《欧姆定律说》PPT课件.ppt

欧姆定律,平乡县第二中学 刘春怀,（教科版九年级物理上册第五章第一节）,欧姆定律,教材特点,课程标准,地位和作用,重视研究方法教育，重视科学探究过程。,反映了电流、电压、电阻之间的关系，是电学中最基本的定律，是本章的重点，是电学中重点内容之一。,通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。,教 材 分 析,教学重难点,学生通过科学探究得出电流与电压、电阻的关系，从而揭示欧姆定律。,重点,难点,实验探究过程的设计、实验数据的分析，以及对欧姆定律中各量之间辩证关系的理解。,学 情 分 析,具备电流、电压和电阻的基础知识和连接电路的基本能力，并能利用电流表、电流压表进行测量。,学习热情高、好奇心强、求知欲浓厚,对直观内容感兴趣，欠缺理性化的思维，需要进行科学指导。,教 学 目 标,经历探究过程，熟悉控制变量法，学会分析和处理实验数据的方法，自己找出电流与电压、电阻的关系。,让学生体验和经历科学探究的过程，养成尊重事实、积极探究的科学态度。,理解欧姆定律，能利用欧姆定律公式进行简单计算。学会使用电流表、电压表及滑动变阻器。,启发引导,实验探究,学练结合,观察思考,科学探究,学以致用,教法,学法,教学过程设计,这是利用了什么原理改变了舞台上灯光的亮度呢？,创境激趣，导入新课,天鹅湖剧照,教 学 目 标,经历探究过程，熟悉控制变量法，学会分析和处理实验数据的方法，自己找出电流与电压、电阻的关系。,让学生体验和经历科学探究的过程，养成尊重事实、积极探究的科学态度。,理解欧姆定律，能利用欧姆定律公式进行简单计算。学会使用电流表、电压表及滑动变阻器。,教学过程设计,教学过程,实验探究：电流与电压、电阻的关系,教学过程,实验探究：电流与电压、电阻的关系,1. 调节滑动变阻器。,2. 实验结论：导体的电阻不变时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。,教学过程,实验探究：电流与电压、电阻的关系,1.更换电阻，再调节滑动变阻器使电阻两端的电压不变。,2. 实验结论：导体两端的电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。,教学过程设计,教学过程,欧姆的发现,导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。这个结论叫做欧姆定律。,教学过程设计,教学过程,用欧姆定律进行计算,教学过程,用欧姆定律进行计算,讨论：能不能说“导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比？”,不能。因为电阻是导体本身的性质，决定于导体的材料、长度和横截面积等因素，与它两端的电压、通过的电流无关。,教学过程,用欧姆定律进行计算,教学过程设计,1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两组数据,1）分析左表数据，可得结论 . 2）分析右表数据，可得结论 . 3）综合以上结论，可得结论 . 4) 把表格中的数据补充完整.,在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比,在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比,导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比,教学过程,巩固练习,0.8A,30 ,