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文档简介
再别康桥,徐志摩,诗人档案,姓名:徐志摩 别名:云中鹤 生辰:1897年1月15日 忌日:1931年11月19日 地区:浙江海宁 职业:新月派代表、著名诗人 诗集:翡冷翠的一夜 猛虎集云游,康桥情结,康桥cambridge,即剑桥,邻近康河,以剑桥大学闻名于世.诗人1920年秋到伦敦在剑桥大学学习,1922年转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后,8月中旬回国。23年发表了第一首回忆康桥的诗-康桥再会吧。1925年7月再次访问伦敦,1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇-我所知道的康桥。1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥.,徐志摩的康桥情结:,再 别 康 桥 徐志摩,轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来. 我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩.,那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘. 波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾.,软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草!,那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦.,寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌.,但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥!,悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩.,走进康桥:,1.注意诗歌的节奏、重音,朗 读时语调柔和、舒缓. 2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对母校的深情. 3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂.,本诗表达了诗人怎样的感情?,这首诗运用优美抒情的语言,以自己回到母校康桥,在河中泛舟的所见、所思、所感,表达了对母校热爱、依依惜别的深情.,感受康桥:,品读康桥:,把自己欣赏的诗句朗读给同学听,并说说喜欢的理由.,诗歌的意象美,诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象?,云彩 金柳 青荇 潭水 长篙 星辉,新娘 招摇 彩虹 寻梦 放歌,(比喻),别情依依,(拟人),永驻其间,(比喻),梦境永留,快乐之情,悄悄,笙箫,别情清丽而淡雅,(客观物象)(主观情意) 意象,这些意象具有什么样的特点?,这些意象都是清新、柔美而抒情的事物,浸透了作者对康河的永久的恋情。他甚至想永远留在这里“在康河的柔波里,我甘心做一条水草”全诗通过这些意象构筑了梦幻般的氛围(意境)。,诗歌的画面美,诗歌的构思之美,阅读下面几首诗歌,从离别诗的角度进行多方面比较。,与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 (王勃送杜少府之任蜀州),寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 (王昌龄芙蓉楼送辛渐),李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (李白赠汪伦),1、离别的对象,人 间(人),天 空,2、营造的气氛,沉 重,洒 脱,3、意象的选择,社 会 景 物,自 然 景 物,(云彩),(轻轻、悄悄、沉默),(金柳、青荇、水潭),跳出了一般“执手相看泪眼”或寒喧叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。,这首诗只着色绘景而不摹声,以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境,排除了“伤别”而产生的沉重感,增加了飘逸的成分。,避开了高楼大厦等人间烟火,造出一种清新感。,诗歌的情感之美,第一节 “轻轻的” 反复使用,奠定了难舍难分的基调 第二、三、四、五节 康河泛舟 康桥美好的回忆 ,深深的眷恋 永远的回忆,进而产生“寻梦”的幻想 第六、七节 又从美丽幻想中回到现实,呼应开头,抒发别离的惆怅与哀思,主线:离别情“愁乐愁”,轻 轻 的 作 别,悄 悄 的 离 去,无比 挚爱 淡淡哀愁,建筑美 音乐美 绘画美,四行一节,错落排列,字数相近,回环呼应。,节奏轻快,韵律柔和,抑扬顿挫,朗朗上口。,云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。,完美体现新月派诗的“三美”主张,走出康桥志摩的诗,偶然 我是天空里的一片云, 偶然投影在你的波心. 你不必讶异,更毋须欢喜, 转瞬消灭了踪影. 你、我相逢在黑夜的海上, 你有你的,我有我的方向. 你记得也好,最好是忘掉, 在这交会时互放的光亮.,“我不知道风是在哪一个方向吹”,我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中, 在梦的轻波里依洄。,我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中, 她的温存,我的迷醉。,我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中, 甜美是梦里的光辉。,我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中, 她的负心,我的伤悲。,我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中, 在梦的悲哀里心碎!,我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中, 黯淡是梦
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