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文档简介

人教版小学数学四年级上册,逸夫小学 汪代庆,说课标,获得,学会,体会,具有,总体目标,本学科的总体课程目标,学段目标:第二学段（4-6年级),知识技能 1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。 2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。 3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。 数学思考 1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）、字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。 2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。 3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。 4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。,问题解决 1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。 2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。 4、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。 5、能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感态度 1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。 3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。 4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。,说教材,说 教 材,编 写意图,新课程理念,新课标要求,四 年 级 上 册,数与代数,空间与几何,统计与概率,综合与实践,教法学法,解决问题,学生在三年级下学期时，直观认识了四边形，其中也初步认识了平行四边形，学生已经能够从具体的实物或图形中辨认出这些图形。,教 学 建 议,平行四边形和梯形,平行线和垂线,画长方形,画高,课堂 模式,开展 学生自评、互评、家长评、教师评等多方面评价,注意使用符合新课程理念的评价用语,注意 评价过程中学生的个体差异,营造 民主、平等、温馨的评价 氛围,评价建议,尽力发挥网络资源的作用,及时捕捉教学过程中动态生成的课程资源,开发和利用身边熟悉的课程资源,教
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