人教版八年级上册物理：13章能力培养拔高训练

八年级上册1-3拔高训练一选择题1.如图所示，是一组活动卡上的实验图片，为了探究音调与什么因素有关，你认为不能完成探究目的的是( )2如图是不同的声音输入到示波器上时所显示出的波形图，则下面说法不正确的是( )A甲和乙声音的音调相同 B甲和丙声音的响度相同C甲声音的响度最小 D丁声音属于噪声3、如图是我市某天天气预报的信息图片，关于图片中信息的解释正确的是( )A.预报的最低气温读作“摄氏零下1度”B.全天气温不会高于2 C.雪的形成过程中会放出热量D.雨的形成是汽化现象4、下列各图描述了常见的物态变化现象，其中需要吸热的是()甲：屋檐上的冰凌正在消融 乙：铁丝网上出现霜丙：食品盒中的干冰变小 丁：草叶上出现露珠A甲、乙 B乙、丁C甲、丙 D丙、丁5、某物体做匀速直线运动，由速度公式v可知，物体的( )A速度大小恒定不变 B速度与路程成正比C速度与时间成反比 D以上说法都对6、沿同一条直线向东运动的物体A、B，其相对同一参考点O的距离s随时间t变化的图象如图所示，以下说法正确的是()两物体由同一位置O点开始运动，但物体A比B迟3 s才开始运动；t0时刻，A在O点，B在距离O点5 m处；从第3 s开始，vAvb，5 s末A、B相遇；5 s内A、B的平均速度相等A只有正确 B只有正确C只有正确 D只有正确 7.（双选）14、甲、乙两物体从同一地点同时同方向做直线运动，其st图象如下左图所示，由图象可知（）A两物体在010s内都做匀速运动，且v甲 v乙B两物体在1520s内都做匀速运动，且v甲v乙C两物体在15s末相遇，且甲乙在这段时间内的平均速度相同D两物体在20s末相遇，且甲乙在这段时间内的平均速度相同二填空题1、纳米技术是指纳米单位内的科学技术，它是现代科学技术的前沿。纳米（n m）是 的单位。2、学习物理要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。如关于声音的传播速度，课本上是这样描述的：15时空气中的声音传播速度是340m/s。”从描述中反思，我们可以得到：声音的传播速度与_和_有关。3、编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。中国是制造和使用乐钟最早的国家。它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照一定的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟。编钟由于 发出不同的乐音，如果演奏较低的音应该击打比较 （填“大”或“小”）的钟。4、如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是_（选填“A”或“B”），测出该物体的长度是_cm。5.常用温度计的是根据液体的 性质制成，如图甲温度计的示数为 ，乙图示数是 6、冬天人们在户外活动时总会呼出一团“白气”，其实这种“白气”是 （填“小水珠”、“水蒸气”）。属于 （填“吸热”、“放热”）过程。7、夏天经常使用的气雾刹虫剂，刹虫剂是在常温下通过 的方法使气体 后装入瓶中的。在使用杀虫剂喷洒了一会儿后，手会感觉到盛杀虫剂的金属罐变凉了，这是因为瓶内的杀虫剂发生 时要吸热语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。8、小明同学每天都要乘装有空调的公交车上学。善于观察的他发现，无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，都会有小水滴附着在上面。那么夏天，小水珠附着在玻璃的 侧，这是水蒸气 形成的三实验题9、随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果.小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫和海绵)，进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小. (1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是_；(2)小明记录的实验数据如下表，你认为表中空格处应填入_；材料种类聚酯棉软木泡沫玻璃杯发声大小最小观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。最大其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。较大最强一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。最弱较弱(3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合装修隔音墙的是_；(4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的_(写出一个即可).23、下面是小滨同学“探究水的沸腾”实验的过程： (1)安装实验器材时，小滨应按照 (选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行； (2)安装好器材开始实验后，小滨的操作如图所示，请指出小滨的错误之处： ；(3)下表是实验过程中不同时刻的温度记录，小滨由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是_ ，你这样判断的理论依据是 ；(4)改正数据后，小滨根据实验数据判定该地水的沸点为_，可能的原因是当地的大气压_(选填 “大于”“小于”或“等于”)1标准大气压； (5)小滨撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因：