第八章学习策略习题集.pdf

第八章学习策略 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的 字母填在题后的括号内。字母填在题后的括号内。 1为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。 A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D生成技术 2 学生刚学英语时， 对 26 个字母的记忆两头容易， 中间难， 这种现象可解释的理论是 （ ） 。 A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D首位效应和近位效应 3不属于元认知的策略的是（ ）。 A计划策略 B学习策略 C监控策略 D调节策略 4学习策略是学习者制定的学习计划，由（ ）。 A意识和能力构成 B规则和技能构成 C认知策略构成 D经验和方法构成 5学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。 A语义联想 B视觉想象 C关键词法 D谐音联想法 6以下属于元认知计划策略的是（ ）。 A设置学习目标 B对材料进行自我提问 C测验先做简单题目 D考试时监视自己的速度和时间 7充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。 A组织策略 B复述策略 C元认识策略 D精细加工策略 8学习策略一般包括（ ）、元认知策略和资源管理策略。 A记忆策略 B认知策略 C思维策略 D学习方法 9 整合所学新知识之间、 新旧知识之间的内在联系， 形成新的知识结构的学习策略称为 （ ） 。 A组织策略 B复述策略 C计划策略 D调节策略 10流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系 图。在学习策略中，它是一种典型的（ ）。 A精细加工策略 B调节策略 C努力管理策略 D组织策略 11有人记忆马克思的生日“1818 年 5 月 5 日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶 级呜呜地哭”，这是使用了（ ）。 A组织策略 B精细加工策略 C元认识策略 D复述策略 12以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（ ）。 A调整阅读速度 B获得个别指导 C自我测查 D重新阅读 13在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意 力维持在学习材料上的方法称为（ ）。 A复述策略 B组织策略 C计划策略 D调节策略 14对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略， 一般称为（ ）。 A智力技能 B学习自觉性 C元认知策略 D自我意识 15 在小学低年级识字教学中， 有人按字音归类识字， 有人按偏旁结构归类识字， 这属于 （ ） 。 A复述策略 B理解控制策略 C精加工策略 D组织策略 16对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（ ）。 A元认知知识 B元认知能力 C元认知控制 D元认知计划 17在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统 领材料的， 下一步就给学生提供一个不完整的提纲， 分步对学生进行训练的学习策略训练模 式称为（ ）。 A完形训练模式 B合作学习模式 C交互式教学模式 D程序化训练模式 18在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材 料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（ ）。 A复述策略 B理解控制策略 C精细加工策略 D组织策略 19学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。 A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D元认知策略 20测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（ ）。 A认知策略 B元认知策略 C资源管理策略 D精细加工策略 21调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ ） 。 A认知策略 B元认知策略 C资源管理策略 D精细加工策略 22我国古代教育著作学记中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上 看，这是属于（ ） 。 A认知策略 B复述策略 C监视策略 D组织策略 23认知策略这个术语最初是由（ ）提出来的。 A加涅 B布鲁纳 C斯腾伯格 D弗拉维尔 24精细加工策略是一种（ ）的记忆策略。 A感知性 B理解性 C计划性 D调节性 25学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（ ） 。 A精细加工策略 B组织策略 C资源管理策略 D调节策略 26按照学习进程进行的分类，做笔记属于（ ） 。 A促进选择性注意的策略 B促进新旧知识联系的策略 C促进新知识长期保存的策略 D促进短时记忆的策略 27创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（ ） 。 A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D元认知策略 28一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对 每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（ ） 。 A资源管理策略 B复述策略 C组织策略 D精加工策略 29学习课文时分段、总结段意属于（ ） 。 A复述策略 B理解控制策略 C精加工策略 D组织策略 30元认知策略总是和（ ）共同起作用的。 A监视策略 B认知策略 C资源管理策略 D计划策略 31想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习 策略的分类上看属于（ ） 。 A组织策略 B复述策略 C计划策略 D精细加工策略 32人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（ ） 。 A特征法 B韵律法 C地点法 D联想法 33 （ ）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。 A流程图 B网络关系图 C系统结构图 D组织策略 34元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（ ） 。 A自我控制 B自我认知 C自我指导 D自我学习 35 设置学习目标、 浏览阅读材料、 产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于 （ ） 。 A监视策略 B组织策略 C复述策略 D元认知计划策略 36学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ） 。 A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D元认知策略 37以下属于认知策略的是（ ） 。 A在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B对每一天的活动，都列出一张活动顺序表 C将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落38随意识记使用的策略主要 归属于（ ）策略。 A组织 B复述 C精细加工 D计划 39学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属 于（ ） 。 A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D元认知策略 40 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后， 勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解 和记忆。这种学习方法属于（ ） 。 A精细加工策略 B组织策略 C复述策略 D做笔记策略 41学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些 特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（ ） 。 A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D元认知策略 二、填空题：把答案填在题中横线上。二、填空题：把答案填在题中横线上。 1学习策略训练的原则包括主体性原则、_、特定性原则、生成性原则、有效的监控、 个人自我效能感。 2学习的认知策略包括复述策略、_和组织策略。 3元认知是于 1976 年由_提出来的，它由三个成分组成，即元认知知识、元认知体验 和元认知监控。 4交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩_的学习阅读领会。 5在利用组织策略进行学习的过程中，常用的图形有：_、流程图、模型图、网络关 系图。 6_是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以 便将注意力维持在学习材料之上。 7元认知具有三个独立但又相互联系的成分，即认知过程、元认知体验与_。 8元认知策略包括计划策略、监控策略和_。 9_是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。 10一般来说，先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制；后面所学的信息对前 面所学信息的干扰叫做_。 11把最重要的概念放在复习的开头，在最后再对它们进行总结，这是利用了首位效应和 _的原理。 12元认知计划是根据认知活动的_，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、 选择策略、想出各种解决问题的方法，并预测其有效性。 13指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、_、反馈和迁移等环节构 成。 14_是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 15元认知包括两个成分：对认知过程的_与对认知行为的调节和控制。 16学习策略的构成因素主要包括元认知、学习的调节与控制和_。 17交互式教学旨在教学生四种策略：总结、提问、析疑和_。 18 _是学生对自己认知过程的了解和控制策略， 它有助于学生有效地安排和调节学习 过程。 19常用的组织策略有_、利用图形和利用表格。 20元认知是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。包括三个方面：第一，对 _的认识；第二，对任务的认识；第三，对有关学习策略及其使用方面的认识。 21 元认知监视策略包括阅读时对注意加以跟踪、 _、 考试时监视自己的速度和时间等。 22指导教学模式训练_年级的学生比较有效。 23元认知控制过程包括：_、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。 24_是对知识最好的复习。 25 精细加工策略是一种将新学的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的 _策略。 26_就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格 和图解等，以加强其深层理解。 27认知策略因所学知识的类型而有所不同，复述、精细加工和组织策略主要是针对_ 知识的。 28在利用组织策略进行复习的过程中，常用的表格有一览表和_。 29常见的精细加工策略有：记忆术、做笔记、_、生成性学习、利用背景知识，联系 实际。 30画线是一种常用的_。 31一般认为，学习策略可分为认知策略、_和资源管理策略三个方面。 32一般来说，资源管理策略可分为_、学习环境管理策略、努力管理策略和社会资源 利用策略。 33对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用_；对于篇幅较长或者较难、内 在联系不强的材料，适于采用分段识记。 34针对程序性知识的学习策略有_策略和动作系列学习策略等。 35_是指没有预定目的，不需要通过努力的识记。 36有目的、有意识的识记是_。 37视觉联想就是要通过_来帮助人们对联系的记忆。 38 对学习材料进行归类整理， 将主要信息归为不同水平或不同部分， 然后形成一个_。 39层次结构图和_都可以衍变成双向表。 40在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能 的基础是_。 41 每个人都应当根据自己的总体目标对时间做出总体安排， 并通过_的时间表来落实。 42任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和_的充分发挥。 43对新知识进行_也是深化理解新知识的重要途径。 44建立学习时间表属于运用_的学习策略。 附加： 三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容) 1专门领域的基础知识是有效利用策略的_前提条件_。 2对于篇幅短小或者内在联系密切的材料。适于采用_整体识记_，对于篇幅较长或 者较难、内在联系不强的材料。适于采用_分段识记_。 3先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做_前摄抑制_。 4元认知控制包括计划策略、监控策略和_调节策略_。 5交互式教学指在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和_预测_。 四、名词解释 1复述策略：是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激， 以便将注意力维持在学习材料上的方法。 2完形训练：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一 成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。 五、简答题 资源管理策略的一般内容。 答：(1)学习时间管理；(2)学习环境的设置；(3)学习努力和心境的管理； (4)学习工具的利 用；(5)社会性人力资源的利用。 六、论述题 论述学习策略的分类。 答：一般来说