大道之行也(公开课).ppt

,大道之行也,礼记,掌握礼记的基本知识。 整体感知课文，理清文章脉络，领悟“大同”社会的实质。 领悟古人所追求的理想社会的实质，培养以天下为己任的理想情操。 背诵并默写课文。,学习目标,四书：论语大学孟子 中庸 五经：诗经尚书礼记周易春秋 （简称：诗、书、礼、易、春秋）,知识拓展,大道之行也 选自礼记，儒家经典之一。 选自礼记礼运，该书大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。 文章中提出一个著名的关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。请注意理解“天下为公”这个关键词理，清课文的层次，然后分析“大同” 社会的基本特征。,孔子 中国古代伟大的思想家、教育家，春秋末期儒家学派的创始人。,读准下列字音,天下为公 （ ）选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜、寡、孤、独 （ ） 男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ） 编纂（ ）门闩（ ）,wi,j,m,gun,fn,w,zun,shun,朗读课文,注意把握句子的字音及结构。,借助工具书，疏通词句，粗知文意。,故人不独亲其亲：,不独子其子：,亲，意动词, 以为亲。用如动词，这里可以译为奉养、赡养。 亲，名词，指父母。,子，意动词，以为子。这里用如动词， 可以译为抚育。子，名词，指子女。,使老有所终，壮有所用，幼有所长：,所终，终其天年，养老送终。 所用，为社会效力。 所长，顺利成长。,大同社会 的根本特征,天下为公,选贤与能,讲信修睦,政权属于全体成员,用德才兼备之人,诚信和睦的成员关系,大同社会的 基本特征,人人都能得到社会关爱,人人都能安居乐业,货尽其用，人尽其力,大同社会的局面：,夜不闭户，社会安定,整体感知,理清文章结构,第一层,（第一句）,第二层,大同社会的根本特征,（第二、三句）,大同社会的基本特征,第三层,（第四句）,总结语，大同社会的局面,大道之行也,讨论： 课文中所描绘的大同社会到底是一个怎么样的社会？,选贤与能，讲信修睦 人人受到关爱 人人都能安居乐业 货尽其用,人尽其力 谋乱不作,大道之行也,1、大道指什么？大同指什么？,大道：古代指政治上的最高理想。 大同：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。 大道之行也：是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。,2、 “大同”社会和陶渊明描绘的那个“世外桃源”有哪些相同的地方？,两者都描绘了一个没有战乱，没有剥削、压迫，人人平等，人人安居乐业，和睦相处，丰衣足食的理想社会。,3、如何评价孔子所描绘的“大同” 社会?,（1）在当时看来：不满现实，向往美好。 （2）在现在来说：激励人们，仍有意义。 （3）能否实现？世外桃源，美好空想。,4、孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？,“有饭同吃，有衣同穿，有田同耕，有钱同使；无处不保暖，无处不均匀。” 洪秀全,洪秀全领导了近代史 上最大的农民起义。,民族、民生、民权 天下 为公 孙 中 山,1911年4月24日 林觉民 仁者老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。,与妻诀别书,“大同”与“小康” 如今国家也提出先要领导人民实现“小康”水平。 小康“一词，出自礼记，据传乃孔子所言。其中礼运篇，描述西周初期的社会景象，表达了孔子的社会理想。这一篇，孔子提出了两个相互关联的概念，一个是“大同“，一个是“小康“。比较起来，“大同“理想里说的是“古人不独亲其亲，不独亲其子“，“亲“和“子“而又“不独“，因此是全社会都要共同关心的对象；而“小康“，则只是“各亲其亲，各子其子“，以家庭为单位。,马克思 伟大的思想家 他和思格斯共同创立的马克思主义学说，提出社会主义和共产主义伟大的理想的社会形式。 中国共产党章规定：党的最终目标，是实行共产主义的社会制度，认为资本主义最后 必然发展为共产主义社会。 “各尽所能，按需分配”是共产主义的社会制度的基本概念。,总结： 尽管课文中提到的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但