人教版必修一第四单元第十五课国共的十年对峙教案

课题：人教版必修一第15课国共的十年对峙 第八中学 张新学情分析1、 高一的学生在初中对国共十年对峙的基本史实有了一定的了解，但是缺乏理解和分析的能力。因此本课要在梳理重要知识点的基础上，能够总结历史教训，从宏观上认识这十年的历史发展。2、 本课知识在高一上学期已经有所学习，本次授课应是在此基础上有一定的深化和提升。教学目标一、知识与能力了解南昌起义、“八七会议”、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、“工农武装割据”三次反“围剿”、中华苏维埃共和国临时中央政府的建立、第五次反“围剿”、红军长征、遵义会议和三大主力红军会师的基本史实；并能够正确理解和评价。二、过程与方法 问题探究、材料解析、对比异同、归纳总结、以古鉴今。三、情感态度价值观 南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始；“工农武装割据”思想促进革命根据地迅速发展，赢得农民的拥护；红军长征是世界历史上前所未有的壮举；遵义会议是党历史上一个生死攸关的转折点。 十年对峙时期是中国共产党在实践中经历曲折发展的时期，也是马克思理论逐渐和中国实际相结合的时期，是中国共产党党史上重要的时期。教学重点南昌起义；红军的长征教学难点“工农武装割据”思想；遵义会议教学过程时间分配教师行为（讲解、提问等内容）应用的技能要素学生学习行为（预想的回答等）教学媒体（板书、幻灯片等）0导入（采用视频）：将学生带入1927年革命低谷的历史情境，加强感性认识2面对国民党反动派的血雨腥风，中国共产党吸取怎样的教训，走上了什么道路？设疑引出本课的内容生答：武装反抗板书、幻灯片8中国共产党的发展国民党学生听讲、跟着教师的思路面临革命低谷迎难而上。板书、幻灯片一、南昌起义（利用地图、图片讲述南昌起义的时间、地点、背景、过程、结果和影响）已经建立政权，向共产党员和革命群众举起了屠刀阻挠起义12二、八七会议（利用教材深入分析八七会议的内容和作用，指明了什么方向）板书、幻灯18 三、秋收起义（使用西江月秋收起义利用地图讲述秋收起义的时间、地点、过程、结果和影响）促进同学们调整心态，参与学习工作重心由从城市到农村23四、井冈山革命根据地的开辟（如何巩固和发展红色政权，详细介绍土地革命），形成工农武装割据思想（结合图示、幻灯讲授该理论的形成、基本内容以及影响），进行饭“围剿”国民党反动派恐慌。1930年发动三次围剿。生：马克思理论和中国国情相结合25 五、1931年中华苏维埃政权建立（结合图片加深了解）正式形成政权的对峙33 六、以时间作为重要线索，梳理红军长征，遵义会议则是党生死攸关的转折点。（召开的背景、原因、具体内容和影响）第四、五次反围剿，追击红军层层推进仔细阅读教材板书上提出相应问题34七、长征的伟大胜利粉碎了敌人的“围剿”，使革命形势转危为安，而且在长征的过程中还铸就了伟大的长征精神。板书总结36历史教训一：从国共和作到武装反抗 南昌精神 （清算右倾错误，面对逆境武装反抗）历史教训二：从城市暴动失败转移到农村 井冈山精神（单纯的照搬苏联的经验在中国行不通） 历史教训三：从幼稚到成熟 长征精神 （纠正“左”倾思想，独立解决中国问题） 而中国共产党在实践中曲折发展的过程也正是马克思主义和中国国情结合、毛泽东思想形成的重要阶段。（工农武装割据思想）40畅所欲言课后巩固（含课堂练习）你认为国共第三次合作是否具有实现的可能？谈谈你的认识。（结合两岸关系的发展，可以从经济、文化合作方面出发） 板书设计国民党 革命低谷：屠杀 三次“围剿” 南京国民政府 第一次国共合作失败 第二次国共合作开始 第四次 第五次 十年对峙 1927 19271928 1930 1931 1932 1934 1935 1936 1937 武装反抗 从城市农村 三次反“围剿” 长征 长征结束 共产党 8月1日南昌起义 井冈山革命根