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投资与理财专业剖析报告,汇报人刘 海,汇报内容,第五部分：教学设施条件,第四部分：师资队伍建设,第三部分：人才培养模式,第二部分：专业建设情况,第一部分：专业基本情况,汇报内容,第十部分：问题与展望,第九部分：社会评价和影响,第八部分：专业特色,第七部分：教学质量监控,第六部分：教学改革与教学管理,第一部分：专业基本情况,投资与理财专业基本情况一览表,院级重点建设（精品）专业,省级教学名师（1人）,省级教坛新秀（1人）,质 量 工 程 成 果,专业设置,第二部分：专业建设情况,建设目标,培养目标,一、专业设置依据,安徽省“十二五”发展规,决定,社会需求,财政部关于全面推进我国 会计信息化工作的指导意见,财政部关于印发会计行业中长期人才 发展规划（20102020年）的通知,关于加强证劵及会计人员 队伍专业化建设的意见,人 才 培养模式,课程体系,教学改革,质量监控,教学资源,二、专业建设目标 专业规模：将在校生人数控制在300人左右，同类专业在校生人数稳定在500人左右。 课程建设：1门学院精品课程。,会计核算岗位,具有良好职业素养，掌握审计基本理论、方法与准则、会计基础理论知识、会计业务处理方法，熟知必要的计算机技术及信息技术的能力，能够熟练地运用所学知识从事各类审计、会计核算及财务管理等工作的高端技能型人才 。,三、专业培养目标,财务管理等理财岗位,证劵从业岗位,决定,投资咨询岗位,岗位能力分析对照表 （培养规格）,第三部分：人才培养模式,技能递进提升,学 理论教学体系,审计实训,财务会计实训,做 实践教学体系,基础会计实训,成本会计实训,财务管理实训,财务软件应用,案例实训,对应执业 证 书,职业技能 层 级,职业基础能力,职业岗位能力（手工）,职业岗位能力（电算化）,职业综合能力,审计实务,财务会计,基础会计,成本会计实务,财务管理,会计电算化,财务报表分析,会计从业资格证书,助理会计师证书 会计从业资格证书,会计从业资格证书,理财规划师,“课”“证”深度融合,“学”“做”互动推进,技能递进提升,人才培养模式课程体系 1.构建教、学、做结合的授课体系 如会计电算化课程课时结构：,（其他课程详见该专业教学计划进度表）,“内外结合” 的实训实习基地,“三层双轨” 的实训内容,校内 实训室,校外 实习基地,专业综合 技能训练,专业岗位 技能训练,专业基础 技能训练,会计手工模拟实训室,审计电算化实训室,会计手工处理,会计电算化处理,会计电算化实训室,2.构建“内外结合、三层双轨”的实践教学体系,审计电算化处理,（10级）,（11级）,双师团队,精心打造双师教学团队,兼职教师,第四部分：师资队伍建设,师资队伍结构,专业带头人基本情况,专任教师一览表,基本原则,校内实训室,校外实习基地,实用有效,深度参与,功能齐全,互惠互利,第五部分：教学设施条件,校内实训室,会计手工模拟实训室,会计电算化实训室,证劵承销实训室,校外实习基地一览表,第六部分：教学改革与教学管理,“任务导向 教学做” 会计实务与实训 “项目导向 教学做” 证劵承销,考核方式,理论和实际操作相结合 闭卷和开卷相结合 平时和期末相结合,教学模式,（1）实施“双证书”教育（学历证书与职业资格证书对接）,常用会计软件的安装与维护 证劵投资实务操作软件,经济法、税法课程大纲,调,增,财经法规与会计职业道德为必修课,ACCESS、证劵市场基础知识 证劵承销 会计电算化实践比例,（2）调整开设的课程：,（3）调整主要课程性质及教学内容：, 参照职业标准制定主要课程的课程标准,（1）以多媒体教学为主，实现现代化教学手段 与传统方法的有机结合；,（2）以教学软件为补充，实现课堂教学与课后 自学自练的有机结合。,第七部分：教学质量监控,督导组评教,教师互评,学生评教,投资与理财专业指导委员会,第八部分：专业特色 职业技能梯层递进、环节多样、手段多样以及理实交融和全程监控的实践教学特色,教 学 组 织,理论教学 实践化,实践教学岗位化,实践环节多重化,职业综合能力,职业岗位能力,职业基础能力,学期1,基础会计的手工操作 会计基本技能实训,企业会计实训,证劵投资实训,会计综合实训,顶岗实习 毕业设计,学期2,学期3,学期4,学期5,学期6,全面选取实训内容,证劵承销实训,实践环节全程监控,第九部分：社会评价和影响,实习单位评价,用人单位评价,获奖情况,2010年，“会计类”专业，冯平、张雅超、张海霞、三位同学获得省级会计职业技能大赛，优秀奖；指导教师为财经系刘海、孙方朋两位老师；,2010年，“会计类”专业，冯平、张雅超、张海霞、三位同学获得省级会计职业技能大赛，优秀奖；指导教师为财经系刘海、孙方朋两位老师；,投资与理财专业近两年招生计划及实际该专业在校生人数,10届学生 顶岗实习情况,顶岗 就业率 95%,顶岗 对口率 36%,双证书通过率