合区竹镇民族中学倪俊源.ppt

丰富多样的情绪,六合区竹镇民族中学 倪俊源,丰富多样的情绪一课选自人教版义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级上册第六课“做情绪的主人”的第一框。 这一框内容由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型；第二目是“情绪与生活”主要讲了情绪的神奇作用。 依据课标中的“认识自我”部分的要求“适应环境的能力,形成乐观向上的精神状态，”专门设计这一课旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪的多样性，树立正常的心态,理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，帮助学生健全人格，保持健康的心态。,一、教材分析：,通过平时的观察，我发现学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的年龄特点决定了他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调、两极性比较少明显，情绪表现很不稳定，自我控制能力比较差。 不良的情绪很容易使学生不能专心致志、有始有终地做好一些事情，生活、学习、与人交往等也因此受到干扰、影响，他们渴望更多地了解一些心理（如情绪）方面的知识，希望能更好的调控情绪，驾驭自己.,二、学情分析：,（一）教学目标： 1、知识目标 认识人类情绪的丰富多样性，知道“喜、怒、哀、惧”是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用 2、能力目标 树立正常心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象。 3、情感态度价值观目标 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。,三、教法分析,重点：1、认识情绪的丰富多样性,理解情绪的四种的基本类型 2、理解情绪对人产生的不同作用 难点：理解情绪的含义,（二）教学重点难点,（三）教学方法： 情境教学法。由于学生对“情绪”的概念难以理解，也为了激发学生学习本课的兴趣，增强学生的情绪体验，所以让学生表演情绪情境剧，用多媒体展示人类的情绪表现。 活动教学法。将全班学生分成四个小组，进行情绪词语接龙竞赛，采用这个办法通过角色参与来激发学生兴趣，容易调动初一学生的学习热情。 讨论式教学法。对于情绪对人产生的作用这个问题，学生不容易概括、归纳，就采取讨论的办法，集思广议.,三、教法分析,创设情景,感知情绪,拓展思维,情景分析,情景体验,情景渲染,教学结构,创设情景，激发学生的求知欲和学习兴趣，营造氛围使学生乐学、想学,课堂上学生会处于一种亢奋状态中:兴奋、激动、急于表达、跃跃欲试.加强学生的情感体验,让他们展示自己,结合学生生活实际激情、通过情景分析、拓展思维渗透对学生品德行为的引导和德育教育,学生在体验感悟中形成品德内化.,回顾总结,情景渲染,有一天，德国著名的化学家奥斯特瓦尔德由于牙病,疼痛难忍,情绪很坏.他拿起一位不知名的青年寄来的稿件粗粗看了一下,觉得满纸都是奇谈怪论顺手就把这篇论文丢进了纸篓,几天以后,他的牙痛好了,情绪也好多了,那篇论文中的一些奇谈怪论又在他的脑子中闪现,于是,他急忙从纸篓里把它捡出来重读一遍,结果发现这篇论文很有科学价值,他马上给一份科学杂志写信,加以推荐,这篇论文发表生轰动了学术界,该论文的作者后来获得了诺贝尔奖,想想看,如果奥斯特瓦尔德的情绪没有很快好转,结果会怎样呢?,故事一,二、情绪的基本种类,高兴 愉快 厌恶 惊奇,悲哀伤心 气愤恼怒 害 怕恐惧,情绪是人心理活动的表现,情绪产生的原因是多方面的。 人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。,人的需要,得到一定满足,得不到满足或事与愿违,产生积极情绪,开心喜悦、兴奋,产生消极情绪,难受忧愁、愤怒,喜,怒,哀,惧,情绪的四大基本类型,欣喜、欢喜、愉悦、开心喜悦、心旷神怡、满意、 眉开眼笑、春风满面、兴高采列、扬眉吐气,愤怒、气恼、怒不可遏、七窍生烟、怒发冲冠、 怒目而视、不满、生气、咬牙切齿、拍案而起,悲痛欲绝、伤心不已、悲哀、心痛、凄凉、 忧郁、伤感、泪流满面、难过、失望悲伤,害怕、心悸、大惊失色、仓皇、手足无措、 草木皆兵、不寒而粟、面无人色、提心吊胆,怒,喜,哀,惧,比一比，看哪组找得最多？,当时的情绪表现 产生该情绪的原因,（1）得到自己喜欢的礼物 （高兴） （感谢别人的关怀 ） （2）听到别人说自己的怪话 （愤怒） （被别人冤枉 ） （3）得知明天老师将带大家去郊游 （兴奋） （能感受大自然的美好） （4）爸爸把我正看得着迷的电视关了 （气愤） （兴趣爱好受到挫折） ( 5) 考试得了100分 （惊喜） （自己的努力得到了回报）,（6）上课不专心，受到老师的批评 （伤心） （后悔没有按老师要求做 ） （7）上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了 （痛苦） （身体上受到了伤害 ） （8）小弟弟不听我的话 （焦急） （一番好意没有得到理解 ） （9）结识了知心好朋友 （欣喜） （志趣相 同 ） （10）在勤工俭学劳动中得到了表扬和奖励 （愉 快） （辛苦有了回报 ）,当时的情绪表现 产生该情绪的原因,故事二,古时候，一个人到朋友家吃酒，突然发现酒杯里有一条蛇影，随之心情紧张、疑虑、心境颇坏，不久身体颇感不适，不思饮食，最后患了一场大病，后来，他得知那杯中的蛇影，原来是朋友挂在墙上的一张弓的影子，这才解除疑虑，恢复了心情的平静和身体的健康，这就是“杯弓蛇影”的故事。,美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预言，他存活的可能性只有1500。卡森就经常阅读幽默小说，看滑稽电影。每天大笑一次，他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵，他坚持这种“笑疗”病情逐渐好转，几年后竟然恢复了健康。,讨论,杯弓蛇影中的主人公的病由坏到好的原因是什么?,作家卡森战胜病魔依靠的是什么?,这两个故事共同说明了什么?,此人的病情完全是由疑虑的情绪造成的,积极的情绪可以提高人免疫能力,情绪对人的巨大作用,我国古代就有“怒伤肝,喜伤心,思伤脾,忧伤肺.恐伤肾“之说,这生动地说明了情绪对身心可能产生的负面影响,现代心理学和医学的研究也表明,情绪状况直接影响人的身体健康,比如,临床发现,急躁易怒、孤僻爱生闷气的人。易患高血压病，沉默抑郁、多愁善感的人，容易生肺病，许多研究也证实，性情急躁和心脏病的发病率较高相关，长期的压力往往和消化性溃疡有很大关系，此外，过分紧张会导致应激时间过长，降低免疫系统功能，增加患各种病的可能,由此可见，不良情绪往往是健康的大敌，而良好、乐观的情绪则是健康的重要一环。,思维拓展,情绪影响精神状态和人际交往，哈佛大学的一项研究表明，个人取得成就的原因中，有百分之八十五是有了积极情绪，只有百分之十五是因为个人具备了专门技术。我们中学生正处于生理和心理急剧变化的时期，情绪多变，容易冲动，起伏不定，我们应该发挥情绪的积极作用，保持乐观心态，就一定会笑口常开。,情绪对正常水平发挥影响 情绪对身体健康的影响,积极作用 （自我感觉良好、精神振奋） （身体机能协调、心态平静、舒畅， 整个身心处于良好的状态） 消极作用 （精神不振，心灰意懒、思维迟钝 、心情难过、反应减慢、悲观失望 ) (降低身体免疫功能，易引发多种疾病，不良情绪往往是健康的大敌),归纳：,我们的情绪就像一把双刃剑。当我们处在高兴、满意的积极情绪状态中时，我们就会感到精力充沛，工作、学习的效率特别高，会觉得自信心增加，自己能够把这件事做好。而当我们处在哀伤、失望的消极情绪中时，就会感到难受，会抑制我们的活动能力，降低自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 可见，情绪在一定程度上会影响智力的发展和正常水平的发挥。在学习中，如果我们能以积极的情绪、乐观的态度认真对待我们的学习，做到好学、乐学，就会有助于提高我们的学习效率。,下面的句子表达了哪种情绪?哪些表达 了积极情绪哪些表达了消极情绪?,1、漫卷诗书喜欲狂 2、怒发冲冠，凭栏处。 3、风声鹤唳，草木皆兵 4、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,5、一个小丑进城，胜过一打医生 6、又送王孙去，萋萋满别情 7、莫愁前路无知己，天下谁人不识君 8、笑一笑，十年少,喜 怒 惧 哀,积极情绪 消极情绪 积极情绪 积极情绪,丰富多样的情绪,板书设计,情绪万花筒,情绪与生活,情绪的定义,情绪的四大类型,情绪与个人需求有关,情绪具有神奇的作用,情绪的积极作用,情绪的消极作用,了解情绪,情绪对人的影响,反思:,本节课教学内容具有一定的理论性，由于学生的认知与接受水平不同,所以不