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9美丽的规则教学反思美丽的规则是一篇略读课文,本单元课文的主题是:人间太平。本单元的读写训练重点是:注意把握文章的主要内容,用心体会人物的情感与认识,从而领悟作者要表达的思想。 课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到汽车“失衡”的景象,赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。 本次课围绕教学目标,我取得了一些效果:一、发展学生的质疑能力。爱因斯坦说:发现一个问题比解决一个问题更重要。本篇课文事略读课文,学生在初读课文的基础上,提出课文中不懂得地方,根据学生的提问进行梳理,主要集中在一下几个问题上:(1)、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么?为什么?(2)、在离企鹅岛还有六十多公里的时候,对面出现什么?后来,“我们”看到了什么场景?有什么感受?(3)、为什么说“它留给我的印象,甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”?问题来自于学生,最终还要回到学生中,带着问题默读课文,批注自己的阅读收获。二、思想总结:美丽的规则是一篇略读课文。课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。只要人们有了遵守规则的自觉行为,就能拥有和谐有序的美好景观,生活、学习等任务才得以顺利进行,从而认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性。最后水到渠成地总结:“国有国法,家有家规。规则在我们生活中无处不在,我们要从我做起,从小事做起,做一个遵守规则的人。我相信,只要我们人人遵守规则,你就能发现生生活处处有美景;只要我们人人遵守规则,我们人人都能做生活中的美人”了。几天后,我发现同学相处比以前更融洽了,学习自觉了,教室更干净了?看,遵守规则,就是美丽。不足之处:原想根据预设应该能顺利完成教学任务,但由于教师没有合理把握教学时间,合作学习占用时间太长,汇报时间过于紧张,导致一些细节性的内容草草了事,消弱了课堂教学的实效,这同时也说明驾驭课堂的能力有待于进一步提高。改进措施:本篇课文篇幅不长且语言浅显易懂,适宜学生自主阅读。教学时,可放手让学生根据课后提示的要求自读课文,读懂课
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