人教版八年级生物下册单元测试题：第八单元第一章传染病和免疫

第一章传染病和免疫一、选择题(每题4分，共52分)1.下列不属于传染病特点的是()A.在人与人之间传播B.在人与动物之间传播C.由病原体引起的D.由营养不良引起的2.下列通过飞沫、空气传播的疾病是()A.沙眼 B.肺结核C.疟疾 D.伤寒3.传染病的致病因素是()A.传染源B.传播途径C.病原体D.易感人群4.下列关于预防传染病，保护易感人群的措施中，不正确的是()A.不让易感人群与传染源接触B.对易感人群进行预防接种C.对传染病病人，早诊断、早治疗D.积极参加体育锻炼，增强抵抗能力5.下列环境中，传染病传染和流行机会多、危险性最大的是()A.病原体繁殖的季节里B.昆虫滋生的场所C.人口高度密集的地区D.暂时缺乏药物的地区6.经医生诊断某人患了传染病，医生立即采取了一系列措施。这些措施各属于预防传染病措施中的哪一类？(1)给病人打针吃药进行治疗()(2)对病人房间的用具进行消毒()(3)对与病人接触过的人进行预防接种()A.控制传染源 B.切断传播途径C.保护易感人群 D.以上都不是7.下列说法中，不是特异性免疫特点的是()A.特异性免疫主要通过免疫器官和免疫细胞起作用B.特异性免疫一般只对特定的病原体或异物起作用C.特异性免疫是人出生以后产生的免疫能力D.特异性免疫是能够遗传的8.卫生部公布的全国法定传染病疫情报告显示，人得狂犬病的主要原因是被携带狂犬病病毒的病犬咬伤所致。有关说法正确的是()A.狂犬病病毒属于单细胞生物B.携带狂犬病病毒的病犬属于病原体C.人接种狂犬疫苗后，淋巴细胞会产生抗体D.接种狂犬疫苗的免疫类型属于非特异性免疫9.当人体免疫功能过强时，会产生的疾病是()A.艾滋病B.过敏反应C.肺结核D.肝癌10.小孩口服脊髓灰质炎病毒疫苗(减毒活性疫苗)后能产生相应的免疫能力，这是由于口服的疫苗中含有()A.抗原B.抗体C.溶菌酶D.淋巴细胞11.下列有关传染病和免疫的说法，正确的是()A.引起传染病的传染源就是病原体B.胸腺、淋巴结和脾等器官中分布有吞噬细胞C.抗体是在淋巴细胞刺激下由抗原产生的一种特殊蛋白质D.疫苗能杀死病原体，所以接种疫苗可有效预防传染病12.据自然杂志刊登的文章称，肺具有造血功能。这给血液病患者和需要接受肺移植的患者带来了福音。从免疫的角度来看，移植的肺属于()A.病原体 B.抗原C.抗体 D.免疫器官13.如火如荼的“阳光体育”活动，目的是增强我们的体质，提高对疾病的抵抗力。从预防传染病的措施看，这属于()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.A、B、C都是二、非选择题(共2小题，共48分)14.(20分)甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断其患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：要求李兵同学回家治疗；要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；要求学生经常打开教室窗户通风；要求学生上、下学路上要戴口罩；要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；要求学生不要到人群聚集的场所去；建议部分体质弱的学生打流感疫苗。根据以上材料，回答下列问题。(1)该病的病原体结构简单，没有_结构，由_组成。(2)老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于_。 (3)在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有_(填序号)，属于保护易感人群的有_(填序号)。(4)尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有_和_。(5)接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫作_，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫作_。15.(28分)2019年上半年以来，我国部分地区出现人感染H7N9禽流感病毒病例，该病能从禽类传染给人，哺乳动物之间可通过飞沫传播。请回答：(1)分析可知，H7N9禽流感具有传染性和_等特点，结合其传播途径判断该病属于_传染病。(2)从传染病流行的环节看，携带H7N9禽流感病毒的禽类属于_；与人体细胞相比，该病病原体的结构特点是_。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。(3)人可以通过接种疫苗来预防禽流感，从免疫学角度看“疫苗”属于_；接种疫苗属于预防传染病措施中的_。(4)为验证一种新药对H7N9禽流感的疗效，实验者给感染动物甲注射了新药，给另外一种感染动物乙注射等剂量的常规药剂。写出你对该实验的改进建议：_。参考答案1.D解析 传染病是由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。2.B解析 呼吸道传染病是指病原体侵入呼吸道黏膜以后引起的传染病，主要通过飞沫、空气进行传播，如流行性感冒、肺结核、百日咳、流行性腮腺炎、非典、麻疹等。3.C4.C解析 不让易感人群与传染源接触；对易感人群进行预防接种；积极参加体育锻炼，增强抵抗能力都可以保护易感人群，预防传染病。传染病病人能够散播病原体，属于传染源，对其进行早诊断、早治疗是控制传染源，不属于保护易感人群。5.C解析 传染病是由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的特点是传染性和流行性。传染病的流行一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。人口高度密集的地区，传染病传染和流行机会多，危险性最大。6.(1)A(2)B(3)C7.D8.C解析 狂犬病病毒属于病毒，无细胞结构；携带狂犬病病毒的病犬属于传染源；接种狂犬疫苗的免疫类型属于特异性免疫。9.B解析 免疫的功能包括自身稳定(清除体内衰老、死亡和损伤的细胞)、防御保护(抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生)、免疫监视(监视、识别和清除体内产生的异常细胞，如肿瘤细胞)。当人体免疫功能异常时，会引发疾病。例如防御保护的功能过强时，对进入人体内的某些药物或食物会发生过敏反应；当自身稳定的功能异常时人体会产生自身免疫病；当免疫监视功能异常时人体可能会产生肿瘤。艾滋病和肺结核是由病原体引起的传染病，肝癌的致病因素复杂，可能与人体的免疫监视功能过低有关。10.A解析 疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗相应病原体的抗体，因此，小孩口服脊髓灰质炎病毒疫苗(减毒活性疫苗)后能产生相应的免疫能力，这是由于口服的疫苗中含有抗原，可以刺激淋巴细胞产生抵抗脊髓灰质炎病毒的抗体。11.B解析 传染源是指能够散播病原体的人或动物，病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，A错误；人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成，人体的免疫器官有脾、扁桃体、淋巴结、胸腺等，免疫细胞主要指淋巴细胞，功能是能产生抗体，抵抗抗原(侵入人体内的病原体)，B正确；抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，C错误；疫苗经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，因此接种疫苗能够有效预防传染病，D错误。12.B解析 移植到人体内的植入器官相当于抗原，人体的免疫系统，会识别出“非己”成分，从而产生排斥反应，产生相应的抗体，来杀死或抑制异体器官的成活。因此移植他人的器官时，需要进行抗免疫治疗，否则移植不会成功。所以从免疫的角度来看，移植的肺属于抗原。13.C14.(1)细胞蛋白质外壳和内部的遗传物质家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(2)传染源(3)(4)免疫器官免疫细胞 (5)抗体抗原宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。15.(1)流行性呼吸道(2)传染源无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质(核酸)组成(3)抗原保护易感人群教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(4)取同种、相同生理特征已感染H7N9禽流感的小动物若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组解析 (1)传染病指由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点。H7N9禽流感可通过飞沫传播，属于呼吸道传染病。(2)传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和