一年级语文下册《识字2》第一课时、第二课时教学设计

一年级语文下册识字2第一课时、第二课时教学设计一年级语文下册识字2第一课时教学设计【教材分析】本课是一篇韵文识字课文，反映的是足球比赛的精彩场景。插图环绕韵文，描绘出足球比赛精彩激烈的场面：足球场上，运动员们积极拼抢、传球过人；场外看台上，球迷情绪高涨，摇旗呐喊诸位。【学习目标】1.认识16个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。2.掌握5个新偏旁，学习按笔顺正确书写7个生字。3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球比赛精彩、激烈的场面。【学习重难点】1. 掌握5种新偏旁，能按笔顺正确书写生字。2. 借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字及由这些生字组成的词语。2.初步认识常见的体育运动项目。3.朗读课文，指导写字。【教学过程】第一板块：歌曲导入，激发学生的学习热情1.放儿歌一起去郊游。2.春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场去看一看，玩一玩。引入课题：识字2 ，板书。第二板块：图文赏读，初识足球运动好风景1.认识“足”，并组词。2.我们中国在古代有一种游戏叫“蹴鞠”，和现在的足球有很多相似之处。出示“蹴鞠”和“足球小子”的图片。介绍“足”是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，边说边板演，注意“斜捺”的写法。除了“足球”，我们还知道哪些和“足”有关的词？指名说一说（足球，手足，充足，不足等）。3借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。4指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。如果读全对，带领同学再读一遍。5齐读四行词串，思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？应该用怎样的语气来读？示范读，突出“绿茵”“看台”中的重音，注意读得舒缓。去掉拼音，再读词串。6.足球比赛开始了，足球小将们的表现怎么样？注意比较用力读出“抢”“争”“顶”这些后鼻音的字。读的时候，注意用稍快的语气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，指导学生说一说插图。“拼抢”都是什么偏旁？相机学习“争”和“顶”。第三板块：学习“足 台 倒 勾 ”1.观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。2.聚焦“倒勾”一词，看图说一说。教学“倒”注意左边的“亻”的第一笔是斜撇，第二笔是垂露竖。右边是个“到”字，左窄右宽。教学“台 勾”你认识这2个字吗？指名读一读出示“厶”（图片 古文字）象形字，音s，在甲骨文里表示头朝下的胎儿型，如今不单用，只能做偏旁。出示“勹”（句字框）指导书写：短撇，从右往左微微弯，轻快收笔像翼尖。横折钩真好玩，左低右高往下弯，顿笔挑出左上尖。（边说边写）2.学生在习字册上描两个、写两个。3.投影学生书写，点评，修改。一年级语文下册识字2第二课时教学设计【课时目标】1掌握“点”，“撇”，“捺”，“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩” 七种笔画，并运用于写字。2会写“四、五、六、七、八、九”6个生字，能够用生字说完整的话。3了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。4能熟练背诵课文。【教学过程】一、复习导入1.小黑板出示生字，指名认读生字。2.指名朗读课文。3.出示填空题，教师边读词语边让学生填空，表扬优秀的学生。（ ）去（ ）（ ）里（ ）心（ ）意 （ ）言两语（ ）不做，（ ）不休。二、朗读课文1.让学生自由朗读课文，说说你读懂了什么。 学生回答，教师归纳：“二三里”是说路途不远；“烟村”是指冒着炊烟的山村；“四五家”指村庄住户少；“六七座”指有几座亭台；“八九十枝花”指有许多枝花。2. 指导学生假设自己是位游客，编一个情景剧，学生展示，教师鼓励。3. 指导背诵。 （1）听配乐朗读。 （2）指导学生练习背诵：一边背诵一边想象山村的画面。 4.指导写字：四、五、六、七、八、九。 （1）出示“点”，“撇”，“捺”3种笔画及名称。 教学笔画儿歌：点：小雨点“丶”，起笔轻，弯弯顿。撇：一片竹叶“丿”，起笔重，斜斜送，到了头，快出锋。捺：一只孔雀“乀”，起笔重，斜斜送，到了头，顿一顿，拖出脚。 指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。 （2）出示“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩”4种笔画及名称。 指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。 （3）展示优秀作品，相机表扬或鼓励。 （4）出示田字格中的“四、五、六、七、八、九”及笔顺，整体感知。 （5）教师示范书写，提醒注意事项：“四”的笔顺规则是“先里头后封口”，外面的框要上宽下窄，强调竖弯、横折笔画的书写；“五”有四笔。笔笔相连，横折在中线上，末横要长；“六”的四笔各不相连，第二笔横较长，在横中线起笔，略向右上斜；“七”先写长横再写竖弯钩，第一笔横应向右上斜；“八”第二笔是捺，捺比撇高，捺要写出捺脚；“九”先写撇再写横折弯钩。“七、九”是弯钩，不要写成斜钩。 （6）学生在田字格本中书写，教师巡视，辅导书写有困难的学生。 （7）评议优秀书写，强调美观大方。 4.说话练习。 5.提问：同学们，生活中哪些地方用到了一至十这十个汉字？谁能用它们说句完整的话?学生回答，教师对表现优秀的学生进行表扬。 三、课堂小结教师小结：这节课我们学会了7种笔画、6个生字。在今后的识字课中，同学们要加倍努力。 四、作业设计1.按照要求写出笔画“点”，“撇”，“捺”，“横折”，