活动记录。4专业文化建设预期目标：积极营造以人为本、与企业交融的专业文化氛围，全面推进校企文化融合，及时开展企业负责人的传道讲坛、优秀企业员工的授业讲坛、实习实训学生的解惑讲坛。验收要点：1、学校专业文化建设标准；2、实训基地岗位职责；3、第二课堂活动制度；4、2012年讲坛授课情况统。预期目标：进一步营造以人为本、与企业交融的专业文化氛围，进一步深化校企文化融合，实现实训基地企业化、班级教室个性化、文化长廊专业化，继续开展企业负责人的传道讲坛、优秀企业员工的授业讲坛、实习实训学生的解惑讲坛。验收要点：1、学校专业文化建设标准；2、实训基地岗位职责；3、第二课堂活动制度；4、2013年讲坛授课情况统计；5社会服务预期目标：定期为当地企业进行技术指导、服务，积极开展相关从业人员技能培训工作，计划培训从业人员200人。验收要点：1、2012年实训基地设备使用记录；2、2012年开展技术培训资料；3、2012年培训人员名单。预期目标：定期为当地企业进行技术指导、服务，积极开展相关从业人员技能培训工作，计划培训从业人员200人。验收要点：1、2013年实训基地设备使用记录；2、2013年开展技术培训资料；3、2013年培训人员名单。师资队伍建设1专业带头人预期目标：选派骨干教师参加国内外各级进修、培训，定期到一线实践锻炼，培养1名专业带头人。验收要点：1、挂职学习等证明材料；2、发表专业论文或主持专业课题；3、2012年带头人担任顾问工作记录；4、2012年带头人指导骨干教师的工作记录。预期目标：加强原有专业带头人的业务能力，新增1名专业带头人，同时大力度提高带头人的教研能力、专业能力及示范作用。验收要点：1、挂职学习等证明材料；2、发表专业论文或主持专业课题；3、2013年带头人担任顾问工作记录；4、2013年带头人指导骨干教师的工作记录。2骨干教师预期目标：通过各种进修、培训、一线锻炼等渠道，培养4名骨干教师。验收要点：1、2012年骨干教师培训计划；2、2012年骨干教师外出培训记录；3、相关总结、证书等佐证材料。预期目标：继续通过各种进修、培训、一线锻炼等渠道，培养4名骨干教师。验收要点： 1、2013年骨干教师培训计划；2、2013年骨干教师外出培训记录；3、相关总结、证书等佐证材料。3“双师型”队伍预期目标：通过请名师、专家指导、培训学习、下园实践等方式，建设一支“双师型”教师队伍，使双师型教师比例不低于83%。验收要点：1、专业教师下园实践轮岗制度；2、2012年专业教师轮岗记录；3、2012年教师学习培训笔记；4、教师“双证”资料。预期目标：继续通过请名师、专家指导、培训学习、下园实践等方式，提高双师型教师的业务能力，使双师型教师比例不低于85%。验收要点：1、专业教师下园实践轮岗制度；2、2013年专业教师轮岗记录；3、2013年教师学习培训笔记；4、教师“双证”资料。4兼职教师预期目标：新聘10名兼职教师，完善兼职教师资源库。验收要点：1、兼职教师标准及管理办法；2、兼职教师聘书；3、2012年兼职教师参与教学活动的相关记录资料；4、2012年兼职教师花名册。预期目标：继续完善兼职教师库，新聘20名兼职教师。验收要点：1、兼职教师标准及管理办法；2、兼职教师聘书；3、2013年兼职教师参与教学活动的相关记录资料；4、2013年兼职教师花名册。办学体制机制创新与校企合作1校企合作、订单培养预期目标：健全“专业设置专家指导委员会”、“学生实习、实训指导委员会”、“课程改革指导委员会”等人才共育机制；完善分段轮换、交替穿插、半工半读的顶岗实习模式及订单人才培养模式。验收要点：1、2012年各指导委员会会议记录、市场调研资料；2、2012年企业参与的问卷调查、社会反映；3、2012年校企合作协议、合同。预期目标：充分发挥“专业设置专家指导委员会”、“学生实习、实训指导委员会”、“课程改革指导委员会”等人才共育机制功能；深化分段轮换、交替穿插、半工半读的顶岗实习模式及订单人才培养模式。验收要点：1、2013年各指导委员会会议记录、市场调研资料；2、2013年企业参与的问卷调查、社会反映；3、2013年校企合作协议、合同。2引企入校、办学进厂、生产性教学平台建设预期目标：强化生产性教学平台建设，持续开展前校后厂、校企一体化教育培训模式，职教园区、工业园区一体化发展，贴近区域、多元发展。验收要点：1、2012年校企合作协议；2、新增实训设备台账资料；3、2012年学生实习实训记录。4、2012年校办企业的生产情况相关资料。预期目标：利用学校的数控加工中心、中小企业服务中心，实施前校后厂、校企一体，职教园区、工业园区一体化，贴近区域、多元发展。验收要点：1、2013年校企合作协议；2、新增实训设备台账资料；3、2013年学生实习实训记录。4、2013年校办企业的生产情况相关资料。二、项目资金预算2012年和2013年数控技术专业经费投入预算情况如下表：重点专业名称数控技术建设