20182019学年年河南省洛阳市北大公学洛阳国际学校八年级第三单元复习检测

三峡1.第一自然段写出了三峡山的特点是连绵不断、遮天蔽日的特点。2.“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。3. 本文后三个自然段水的特点，则描绘不同季节的不同景象。夏水急猛，春秋清幽，秋凄寒。4. 引用的诗句的作用表现了突出山高水长的特点同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。答谢中书书1. 总领句是山川之美，古来共谈，中心词为美。2. 文章通过什么角度对山川之美进行描写？表达了作者怎样的思想感情？文章通过观察角度（高低、远近）、景物状态（动静结合），多感官角度（视觉、听觉）、时间变化（四季、早晚），来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。3. 文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？4. 作者却能从中发现无尽乐趣并深感自豪，希望与谢灵运比肩之意溢于言表，表达了作者沉醉与山水的愉悦之情和能和古今山水知音共赏美景的自豪之感。记承天寺夜游1.运用比喻的手法描绘庭院皎洁的月光的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横。2.闲从何处体现：1.入夜即睡2.见月色入户便欣然起行3.与怀民挺中散步4.欣赏月下美景3.闲人，首先指具有闲情雅致的人，其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。4.包含的感情微妙而复杂为什么会这样说？赏月的欣喜，漫步的悠闲，被贬谪的悲凉，人生的感慨与朱元思书1.文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景，总体印象：“奇山异水，天下独绝”。 2.通过正侧面结合写出了水晶莹清澈的静态美的句子是水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。3.以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。4.水激、鸟鸣、蝉转、猿叫，运用对偶，以声衬静，突出这里环境的幽静。5.写作者感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意的句子是从流飘荡，任意东西6.从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦的句子是：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。黄鹤楼1诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物，蕴含着诗人对于岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。的诗句：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。2诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。3、诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。4诗中与马致远天净沙?秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意境相似的诗句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句。（1）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（2）举头望明月，低头思故乡。野望1诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：东皋薄暮望，徒倚欲何依。2诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：树树皆秋色，山山唯落晖。3诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：牧人驱犊返，猎马带禽归。4诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：相顾无相识，长歌怀采薇。 5.“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？薇，是一种植物，相传周武王灭商以后，伯夷和叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。使至塞上1.诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆2.借助无力、无助、无奈的物事来抒发自己的命运飘零之感，奠定了愁苦、感伤的格调的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天渡荆门送别 1.交代了远行的地点和目的地的诗句是：渡远荆门外，来从楚国游2.化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以流动感与空间感的句子是：山随平野尽，江入大荒流。3.以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。4.表现作者思乡之情：“仍怜故乡水，万里送行舟。”钱塘湖春湖1. 写一句有关西湖的诗句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”2.赏析诗句“几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。”。“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出