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文档简介

余秋雨,青城山瀑布,青城山森林,教学目标:,对比手法的运用,作者对都江堰的情感,余秋雨简介,余秋雨(1946)浙江余姚人。艺术理论家,散文家,12岁离家到上海求学,入上海晋元中学,学业成绩优秀(该校90周年校庆时,他与丁关根、翁史烈等一起列入该校英才榜)。后考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成绩优秀留校执教。 他治学严谨,著述宏富,早年写有戏剧理论史稿65万字,后又撰写中国文化史述和艺术创造工程,从戏剧理论研究转入人类文学的研究。80年代中期,他开始了散文的写作,出版文化苦旅和山居笔记。文化苦旅表现了余秋雨散文独特的文化特质。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟,负载着思想的重量,把现代散文推向了一流”。,课前热身,国际灌排水委员会主席阿卜杜拉曾说:“都江堰给我留下的印象太深刻了,它体现了人与自然、人与水和谐发展的精髓,这在倡导可持续发展的今天尤为可贵。” 司马迁史记说:“都江堰建成,使成都平原水旱从人,不知饥谨,时无荒年,天下谓之天府也。”,整体感知,第一部分:,用长城作对比,评说都江堰是“中国历史上最激动人心的工程”。,第二部分:,写偶然发现都江堰的美,并为它折服。,第三部分:,由物及人,由歌颂都江堰进而歌颂其创造者李冰。,课堂互动:,细读第一部分,从中你获得了哪些信息?,1、对比手法的运用(水涨船高),2、作者认为都江堰比长城更伟大。,作者是怎样表现都江堰比长城伟大的?,比较对象,比较项目,秦始皇时,比长城早数十年,宏大,表面不如长城宏大,辽阔空间,邈远的时间,已废弛,至今在输送清流,突兀在外,细细浸润,节节延伸,僵硬的雕塑,摆出老资格等待人们修缮,灵动的生活,卑处一隅,绝不炫耀, 毫无所求,只知贡献,世界八大奇迹,世界八大奇迹之一埃及吉札金字塔,世界八大奇迹之二宙斯神像,世界八大奇迹之三阿耳忒弥斯神庙,世界八大奇迹之四摩索拉斯陵墓,世界八大奇迹之五亚历山大灯塔,世界八大奇迹之六巴比伦空中花园,世界八大奇迹之七罗德港巨人雕像,世界八大奇迹之八万里长城,课文第一段说中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰,怎样理解?,释疑:都江堰永久性的灌溉了中华民族,且绝不炫耀,毫无所求。,怎样理解“长城当然也非常伟大”?,释疑:作者是说,虽然长城比都江堰逊色,不

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