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文档简介

光合作用,金陵中学河西分校 王媛媛,意义：,制造有机物,稳定二氧化碳和氧气的含量,转化并储藏太阳能,回 眸 历 史,解开光合作用之迷,17世纪，比利时科学家海尔蒙特栽培的柳苗实验,提出问题,制定计划，实施实验,实验结论,结论：植物生长和水有关,作出假设,表达和交流,18世纪，普里斯特莱实验,普利斯特莱实验,？,？,普利斯特莱实验,结论：植物能吸收CO2 ，释放 O2,18世纪，荷兰的英根豪斯,结论：植物需要光才能制造氧气,20世纪，希尔研究叶绿体实验,结论：场所叶绿体；在有光的条件下，植物才能产生氧气,水,二氧化碳,氧气,光,科学家的实验设计思想及方法，对你有什么启发？,如果人类可以人为地调控光能利用效率，农作物产量是否会大幅度增加？利用光合作用，能否优化空气成分，延缓地球变暖？是否有一天，人类通过模拟光合作用，可以直接从工厂里获取食物？,这些近期是不行的，这是人类的一个长远理想，可能会有这么一天 。 中国科学院植物研究所首席科学家匡廷云院士,
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