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文档简介

模块教学建议和活动建议,Module 1 Hello!,语言功能：见面如何向对方问好；简单的自我介绍； 如何向别人道别。 句型结构： Im / How are you? / Im fine. 主要词汇： hello, goodbye, bye , Im = I am ，no,yes,sorry,fine,thank you,文本教学建议 (Unit 1),老师热情的和学生打招呼：Hello/ Hi.并和学生挥手或是握手。激励学生和老师用Hello/ Hi打招呼，当感到大部分学生明白自己的意图后，向一名学生问好，并加动作做自我介绍： “Hello, Im Linda.” 板书：Im 鼓励学生模仿老师做自我介绍（英文名、中文名皆可）“Hello/Hi, Im _.” 在学生自我介绍的过程中，教师用“Hello. Hi. Goodbye. Bye.” 和学生进行交流，并鼓励学生模仿老师的发音进行反馈。 看光盘，认识Lingling、 Amy、 Sam和 Daming四个主人公，请几组同学上台戴头饰扮演四个人物，其余同学向任意一位主人公打招呼。 看光盘，跟读课文（注意模仿语音语调）。 四名同学为一组，分别扮演四个主人公，互相交流对话。 介绍活动三、四中的小朋友给 同学们认识，请四位同学分别 扮演四个小朋友，与班上其余 同学进行交流。,文本教学建议 (Unit 2),Review: 利用课前布置学生做英文姓名卡片，师生用Hello和Hi问候交流。并要求学生在同位，前后位之间互相问好。 欣赏活动四的歌曲Hello，Hello,边听唱歌曲边做动作。教授歌曲中的新句型：How are you? Im fine. 板书，全班教授。然后师生问答、同位问答、任意下位问答。 完成活动一：听光盘，根据听到的句子指出相应的图片。(Sam分别和三只小狗打招呼，看看你都指对了吗？) 4. 听光盘，说一说文中的女孩名字，文中的两个小主人是怎么相互问好的，你能表演吗？圈出重点句子：How are you? Im fine. 5. 完成活动三：（Listen ,tick and say.同位pair work）；活动五游戏：六位同学一组（三男三女），进行书中的游戏。 6. 完成活动六：每次找两个学生拿着自己的姓名
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