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文档简介

今天我们如何开展育德,徐汇区教师进修学院 德育研究室 徐荣汀,今天我们如何育德,一、今天的德育是什么？ 从二期课改的背景看今天德育的地位 从对人的德性要求看今天德育的内涵 从两纲颁布看今天德育的重点内容 二、今天我们如何开展德育？ 熟悉两纲要求，成为自觉的德育工作者 让学科教学成为德育主渠道 加强操作研究，提高育德技巧和能力,一、今天的德育是什么？,1从二期课改的背景看今天德育的地位 为学生的终身发展打基础 ： 第一，要学会做人。至少要做一个堂堂正正的中国人，行为举止要符合一个现代人的标准。 第二， 要有一个健康的体魄。要为建设祖国，为民族振兴打好基础。 第三，要养成良好的学习习惯和学习方法，培养孩子在某一方面或几个方面的兴趣、爱好，为终身学习打好基础。 在基础教育阶段，学生不在于但是学生的学习习惯、学习方法却是在基础教育阶段形成的。另外，引导学生在基础教育阶段在某一方面形成兴趣也非常重要，为进入高一级学校的学习适当作一些准备。如果我们的学生都能达到这样的要求，那么二期课改的目标就达到了。,2从对人的德性要求看今天德育的内涵,四大方面教育： 思想教育、政治教育、道德教育、心理品质教育,3从两纲颁布看今天德育的重点内容,学生民族精神教育主要条目,小学生民族精神教育主要内容,小学生生命教育主要内容,两纲制定体现了上海市：,为确保实现中华民族的伟大复兴，培育城市精神、提升市民思想道德素质提出的； 是为让我们的学生从小奠定身心和谐发展、个性健康发展的基础；奠定提升生存能力、自我保护能力的基础；奠定理解生命意义和生命价值的基础，提升整个生命质量而提出的。 因此在今后较长的一段时间里它将成为学校德育的重点内容和依据。,二、今天我们如何开展德育？,1熟悉两纲要求，成为自觉的德育工作者 教学行为中做到“有意”、内容做到“有序”、方法做到“有机”、最后才能“有效”。 2让学科教学成为德育主渠道 误区一：学科德育即德育渗透 误区二：学科德育即思想政治教育 误区三：学科德育即显性教育 误区四：学科德育即课内德育,3加强操作研究，提高育德技巧和能力,学校：研究、设计富有学校特色的、整体的课外实践活动校本课程。 教师专业化发展的4方面：先进的教育理念、优良的师德、本学科专业知识和教育能力、育德能力。 教师育德能力研究的重点
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